江苏省学业水平测试高中历史必修III

■第一单元 中国传统文化主流思想的演变 （第一课）“百家争鸣”和儒家的形成

●了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物 人物 学派 主要思想 孔子（创） 儒家 （春） ①“仁”（“仁就是爱人”） ②“礼”（恢复西周的礼乐制度，“克己复礼”） ③德治，反对苛政和任意刑杀 ④注重政治和人事，对鬼神敬而远之。 ①发挥了孔子“德治”思想，提出“仁政”学说。 ②提出“民贵君轻”的民本思想 ③主张“性本善” ①在天人关系上，提出“天行有常”和“制天命而用之”。 ②主张“性恶论” ③提出“君舟民水” ①“道”是世界的根本 ②“无为而治” ③学说中有 朴素的辩证法思想 ④“小国寡民”； 持消极悲观态度 ①“道”作为世界最高原则 ②“齐物” 逍遥自得 ③崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由 主要贡献 ①开创儒家学派 ②开创私人讲学之风，主张有教无类，打破贵族垄断文化教育的局面 ③注重人的全面发展 ④编《春秋》 ①著有《孟子》 孟子 儒家 （亚圣） 荀子（集） 儒家 ①著有《荀子》 ②对儒家思想加以总结和改造，又吸收率其他学派积极合理成分，使儒学体系更加完整，更能适应社会需要。 ①著有《老子》（道德经） ②创立道家学说 老子（创） 道家 （春） 庄子 道家 ①著有《庄子》 商鞅 法家 商鞅变法：①废除世卿世禄制度；军功 ②费除井田制，承认土地私有和买卖 ③重农抑商 ④燔诗书，明法令。 迎合了建立大一统国家的历史发展趋势，对中国的主义政治的建立乃至秦始皇统一全国，起了重大作用。 韩非（集） 法家 ①“法”、“术”、“势”糅合为一，吸收道家思想 ②加强君主，以法治国 墨子（创） 墨家 ①纪律严明 兼爱，非攻，尚贤，①创立墨家学派 ②刻苦简朴 节葬，节用 ②在认识论和逻辑学上有贡献 ③苦干、自我牺牲

●认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 1、背景：春秋战国的社会大变革

2、影响：①是中国历史上第一次思想运动。 ②奠定了中国文化的基础

（第二课）“罢黜百家，独尊儒术”

●了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学的设立及其影响

1、“罢黜百家，独尊儒术”

（1）历史背景：为加强集权和“大一统”的需要。 （2）董仲舒的新儒学体系：

A、特点：包容了道家、法家、阴阳家的一些思想。 B、董仲舒思想主张：①“春秋大一统”

②“罢黜百家，独尊儒术”（思想核心） ③“君权神授”（“天人感应”、“天人合一”） “三纲五常”： “三纲”：“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲” “五常”：仁、义、礼、智、信

（3）后世影响：①使儒学地位上升，汉王朝更加重视思想、文化、教育，对民族历史文化

的进步有积极意义。

②结束了各派学术思想平等竞争的局面，遏制了学术思想的自由发展。 2、太学：

（1）时间：西汉武帝时期

（2）概况：①中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校。 ②太学学员为“博士弟子”，老师为“博士” ③以儒家“五经”为教材。

（3）影响：①太学的创办是教育官方化，制度化的标志

②一定程度上改变了贵族官僚世代为官的状况 ③带动了民间积极向学的风气

④太学生有较强的参政意识。使儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想。

（第三课 ） 宋明理学

●了解宋明理学的代表人物与基本主张： 1、理学

（1）含义：北宋儒学家冲破汉唐儒学束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以

核心的新儒学体系——理学。（他们将儒家的忠、孝、节、义提升到“天理”的高度）

（2）代表人物：北宋的程颢、程颐兄弟，南宋的朱熹。 儒学家 思想观点 影响 程颢、 ①将天理和伦理道德直接联系起来，认为“二程”确立了理学的最高范畴程颐 天理的核心就是“仁”。 “天理”。 ②提出“格物致知”的认识论。 ③表彰《大学》《中庸》 ，将其与《论语》《孟子》并列。 朱熹 ①理气论：理比气更根本，逻辑上理先于气。（“太极”中的阴阳变化） ②理学休养论：强调日积月累，强调“仁”，还应有强烈的社会责任感。 ③社会政治理论：A.道德价值内涵是“三纲五常”，强调“存天理、灭人欲”；B.儒家拥有敢于政治的天然权利；C.儒家干预①注解四书（《四书章句集注》） ②理学的集大成者 ③地位仅次于孔子和孟子 ④他的思想作为官方正统儒学，对维护主义政治制度起了重要作用 政治的关键，就是要设法“正君心”，用力学思想教育皇帝。 ④发展“格物致知”的认识论 （3）深远影响：

