吴江爱德双语实验小学学科教学计划
2010－2011学年第二学期
年级 二 学科 英语
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
1 | Do you like winter?
| 3 |
教学目标 |
4. 会唱歌曲Season’s song。 | |
教材分析和 教学建议 | 本单元的主要教学内容是“询问对季节的喜好”。建议教师多创设生活化的场景，多运用图片、音响模拟、形象的语言和动作等直观手段，使学生在自然的情景中，感受特点鲜明的四季美景，并学会表达内心的真实情感。在此基础上，教师可以适当扩展What do you like? I like ….日常交际用语，以提高学生运用语言的灵活性，同时为第二单元做好准备。歌曲的内容紧扣教学重点。建议教师灵活处理该板块，通过多种形式，引导学生流利地演唱歌曲。 | |
主课题 渗透 | 从 听，说训练入手，结合单词教学，加强学生口语交际
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实践活动安排 | 唱歌 英语游戏
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吴江爱德双语实验小学学科教学计划
2010－2011学年第二学期
年级 二 学科 英语
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
2 | At the zoo
| 3 |
教学目标 |
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教材分析和 教学建议 | 本单元的主要教学内容是“谈论喜欢的动物”。动物是人类的好朋友，也是学生感兴趣的话题。建议教师紧紧扣住这一点，多听音辨物、图形辨物、形象模拟等有趣的活动，寓教于乐，提高学生参与语言实践的积极性。通过教师潜移默化的引导，进一步激发学生对动物的喜爱，增强他们保护动物的意思，使他们逐步树立起人与自然和谐相处的信念，正确认识人类在自然界的地位和责任。 学生在1A中已学过duck cow pig dog cat五个动物类单词。教学中教师应注重知识的再现和归纳整理，同时提醒学生注意在表达喜欢某一类物品时通常用单词的复数形式。 | |
主课题 渗透 | 从 听，说训练入手，结合单词教学，加强学生口语交际
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实践活动安排 | 唱歌 英语游戏
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吴江爱德双语实验小学学科教学计划
2010－2011学年第二学期
年级 二 学科 英语
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
3 | What can you see?
| 3 |
教学目标 |
4． 会唱歌曲Row, row, row your boat。 | |
教材分析和 教学建议 | 本单元的主要教学内容是“能看见某物”。教师要尽量利用学生已掌握的知识，通过多种活动，引导他们学会在一定的情景中使用What can you see? I can see…在《牛津小学英语1A》中已出现过What can you do? I can…因此，学生理解和朗读本部分对话并不困难。教学中，教师要设法创设符合逻辑的语境，如采用二人信息差练习、事务模糊等方法，以增强学生运用语言的趣味性和真实性。同时，在语言实践中，要有意识地培养学生仔细观察事务的良好习惯。本单元涉及的单词为“交通工具”。在教学中建议教师结合学生已学过的知识，帮助他们进行归纳整理。
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主课题 渗透 | 从 听，说训练入手，结合单词教学，加强学生口语交际
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实践活动安排 | 英语游戏
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吴江爱德双语实验小学学科教学计划
2010－2011学年第二学期
年级 二 学科 英语
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
4 | My school bag
| 3 |
教学目标 | 1.能听懂特殊疑问句What do you have? 并能根据实际情况用I have… 作出应答 2.能使用特殊疑问句What do you have? 向他人询问，发音正确。 3.能听懂、会说、初步认读doll, puzzle, yo-yo 和 puppet 四个玩具类单词，发音正确。 4.会唱歌曲My lovely doll. | |
教材分析和 教学建议 | 本单元的主要教学内容是“谈论各自拥有的玩具”。 这一话题来源于学生生活，符合儿童的天性。然而，现在的孩子拥有太多的玩具，却不知如何玩出价值。建议老师结合学生的年龄特点和生活实际，创设真实的情景，采用交换玩具、跳蚤市场、玩具总动员等学生喜闻乐见的活动，使学生产生与他人交流的心理需求，从而主动地进行语言操练。 单词doll在1A第9单元已经出现，建议教师以复习的形式直接呈现，再引入其他单词。教师还可以结合拼图游戏进行教学，以增强学习的趣味性。
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主课题 渗透 | 从 听，说训练入手，结合单词教学，加强学生口语交际
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实践活动安排 | 唱歌 游戏
