异分母分数加减法评课稿篇3

来源：年旅网

　　今天听了彭老师的同课异构课，我总结了以下几点建议

　　1、导入新知。

　　同样是复习旧知导入，老师在旧知铺垫时复习比较全面，先口算同分母分数的加减法，然后再指名交流，发现问题后及时解决，接着进行总结，最后复习了通分的方法，但是浪费了很多的时间；

　　2、资源利用。

　　老师在教学新知识时，从生活垃圾统计表入手，让学生自己提出问题，列出算式，然后提示运用转化的思想，经过通分化成同分母的分数进行计算，学生理解了方法，会说该怎样去做，但是在练习中也暴露出了很多的问题，不会通分的，不会写格式的，不化成最简分数的，说明在计算时，不是光靠说就行的，需要通过大量的练习去实践，去发现学生的不足，

　　3、注重了算法的总结

　　老师对于计算的方法都给予了语言总结。在这方面彭老师做的比较全面。她设计了表格去总结，然后填空，最后用“化异为同”，帮助学生更深层次的去理解如何计算。

　　建议：

　　在课堂上教师说的再少一些，让学生在练习中去体会算法，这样他们的印象会更深刻一些。

异分母分数加减法评课稿 篇3

异分母分数加减法评课稿篇3