培训需求调研报告模板

　　为了进一步提高20xx年小学教师培训工作的针对性和实效性，我校开展了小学教师培训需求调研工作，根据学校安排，我组（、）到xx小学、xx小学、xx小学、xx小学调研。所到学校无论硬件建设、师资配备都是所在校区最好的学校。调研期间听课8节，组织召开座谈会4场，发放调研问卷80份。 现将我组调研情况报告如下：

　　一、听课情况

　　8节课，语文、数学各四节，授课教师年龄在30—40岁，其中仅一位是男教师，使用多媒体技术的四位。使用了分组教学模式的两位。 8位教师都能做到教学目的明确、教学思路清晰，通过问题展开教学，课堂气氛活跃。但存在问题也不少，使用演示文稿的老师，制作上仅停留在图片、文字的使用上，音乐和视频的插入都没有。使用多媒体，就忘了板书。大多忽视教学生成，忽视学生非智力因素的培养，很少创设情境，让学生在亲身参与、体验中学习新知识。个别教师使用了分组，但是利用程度不高，流于了形式。

　　二、对调研问卷的数据分析

　　综合问卷分析

　　1、100%教师参加过不同形式的培训。

　　2、90%的教师最需要对新课标、新教材的理解和把握。

　　3、92%的教师认为目前最欠缺的`是现代教育信息技术教学能力。

　　4、100%的教师赞同对小学生开展学校心理辅导。

　　教育技术问卷分析

　　1、不会操作电脑的教师为0。能简单操作的为30%,掌握的60%，精通的为10%。

　　2、90%的教师掌握网络上信息及资源的搜索。

　　3、95%的教师能够使用电子邮件。

　　4、100%教师能简单使用word。90%的教师能简单操作excel。

　　5、95%的教师不会对音频处理，85%的教师不会图片处理。

　　6、90%教师能简单操作多媒体设备。

　　音乐问卷分析

　　1、95%的教师没有接受过演唱训练或学习过歌唱的方法，还是自我感觉来唱。

　　2、90%能简单使用键盘，但仅限于右手但旋律。

　　3、70%的教师获得新知识的途径是通过网络。

　　4、90%的教师不具备音乐软件的使用。

　　5、95%的教师没有指导过课外小组的活动。

　　6、100%的教师没有见过20xx年新课标。

　　三、座谈会的情况综述

　　通过座谈，我们发现：

　　音、体、美教师严重不足，兼职教师因专业知识或升学压力多数不上，换成了自己的主课。

　　新配发的教学设备，因不会使用多闲置。

　　老师们参加培训的困难主要是工学矛盾。学校的教师教学负担仍很重，特别是远离县城的边远小学，师资短缺。并且现在的培训有时扎堆，再加上主题调研，让老师基本无暇以对。农村教师大多在不能住校，放学后或双休日有一定的家务琐事，因此很难或不愿再抽出时间投入培训。

　　老师们对新一轮培训的期待主要有：

　　一是希望培训的内容紧密联系当前的课堂教学，理论的学习要易于内化为实践，有较强的实践性和可操作性，既立足于提高教师的课堂教学能力，又能促进教师的专业发展。

　　二是大多教师非常希望到名校观摩学习，得到名师的指导和培训。

　　三是希望能够根据不同的对象采取分层培训，因材施教，不能大一统，一概而论。

　　四是希望能够送教下乡，让老师在家门口参加培训。