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吴江爱德双语实验小学学科教学计划
2010－2011学年第二学期
年级 二 学科 英语
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
5 | At school
| 3 |
教学目标 |
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教材分析和 教学建议 | 本单元的主要教学内容是“谈论学校的课程设置”。 重点学习学科名称以及与此有关的日常交际用语。该话题贴近学生的生活实际，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。 同时， 学生在前一单元已学了What do you have? 掌握本组对话并不会有多大困难。建议教师充分领会编者的设计意图，针对低年级学生的年龄特点和接受能力，采用以旧带新的方法，使语言训练循序渐进。 此外，为了使本单元的语言表达更符合情景，教师在引导学生学习本单元的句型时可适当增加一些表达时间的短语，如 this morning, this afternoon, on Monday 等。
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主课题 渗透 | 从 听，说训练入手，结合单词教学，加强学生口语交际
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实践活动安排 | English corner
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吴江爱德双语实验小学学科教学计划
2010－2011学年第二学期
年级 二 学科 英语
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
6 | Let’s count
| 3 |
教学目标 |
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教材分析和 教学建议 | 本单元的主要教学内容是“询问和确认物品数量。 教学重点是特殊疑问句How many? 及其应答。教学中，教师要在学生理解句意的基础上，积极引导学生在具体的语境中灵活运用这一日常交际用语。二年级的学生对数字已很熟练，同时，他们对物品数量的多少又感到好奇。建议教师从学生的学习兴趣出发， 以学生喜闻乐见的形式讲授新句型和单词。在进行新课教学时，要从学生的认知水平和语言能力出发，注意新旧知识的衔接，灵活处理数词seven至 twelve 的教学，可以集中进行，也可以分散进行。在教学时，教师要想方设法地创设情景、激发兴趣， 使学生在愉悦的氛围中轻松地学习和掌握新讲授的内容。
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主课题 渗透 | 从 听，说训练入手，结合单词教学，加强学生口语交际
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实践活动安排 | 唱歌 游戏
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吴江爱德双语实验小学学科教学计划
2010－2011学年第二学期
年级 二年级 学科 英语
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
Unit7 | Can I help you? | 3 |
教学 目标 |
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教学 重难点 |
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教材分析和教学建议 | 本单元的主要教学内容是“购物”和jacket, dress, shirt, blouse四个服装类单词。“购物”是孩子们熟悉和感兴趣的话题。教学中，教师应该积极创设“购物”的情景，让学生在情景中学，在情景中用，使学生在学习英语日常交际用语的同时能充分地感受到语言的生活气息，进而增强学生学习英语的热情。在进行A部分对话教学时，教师要结合生活实际，在对话的操练中适当使用一些学生已经学过的食品、文具、水果等类词汇，时购物的内容更丰富，购物的情景跟真实，使学生的思维更活跃，兴趣更浓厚。xkb1.com | |
主课题渗透 | 培养学生同学之间团结友爱，互帮互助的优良品质。 | |
提高教学质量的措施 | 多练、多用。 | |
吴江爱德双语实验小学学科教学计划
2010－2011学年第二学期
年级 二年级 学科 英语
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
Unit8 | Keep the water clean! | 3 |
教学 目标 |
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教学 重难点 |
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教材分析和教学建议 | 本单元的主要教学内容是“谈论某处有某物”和“环境保护”。在英语中，表示“某处有某物”的常用句型是There are… 和have 容易混淆，因此是英语教学中的重点和难点。建议教师充分利用身边的物品，创设直观、真切的情景，让学生始终是在真实的情景中理解、操练和运用该句型。xkb1.com | |
主课题渗透 |
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