①消极：宋明理学用三纲五常维系统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了

消极影响。

②积极：理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我调节、发

奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。

2、心学

（1）特点：强调做学问的目的在于做人，即明白做人的道理并努力实行。 （2）影响：新学的出现标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。 （3）代表人物 人物 思想贡献 影响 心学开创者 陆九渊（南宋） ①提出“心即理” ②“发明本心”；“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”（穷理不必外求，只需反省内心就可以得到天理） 王守仁（明） ①宣扬“心无外物”“心外无理” ②提出核心命题“心即理也” ③倡导“致良知”和“知行合一”

（第四课）明清之际活跃的儒家思想

●了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张： 1、黄、顾、王共同思想主张：

①批判君主； ②君主权利，君臣平等； ③工商皆本； ④对儒家思想的批判继承； ⑤对明朝灭亡的反思 2、代表人物： 人物 李贽（明中后） （明清时期独具个性的思想家） 生平 上两辈经商，出身教世家，自幼受传统束缚较少。 思想主张 ①针对“存天理，去人欲”，他提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”，认为“理”就在百姓日常生活中，强调人的正当私欲。 ②否认儒学权威，不能以“圣人”之言作为判断是非的标准。 ③提出“童心说”：反对礼教的虚伪和官场的讹诈。 ①批判君主，认为君主是天下之大害（最突出），提出“天下为主，君为客”的民主思想；②主张君臣平等 ③提出君权，认为“学校就成了决定是非的最高机构” ④反对重农抑商，主张工商皆本。 著作＆影响 著作：《藏书》 《焚书》 影响：一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。 对日后的反斗争起了积极作用。 心学集大成者 黄宗羲（明末清初） ①早年参加抗清，后隐（明末清初进步思居著书。 想家）（梨洲先生） ②创立浙东学派 顾炎武（明末清初） ①人称亭林先生，早年参加“复社”，屡次落第后绝意科考。 ②参加抗清斗争 ③开清据学之先河（对知识分子的） ①批判君主 ②提出“众志”主张 ③倡导“天下兴亡，匹夫有责”（梁启超总结）：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”（原话） ④经世致用，注重实学 著作：《天下郡国利病书》 开一代朴实学风的先河 王夫之（明末清初） ①人称船山先生 ①政治思想：“循天下之公”，抨击“孤秦”、②武装抗清失败后，隐“陋宋” 居四十年，勤于著作。 ②哲学思想：发挥了古代“气一元论”唯物思想，提出尊重物质运动规律（世界是物质的，物质是不断变化的）的自然史观和社会史观。【朴素的辩证法思想】

●理解明末清初思想活跃局面

1、产生原因：①民族、阶级矛盾尖锐

②商品经济发展，资本主义萌芽产生。 2、①明清儒学不完全拘泥于传统旧儒学的藩篱： 政治上，反对君主，提倡“人民为主”； 经济上，重视手工业和商业的发展，提倡“经世致用”；

思想上，批判和继承了传统儒家思想，构筑起具有时代特色的新思想体系。

著作：《船山遗书》 ①清初思想巨人 ②哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰 ②这些进步思想家对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大地影响。

■第二单元 古代中国的科学技术与文化

●了解中国古代四大发明的产生及外传：

1、纸：①∵丝织品价格昂贵，竹片木简携带不便 ∴发明纸（最早：西汉） ②东汉 蔡伦造成廉价的纸，“蔡侯纸”

③阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发展 2、指南针：

①战国“司南”

