服装立体裁剪制板教学成果总结

《服装立体裁剪制板》教学成果总结

《立体裁剪制板》教学成果总结

服装立体裁剪制板是服装工程教学体系中非常重要部分，立体裁剪如同软雕塑一般，籍着布料物理特性和人体模型二合一的操作，展现出具有胚样状态下的服装式样。立体裁剪能够从实际的操作过程中，了解人体模型和布料的物理特性，并且利用布料悬垂和张力等特性，采用斜裁、褶皱、层叠、波浪、垂褶、穿插、折叠等表现技巧，构成立体的服装造型，创作出新颖的设计作品。另外在平面裁剪时，很难计算出布的厚度和伸缩、放松度等问题，在立体裁剪的操作过程里，就能迎刃而解。立体裁剪，最初便是以穿着在人体模型（人体）上，为基本的处理条件，所以能迅速而准确地制作出理想的款式。有时为了追求服装造型上的流行美感，必须将服装夸张变形，而立体裁剪利用人体模型，很容易衡量出夸张变形所需的份量，并获得均衡的效果。随着其他艺术形式的渗透，如立体构成中的语言形式及表现技巧也不断充实在服装设计、制作中。通过对立体裁剪的学习，学生一方面可以直观地展示出自己的设计效果；另一方面可以澄清在平面裁剪学习中对服装制板及服装造型存在的模糊概念。特别是对艺术院校的学生来说，对此课程的学习已不仅单纯局限于技术技巧的掌握，而是为他们提供了更大的艺术空间，可以像进行艺术创作一样，用各种不同材质的面料，在人台上进行立体空间造型设计，发挥他们的设计潜力，创作出最好的作品。

目前国际高等服装院校，立体裁剪已成为必不可少的课程。我院立体裁剪教学从19__年开始，（两位此教学成果的申报者受教于日本

文化服装学院的教授，并师从于日本文化服装学院立体裁剪教学体系）。经历了近二十年的发展变迁，经历了从简单的缠裹式制板到追求服装与人体间的“空间”制板研究；从基础的上身制板设计到对休闲装、高级成衣、礼服制板的设计，这样一个发展过程。特别是我们结合艺术院校的学生特点，在立体裁剪制板教学中找到了教学的创新点，那就是在教学过程中强调服装设计与服装工程不要分开，从严谨的服装工艺制作基础学习到开放的设计理念的培养,均形成完整的教学体系。每个学生都能完成服装从设计到制作的完整过程，并把自己的设计意图完美的展示出来。我们学生每年的作品展示无论在设计构思、设计理念、面料的选材、服装展示的完整性及对服装时尚的认知方面，都能带给人以惊喜及新鲜感。我们的教学成果主要体现在以下几个方面：

1、在全国高等服装院校大赛中的获奖，提高了我院的知名度。现在只要提到服装立体裁剪造型设计大赛，就能想到鲁迅美术学院。在出版的《瑰丽的软性雕塑—全国大学生立体裁剪大赛精品赏析》书籍中，我系学生的服装设计作品成为专家分析、示范的经典。我系学生的设计作品多次出现在服装立体裁剪大赛的宣传海报上，无形中确定了服装比赛的定位，成为服装比赛的亮点。另外我系学生在服装立体裁剪大赛中取得的良好成绩，对其他后续在校学生，是一种鞭策和鼓励，调动了对服装工程学习的积极性及主动性。

2、我系学生不仅在立体裁剪专项比赛中取得了好成绩，同时在全国著名的“中国时装设计新人奖”比赛中，我系学生李、刘

音、李、李、陆等多名学生连续多年获得了奖项，这个比赛必须要加试立体裁剪，这是反映全国各大服装院校服装设计综合水平的比赛。另外我系学生在“真维斯杯”休闲服装设计大赛多次取得好成绩，雄厚的设计实力及多项奖项的获得，使我系成功地成为多届“真维斯杯”大赛的协作单位，并获得了嘉奖。

