级标准化学校自评报告

王称堌乡王庄中心小学创市级标准化学自评报告

一、办学条件情况

根据濮阳市教育局《关于市级标准化学校评估验收的通知》要求，举全校之力，积极投入到迎接市级标准化学校建设检查评估的各项工作之中，现就办学条件、队伍建设、学校管理、、教育教学、校园环境等方面的工作汇报如下：

1、学校概况

我校创建于19__年，现在，新的王庄小学座落在王称固集北3.5公里路西200米处。目前学校占地面积4500平方米,生均占地42平方米；学校建筑总面积910平方米，生均8.4平方米；校园绿化面积2000平方米，生均绿化面积18.5平方米；学校运动场占地1450平方米，有篮球场1个、环形跑道1个、直跑道6个、乒乓球场1个、羽毛球场1个，跑道规范、平整，体育设施安放科学、牢固，保证使用安全。

2、学校规划

校园选址布局符合《市级标准化学校》要求，做到科学规划，合理布局。现有6个教学班，班额适中。学校有的校园，校园道路全部硬化，路面平整清洁，有较多的绿化带。学校现有教学班6个，学生108人，教职工11人，其中专任教师11人，教师学历达标率为100%，本科学历有4人，大专学历有4人，专任教师中有小学高级教师5人，一级教师3人。

3、校舍

校舍生均使用面积基本符合《标准》规定，教学楼设计和质量符合要求。教室、功能用房满足教学要求，设施齐全，布置合理、整洁、完好。取暖、饮水设施齐全。

4、教学设施设备

根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，并及时补充。学校现有图书室1个、微机教室1个、多媒体教室6个，配备计算机18台，建有校园网，实现班班通，教育教学资源库资料充足。学校建有新华书屋，图书资料比较充足。

5、教育经费

教育经费来源稳定，能保证学校的正常运行和长期稳定发展。所拨经费逐年增长。

二、学校管理情况1、办学理念与发展规划

学校全面贯彻国家的教育方针，全面落实全省中小学素质教育工作会议精神，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。学校禀承“为学生的终身发展着想，为民族的前途命运负责”的理念，以德立校、依法治校、科研兴校，按学校章程办学，制定实施学校发展规划。

2、管理机制

学校实行校长负责制、班主任岗位责任制，推行教职员工全员聘任制。建立健全制度，实施精细化管理，建设现代型学校，让学生成才，让家长满意，让放心。推行校务公开制度，保证全体教职工充分发挥作用。开放办学，让家长参与学校决策和监督。

3、班子建设

校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；领导班子成员，均有专科及以上学历、小学一级教师及以上职称；有较高的道德修养、较强的管理能力，有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念,有创新意识和实干精神；班子结构合理、团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。学校坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，并取得了很好的成效。

4、队伍建设

教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应的《教师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；教辅人员满足了教育教学需要，熟知岗位职责要求。

学校建立了师德建设制度，教师努力遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有较强的社会责任感，有团队合作精神与奉献的精神，得到了学生、家长、社会认可。

教师有比较先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；广大教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备了开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，学校有一批学科带头人，今年3名教师评为“模范教师”，一名教师评为濮阳优秀教师。

学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，确立了切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，保证一定数量的教师参加各类校外继续教育，安排一定数量的教师赴外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。

学校建立了班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高了班主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得县级的表彰奖励。

5、办学行为

坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。严格执行财务管理制度和国家收费，无乱收费现象；认真执行家庭困难学生资助。

学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。

严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间向社会公示，接受社会监督。

严格执行《河南省普通中小学学籍管理规定》，认真建立了纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。

6、校园建设

校园环境绿化、美化，四季常青，三季有花，整洁、美观、错落有致，校园文化环境注重了教育性、科学性、特色性，适合初中不同年龄段学生的特点。

重视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学风；国旗悬挂规范；名言、警句符合素质教育理念、体现了时代精神。以校园校报、广播站、校园网站、书画作品等构建校园文化体系。

开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；每年利用宣传栏等宣传教育设施，定期举办德育、文化、艺术等各类教育展览。开展了各项体育运动、校园读书节、法律进学校活动，定期开展音乐、书法、美术兴趣小组活动。注重推广普通话和

规范用字，定期开展读书节、经典诗文朗诵等活动，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字，培养学生正确的读写姿势。

7、安全与常规管理

学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防事故发生；实行安全岗位责任制，定期组织安全检查，有安全突发事件应急预案；近3年无重大责任事故发生。

学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展消防、交通、地震等安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校和卫生机构开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。

对校舍、资产进行管理规范；各种教育设施、设备维修及时，维护良好。保障了教学工作的正常开展。

三、素质教育实施

1、德育工作

学校德育工作目标明确，建立了德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。

积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效性；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；学校各类活动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的培养，张扬学生个性。

重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，通过多种形式培养学生良好的道德品质和健全的人格，重视预防未成年人犯罪工作，近3年没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。

2、课程与教学

认真落实国家课程方案，实施素质教育，根据学校实际，做好学校课程规划，制订合理的课程开发与实施方案；严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时，开设了富有特色地方课程和校本课程。