②南宋《事林广记》介绍了当时民间流行的指南装置——木刻的指南鱼和指南龟 ③12-13世纪传入阿拉伯，再传入欧洲 ④为新航路开辟提供了条件

3、火药：

①春秋战国，有记载制作火药的原料硫磺和硝石的知识 ②东晋：葛洪《抱朴子·仙药》提到火药

③宋代：火箭，火球出现（唐朝最早出现火器）

④14世纪经阿拉伯人传入欧洲，为欧洲资产阶级推翻封建统治提供武器，也促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。

4、印刷术：

①唐朝，目前现存最早的有明确刊印日期的雕版印刷品是唐朝的《金刚经》 ②北宋，毕生，发明活字印刷（胶泥活字）

③经波斯传入西方，推动了文艺复兴运动和宗教改革。

●认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献 ①造纸术促进欧洲文化的发展

②火药使封建统治阶级（骑士阶级）日益衰落

③指南针的使用促进了远洋航行，迎来了新航路开辟 ④印刷术推动了文艺复兴和宗教改革。

●了解汉字的起源与演变和古代中国的书法艺术

1、甲骨文（已是比较成熟的文字）→ 金文 → 小篆（秦）→ 隶书（秦）→草书→楷书→行书

2、著名书法家 朝代 秦 唐 宋 元 明 李斯 欧阳询、颜真卿、柳公权 怀素、张旭 苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄（或 蔡京） 东晋 王羲之 代表人物 著名篆书家 “书圣” 《兰亭序》誉为“天下第一行书” 楷体被后世学习临摹 草书别具魅力 被誉为“宋四家”都以行书闻名 艺术特色 赵孟頫（右侧写成简体“页”） 创赵体，行书 文征明，董其昌（画也很好） 行书

●了解古代中国的文人画

（1）文人画：①追求抒怀与写意，北宋以后中国画的主要形式

②特点：强调个性表现，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体 ③王维 是文人画鼻祖 （墨梅 竹）

（2）山水画：是中国画的精粹，常以自然风景为主要描绘内容，讲究布局构图，意境是其灵魂。 时期 画家、作品 东晋 顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》（人） 隋朝 展子虔《游春图》（山） 唐朝 初唐阎立本《步辇图》 盛唐“画圣”吴道子《送子天王图》（人） 北宋 张择端《清明上河图》（风俗画） 元朝 王冕《墨梅图》（文人画） 清朝 郑板桥《墨竹图》（文人画） ●了解京剧的产生

1、背景：（1）乾隆年间形成昆曲和各种地方戏曲争雄局面；

（2）北京作为全国的政治文化中心，戏曲舞台非常活跃； （3）乾隆末年，安徽徽班戏曲进京，风行一时。

2、形成：道光年间，徽班和汉剧互相融合，吸取昆曲和其剧种的艺术优点而成。 3、成熟：同治、光绪、年间京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等“同光十三绝”。 4、发展：清朝由北京走向全国；时期走向世界。

■第三单元 近代中国的思想潮流 (第一课)西学东渐与维新变法思想 ●了解魏源、林则徐的“师夷”思想： 1、派别：地主阶级抵抗派

2、林则徐（近代中国“开眼看世界第一人”）

在广州主持禁烟时，重视收集有关西方国家的信息，编成《四洲志》（近代中国第一部系统的世界地理志）、《各国律例》、《华事夷言》 3、魏源（师夷长技以制夷）

①编写《海国图志》：依据《四洲志》编成，系统介绍西方的历史地理和科学技术知识，

是学习西方富国强兵道路的启蒙书。

②“师夷长技以制夷”称为近代中国学习西方的口号，迈出了近代中国向西方学习的第

一步。

●了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想 1、派别：资产阶级维新派 2、 人物 康有为 梁启超 观点及著作 ①《新学伪经考》从根本上动摇了封建统治者恪守祖训，反对变法的理论基础 ②18《孔子改制考》打着孔子旗号宣扬维新变法理论，以减少改革阻力（中西结合） ①《变法通议》 ②“伸民权”、设议院，实行君主立宪制的变法求存的思想 ③提出“法者天下之公器，变者天下之公理”认为只有变法才能图存。 严复（理论） ①翻译《天演论》 ②提出“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”。