我们不仅在国内的服装比赛获奖，在国际服装比赛中，我们也一样取得好成绩。20__年在俄罗斯举办的第十四届“彼德马利王杯”国际服装设计大赛中，我系学生张获得最佳外国设计师奖；20__年第二届国际亚麻服装设计大赛，我系研究生蒋、刘X、金囊括了金、银、铜三个奖项，同时王、刘获得了优秀奖。纵观我系学生在各大比赛的获奖成果可达100多项，使我们的教学成果更加国际化。

3、我系毕业上生在国际服装界也有较大的活动空间。本科毕业生申请国外服装院校的硕士、博士生必须要有在本国学院学习的立体裁剪成绩。受过我们有坚实基础的立体裁剪制板教育后，为他（她）们申请国外大学并在专业学习上与国外课程顺利衔接，提供了便利。目前，我系学生在日本文化服装学院攻读硕士的学生有3名；攻读博士的2名；英国爱丁堡艺术学院1名；法国著名的ESMOD高级时装艺术学院攻读硕士的学生有8名；韩国斧山情报大学服装专业学生有15名；美国芝加哥艺术学院有学生2名，为培养我国高学历人才做出了贡献。

4、我系毕业生除了少量留学海外外，其余大部分毕业生分布在

全国知名的服装企业。毕业生在设计实践中，均采用服装立体裁剪的制板方法，其企业经济效益得到了提高，有效的占领了服装销售市场的较大份额。如我系毕业生王放，就职于著名的服装企业——“白领”，现已成为公司的业务骨干，每年的“白领”时装发布会，均可见其设计作品；白金同学已成为真维斯企业男装部的首席设计师；另外公司的刘等我们学生在各自企业的工作岗位上，均表现出色，赢得了口碑，扩大了鲁迅美术学院的知名度，从而企业会继续招聘我们的毕业生。还有许多企业由于经常关注各种服装大赛，及时了解获奖学生及学校的信息，所以每年不到学生毕业时间，就会提前到我系直接在毕业生中招聘所需的设计师，为学生顺利就业开辟了很好的途径。

5、服装立体裁剪制板这一课程体系，随着我系毕业生走向各大服装院校从事教育工作，得到了传承、发展。目前上海东华大学；北京服装学院；西安美术学院；天津轻工学院；大连轻工学院；大连第二外国语学院服装设计系；沈阳师范大学；沈阳大学；吉林艺术学院；齐齐哈尔大学等，东北各大服装院校从事服装立体裁剪制板教学工作的教师，大部分为我系毕业生。

6、我们立体裁剪制板这一课程体系每年除了不断的翻新、完善，还非常注重学校与服装企业的结合，把学生作品投入市场，由市场来检验，我们的设计作品是象牙塔里的孤芳自赏，还是服装销售市场里的弄潮儿。根据反馈的信息，及时修订、补充我们的教学方案，避免我们的教学与社会需求脱节。目前大连的任平服装服饰公司；营口雅

威服装服饰集团，已成为我系的服装教学实验基地。

7、《服装立体裁剪制板》这一教学成果在20__年被评为辽宁省精品课。惠授在20__年获得第四界高等学校教学名师奖；正在申请20__国家级教学团队奖。20__年获得中国XX颁发的“育人奖”；20__年获得中国服装设计师协会颁发的“育人奖”；20__年获鲁迅美术学院教材立项项目；20__年获得鲁迅美术学院教学优秀多媒体课件二等奖；指导的毕业创作在《全国高等美术院校20__届毕业生优秀作品展》中获二等奖；20__年指导的毕业设计作品被鲁迅美术学院评为年度优秀奖。

任绘副教授20__年《立体裁剪制板》被评为辽宁省精品课；20__年获得鲁迅美术学院教学优秀多媒体课件三等奖；20__年指导的毕业设计作品《征》被鲁迅美术学院评为年度优秀奖；指导的毕业创作在《全国高等美术院校20__届毕业生优秀作品展》中获二等奖；20__年获得中国服装设计师协会颁发的“育人奖”；20__年获得中国服装设计师协会颁发的“育人奖”。

以上只是总结了这一教学成果的过去，未来还要发展，我们会继续完善、提高教学成果，并不断为之注入新鲜血液，使我们的成果实现国际化。

鲁迅美术学院染服系

20__年_月_日