课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；注重教学方法灵活多样，积极引导学生开

展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用；课堂教学效益逐步提高。

积极开发并实施综合实践活动课程，开展研究性学习，重视现代信息资源的利用，培养学生收集处理和利用信息的能力，为学生社会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持。建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善，并与基础教育课程改革要求相适应；有规范、可行的教学常规和教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。

建立体育、图书、计算机室等设施设备的使用管理制度，使用效率比较高，使用记录规范；图书阅览室、计算机室在课余时间积极向学生开放。

3、教育科研

建立了科学可行的校本教研制度，有适应教育发展趋势和本校实际教研和教科研规划和年度计划；有对教研工作所需要的经费和时间的保障措施。学校利用《影视文化课教案》、《语文教学大阅读指导》、《小学生学习心里导航》、《篮球校本课程》等校本课程应用到日常教学中。

教师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同级别的课题研究，学校承担4个县级课改实验项目，积极进行教改实验，并在教育教学中产生良好效果。

4、教育评价

根据素质教育要求，积极改革评价制度；立足学生、教师及教育的发展，形成比较科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系；重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。

评价方案以促进学生、教师发展为目的，比较科学、合理、全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。

5、学生素质发展

学生能爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境；自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人

的行为负责，积极参加公益活动，具有社会责任感；能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

学生有积极的学习兴趣和求知欲，有较强的学习的能力，能较好地自己的学习进程，有对学习结果不断反思的习惯；学校重视研究和帮助学生改进学习方法，对学习有困难的学生制定针对性帮助办法；重视在人文科学和科学课程方面对学生的培养，发展学生特长，学生学业水平（毕业考试）合格率列全乡同类学校前列，毕业生整体素质好，得到社会认可。

学生有较强的健康意识和能力，逐步养成了体育锻炼的习惯，具有一定体育技能和强健体魄，掌握一定的音乐、美术知识与技能，有较高的欣赏美和表现美的能力，大多数学生能积极参加各种体育和艺术活动；能认真落实学生每天1小时体育活动的要求；有效实施《学生体育健康标准》，有效实施《学生体育健康标准》，学生体能素质明显提高。并积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动，增强学生的科技意识强和动手能力。

四、办学特色

学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建设、教学方法、特长培养等方面，体现自己的特色，对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著，并得到社会及师生的高度认可，并产生一定影响；特色项目具有一定稳定性。以“启明星”艺术节和体育节为主构建的艺体教育特色，以校园多媒体为主构建的信息化教学特色，以课课改项目为主构建的教育科研特色，以校园广播、文学社、书画作品为主构建的校园文化特色建设逐步完善。

1、多彩文化校园

校园文化墙和校园文化走廊是王庄中心小学的一道风景线。走进校园映入眼帘的墙上的龙文化就会把你带入历史深厚的文化氛围，学校的教学楼都悬挂着名人名句和学生的书画和硬笔书法作品，这些作品都是学生书画兴趣小组同学们创作的成果。

每一个教室墙壁上都悬挂着名人照片和警句格言以及学校的班级建设要求，板报有学生轮流更换新的内容，充分利用好各种文化宣传阵地。许多班级还根据本班特点建立了班级文化，鼓励学生个性发展，如将学生书法、绘画、优秀作文、手抄报等作品在班里展示，既美化了教室，又在潜移默化中使学生受到熏陶。

2、快乐大课间

新学期，实施快乐大课间活动，培养学生各种兴趣和爱好。一、制定目标和原则：根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，重视活动过程的教育，提高学校师生的综合素质。二、设立组织机构：校长任组长，师生全员参加。三、合理安排活动时间：每节课前4分钟活动，1分钟预习。

四、安排好活动内容：健康歌曲选唱、诗词集体诵读、名言警句欣赏、百科知识积累、智力游戏、猜谜、脑筋急转弯、趣味游戏、开心故事等。五、活动保障和实施措施：领导负责制，班主任负责制，设立检查组，保障活动的正常开展。同学们对此项活动表示了极大兴趣，希望能长期坚持下去并形成制度。

3、开展阳光体育活动

本校每天的常规体育训练一小时活动正常开展。为推动学校阳光体育运动的开展，提高全校学生的健康水平，学校对日常作息时间做了调整，每节课40分钟，上午四节课，下午三节课后专门安排一个小时课外活动，课间实行15分钟大课间制度。学校为各班配备了长跳绳、短跳绳、乒乓球、羽毛球拍、篮球等体育健身器械便于学生在课间和下午课外活动时间开展活动。通过比赛起到了促进作用。目前学校课间、课外活动呈现出全体学生积极健身的可喜局面。

4、营造书香校园

为营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，学校开展了读书活动，读书节活动主题是“营造书香校园，争做文明学生”。现在正在筹办“书店进校园”项目，将为广大师生提供丰富的精神食粮。

5、成果展示

为学生营造发展艺术才能的大舞台，全面推动学校教育的发展，每年组织各类兴趣小组在专任老师的指导下，利用活动时间认真积极的训练做准备，积极开展多项活动：包括书法展、美术作品展、电脑贺卡制作比赛、诗歌朗诵比赛等活动。