●认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 （1）激发人民的爱国思想和民族精神

（2）资产阶级维新派反对封建，主张兴民权、提倡新学、起到思想启蒙的作用，客

观上有利于资产阶级的传播。

（3） 促进了人民的觉醒，是近代史上第一次思想潮流。

（第二课）新文化运动的兴起 ●了解新文化运动的代表人物：

代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。

●理解新文化运动的基本主张：

1、标志：1915年《青年杂志》（《新青年》）创刊 2、主要内容：提倡民主和科学，反对和愚味、迷信；

提倡新道德、反对旧道德（以孔子为代表的儒家传统道德）； 提倡新文学，反对旧文学：①胡适《文学改良刍议》提倡用白话文。 ②陈独秀《文学论》 ③鲁迅《狂人日记》《孔乙己》

3、新发展：十月后李大钊宣传马克思主义

●认识新文化运动对近代中国思想的影响：

1、性质：前期是资产阶级新文化反对封建的旧文化斗争；

2、作用：①猛烈冲击封建思想统治地位，使人们思想得到空前的；

②民主和科学的思想得到弘扬。 ③为马克思主义传播创造了有利条件。

（第三课）马克思主义传入中国

●了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实

1918年，李大钊在《新青年》发表《法俄之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》，第一次举起了社会主义的大旗。

●了解运动后马克思主义在中国的传播

1、1919年，运动爆发，大大促进了马克思主义的传播。

2、李大钊为《新青年》主编出版《马克思研究专号》，并刊登文章《我的马克思主义观》，全面介绍马克思主义。

3、各地出现了一些研究马克思主义的社团。

4、一批先进的中国人成为马克思主义者，并建立中国党早期组织。

5、创办工人补习学校，宣传马克思主义，出版工人刊物《劳动届》、《劳动者》、《劳动音》、《工人周刊》。 6、论战：

（1）胡适发表《多研究些问题，少谈些主义》，宣扬资产阶级改良主义。 （2）李大钊发表《再论问题与主义》，回击胡适，掀起“问题”与“主义”之称。 （3）论战实质：在中国要不要用马克思主义来根本解决问题。

7、1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国党诞生。

■第四单元、20世纪以来中国重大思想理论成果 (第一课)孙中山三民主义 ●了解三民主义的基本内容 1、背景：①民族危机严重 ②民族资本主义初步发展 ③兴中会、同盟会成立。

2、提出：1905年11月，在同盟会的机关报《民报》的发刊词中，孙中山第一次将同盟会纲领明确阐释为“三大主义”：民族主义、民权主义、民生主义，后简称三民主义。

三民主义 （范畴） 民族主义 （民族） 民权主义 （政治） 民生主义 （社会） “平均地权” 对应的同盟会纲领 （来源） “驱除鞑虏（体现了“大汉族主义”），恢含义 用暴力推翻清王朝的统治，争取实现民族自主。 推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。 具体办法：核定地价（现有地价归原主，后增长的归国家）【缩小差距，关注民生，缓和经济矛盾】 关系 前提 复中华” “创立” （核心） 补充和发展 3、评价： （1）积极：三民主义是比较完整的资产阶级民主纲领，推动了资产阶级民主运动

的发展 （2）局限性：没有明确提出反对帝国主义的要求，没有废除封建土地所有制，也没有彻底

的土地纲领。

4、实践：①辛亥的指导思想；②《中华临时约法》的理论基础；

③二次；④护国运动＆运动

●理解新三民主义

1、背景：①资产阶级一系列斗争的失败 ②苏俄和中国党的影响和帮助 2、行动：①改组

②实行“联俄、联共、扶持农工（以前的局限性）” （三大） ③接受国际和中国党的建议 3、新三民主义的发展： 民族主义 民权主义 新三民主义 中国民族自求，反对帝国主义侵略，中国境内各民族一律平等。 主张普遍平等的民权 民生主义 平均地权（核定地价），节制资本（维护工人阶级），“耕者有其田”（维护农民） 4、评价： （1）进步性：

①和中国党的民主纲领的若干基本原则是一致的，是国共合作的基础；

②实际上确定了“联俄、联共、扶助农工”的三大（解决了的依靠力量问题），推动了大的高涨

（2）局限性：没有超出资产阶级民主主义范畴 5、实践：成为第一次国共合作的基础。

6、新旧三民主义的联系：都是资产阶级民主纲领。

两者相辅相成，前者是后者的基础，后者是前者的扬弃和发展。

●认识三民主义在推动辛亥和新三民主义在推动大中所起的作用。 （1）三民主义在推动辛亥中所起的作用：

①1911年，指导辛亥，推翻了清朝的封建统治，建立中华。 ②1912年孙中山领导制定并颁布《中华临时约法》

（2）新三民主义在推动大中的作用：是第一次国共合作的基础和国民时期的旗帜。

（第二课） 思想

●了解“七大”把思想作为党的指导思想 ●了解思想字新民主主义时期的主要内容

●了解在社会主义和建设方面的主要论著 时间 内 容 著作及会议 初新土地创造性提出“农村包围城市、武装《中国的红色政权为步民夺取政权”的道路和工农武装什么能够存在》、《井形主时期 割据思想。 冈山的斗争》、《星星成 主之火，可以燎原》 走义抗日创造性提出中国的两步走战略《论持久战》、《新民向革战争和新民主主义的科学概念，（中主主义论》（1940）、成命时期 共七大上确立为党的指导思想） 《论联合》 熟 时期 ①工作重心：有乡村转移到城市 七届二中全会 ②总任务：由农业国转变为工业国、（1949春） 解 由新民主主义社会转变为社会主义丰放 社会。 富战 国家性质：工人阶级领导的、以工《论人民民主专政》发争 农联盟为基础的人民民主专政。 （1949） 展 意义 为中国指明方向，标志着思想初步形成 标志着思想形成比较完备的理论体系 过度时期 十年探索时期

社会主义工业化和社会主义改革并 举 正确区分敌我矛盾和人民内部矛盾 《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》 解决了中国由新民主主义向社会主义转变的重大问题 丰富并发展了马克思主义的国家学说，为建立新中国作了政治理论准备。 在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说 （第三课）理论

●了解建设中国特色社会主义理论的重要内容

阶段 会议 央工作会议 1978，十一届三中全会 内容 在闭幕会上作了《思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话。 ①拨乱反正（三条路线）:A、思想路线：重新确立了思想实事求是的思想路线B、政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，决定把党和国家的工形成以为核心的领导集体。 ②正确评价的历史地位及其思想 意义 冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设有中国特色社会主义新理论的宣言书 标志着建设中国特色社会主义的新到了从此正式开辟，理论逐步形成和发展起形成 1978年，中作重点转移到社会主义现代化建设上来C、组织路线：来 发展 1982年，十二大 1987年，十三大 1992年，南方谈话 提出：建设有中国特色的社会主义 提出“社会主义初级阶段”理论和“一个中心、两个基本点”的基本路线 ①根本问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义 ②社会主义本质：和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，达到 ③判断事物的标准：是否有利于发展社会主义生产力；是否有利于增强社会主义国家的综合国力；事都有利于提高人民的生活水平。 ④计划经济与市场经济关系：不适合会注意与资本主义的区别 ⑤党的基本路线一百年不动摇 ⑥发展问题：发展才是硬道理 ⑦中国改革开放的步伐：胆子要大一些，敢于试验 明确了新时期的前进方向 第一次对建设有中国特色社会主义理论作了系统概括，后来被称为理论。 ①是把改革开放和现代化建设推向新阶段的又一个思想、实事求是的宣言书 ②以南方谈话和十四大为标志，理论形成了一个完整的体系。 1992年，十四大 1997年，十五大

①明确了中国经济改革的目标：建设社会主义市场经济；②确立了建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位 理论作为党的指导思想写入章程 ●认识理论对建设中国特色社会主义的指导意义 1、精髓：思想、实事求是

2、指导意义：指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线，推动了中国特色社会主义的发展，是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃理论成果

（第四课）“三个代表”重要思想 ●了解“三个代表”重要思想的基本内容： 1、基本内容：

（1）中国党要始终代表中国先进生产力的发展要求；

（2）中国党要始终代表中国先进文化的前进方向； （3）中国党要始终代表中国最广大人民的根本利益

2、是新世纪新阶段中国党和中国人民实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。 3、2002年党的十六大被确立为党的指导思想，写进党章。

■第五单元、 现代中国的科学技术与文化 (第一课)建国以来的重大科技成就

●了解“两弹一星”、载人航天以及袁隆平的杂交水稻领域取得的成就 1、19年，中国第一颗原子弹爆炸成功 2、19年，中国自己设计的中近程导弹成功

3、1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红1号” 4、2003年，“神舟5号”载着宇航员杨利伟升上太空 5、20世纪60年代，袁隆平开始水稻高产育种研究

1973年选育了第一个杂交水稻——南优2号（“第二次绿色”） 2001年，获得中国国家最高奖项——“国家最高科学技术奖”

（第二课）新中国以来的文化教育事业 ●了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品： 1、“双百方针”的提出：

1956年， 在关于知识分子问题会议上提出，在政治局扩大会议上确定实行： “百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可以自由发展。 “百家争鸣”是指科学上的不同学派，可以自由争论。 2、贯彻“双百”方针以后的优秀作品成：

魏巍《谁是最可爱的人》、 老舍的话剧《茶馆》、 郭沫若的历史剧《蔡文姬》、 杨沫长篇小说《青春之歌》、 赵树理的长篇小说《三里湾》、大型舞蹈史诗《东方红》、 芭蕾舞剧《红色娘子军》、 电影《五朵金花》

●了解建国后国民教育体系的初步形成

经过十几年的努力，我国逐步形成比较完整的国民教育体系： ①学前教育、大中小学教育、成人教育初具规模 ②全日制、半工半读、业余教育共同发展

培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。

●理解“国运兴衰，系于教育”

1、建国后经过十几年的努力，我国逐步形成比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。

2、“”使中国教育事业受到极大的破坏，各行各业的专门人才缺乏，民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大。

3、“”后，恢复高考制度。提出教育应优先发展的思想，把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位，实行“科教兴国”战略。

4、20世纪80年代，提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，大力普及九年义务教育，制订了《义务教育法》。

5、20世纪90年代，国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划。社会力量启动“希望工程”。

6、20世纪末，我国基本普及九年义务教育，扫除青壮年文盲。

■第六单元、西方人文精神的起源及其发展 （第1课）西方人文主义思想的起源

●了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述： 1、智者学派：

①时间：公元前五世纪中叶

②背景：A雅典民主政治达到顶峰 B工商业发展 ③观点：A以人和人类社会为探索主题

B以人的眼光去观察和认识社会

C每个人都应有自己的判断标准，不应强求一律

④智者运动是西方人文精神的起源。

2、普洛塔戈拉（西方第一次思想运动的先驱）： ①观点：人是万物的尺度。 人是判断一切的准绳。

否认神的意志是衡量一切的尺度。 ②影响：人类自我意识第一次觉醒。 3、苏格拉底

（人类思想史上具有极高声望的人物之一；马克思称之为“哲学的创造者”“智慧的化身”） ①背景：智者学派重视人的作用，但忽视道德。 雅典世风日下，道德沦丧。

②思想：美德即知识；有思想的人是万物的尺度；教育对美德同样重要。

（第二课）文艺复兴和宗教改革 ●理解文艺复兴时期人文主义

主张以人为中心而不是以神为中心，崇尚人性，重视人的价值和尊严，要求把人从宗教神学的束缚中出来。

●了解马丁·路德宗教改革的主要思想： ①“因信称义”

②《圣经》高于教皇教会，每个徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利 ③简化宗教仪式；否认罗马教廷的权威；国家权力高于教会；僧侣可以婚配和还俗。

（第3课）启蒙运动的兴起

●了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点： 思想家 主要著作 伏尔泰 《哲学通信》 《路易十四时代》 孟德斯《论法的精神》 鸠 卢梭 《社会契约论》 康德

●理解启蒙运动时期的人文主义

1、要求获得人本身的，进一步发展人文主义；否认一切权威，认为唯一标准是“理性” 2、把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，主张建立法治社会 ●认识启蒙运动的影响

（1）对欧洲：①是一次空前的思想运动，冲击了封建统治；

②推动了法国大的爆发，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。 （2）对其他地区：

①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取的斗争；

②成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史进程中发挥了重要作用。

思想主张 ①抨击天主教会，②反对君主，倡导君主立宪制，③提倡“天赋”④相信法律应以人性为出发点，法律面前人人平等 ①反对君主，主张君主立宪制，②提出“三权分立”学说（成为资产阶级政治制度的基本原则）③法律应当是理性的体现 ①倡导“社会契约论”②阐述了“人民主权说”和“天赋”③认为私有制是人类不平等的起源 《纯粹理性批判》①人应该自己思考，理性判断；②人非工具；③主权属于人（经典总结） 民，要自由更要自律；④自由和平等只能在法律范围之内 ■第七单元、近代以来世界的科学历程

人物 伽利略 牛顿 ●了解伽利略、牛顿建立经典力学所做的贡献 贡献 ①自由落体定律 ②观察、实验和推理的研究方法 牛顿三大定律 万有引力定律 《自然哲学的数学原理》

●理解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论：

1、爱因斯坦

（1）1905年，爱因斯坦创立了狭义相对论（关于时间和空间的问题）

（2）1916年爱因斯坦提出广义相对论（第一次阐述了思维时空和物质的分布相联系的

重要思想）

（3）意义：①相对论的提出是物理学思想的一次重大，否定了经典力学的绝对时

空论，推动物理学发展到一个新的高度。

②是人类思想发展史中的一次根本性变革，对整个自然科学和哲学都产生

了极其深远的影响。

2、量子力学

（1）1900年，德国科学家普朗克提出量子假说。

（2）1905年，德国科学家爱因斯坦利用量子理论解释了光电效应，得出了光具有波粒二象性的结论。

（3）意义：①构成现代物理学的基础

②弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界的不足 ③改变了人们认识世界的角度和方式

●理解达尔文的主要观点及其影响：

（1859年《物种起源》出版标志生物进化论的诞生；1871年《人类的起源》发表进一步论证了其观点。）

1、主要观点：①一切生物都经历了由低级向高级、由简单向复杂的发展过程：物竞天择、

适者生存、自然选择； ②生物会发生变异；

③生物生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律； ④自然选择是生物进化论的基础。

2、影响：

①改变了人们对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说；

惯性定律 意义 ①开创以实验事实为依据的并具有严密逻辑体系的近代科学。 ②为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。 ①构成近代力学体系的基础 ①形成一个以实②成为整个近代物理学的重验为基础，数学加速度定律 要支柱 为表达形式的牛作用力与反作用力定律 顿力学体系，即以自己创立的微积分为计算工具，成功①解释了潮汐现象 经典力学体系。 地导出了万有引力定律。 ②发现了海王星 1687年，总结了牛顿力学体系和数学、②完成人类对自然界认识史③从此，科学摆脱神学束缚向前天文学方面的研究成果。 上的第一次理论大综合。 发展。 ②达尔文被称作“生物学领域的牛顿”。

●了解工业时期瓦特改良蒸汽机：

1785年，蒸汽机是工业时期最伟大的发明，这个时代称为“蒸汽时代”

●了解第二次工业时期电气技术的应用： 1、1831年英国法拉第发现电磁感应现象； 2、1866年德国西门子研制成发电机； 3、不久，比利时人格拉姆发明了电动机。

4、电灯、电话、电车、无线电报和电影等电器产品涌现，人类社会进入“电气时代”。

■第八单元、19世纪以来世界的文学艺术

●了解19世纪以来西方文学主要成就 1、浪漫主义

（1）背景：①工业的扩展；②对“理性王国”的失望；③寻找精神寄托

（2）风格及特点：①想象力丰富；②深入发掘人类感情世界；③使用夸张和想象的手法塑

造鲜明的人物特点。

（3）代表作家及作品： 作家（国籍） 作品 拜伦（英国） 《唐璜》 雪莱（英国） 《了的普罗米修斯》 《西风颂》 雨果（法国） 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 海涅（德国） 《德国，一个冬天的神话》 2、现实主义文学（1830后） （1）背景：①社会矛盾尖锐；②浪漫主义不再适应社会现实

（2）特点：敢于直面现实，深刻揭露社会黑暗和丑恶现象，贴近广大人民的生活，诚实、大胆。

（3）代表作家及作品：

作家（国） 司汤达（法） 巴尔扎克（法） 作品 《红与黑》 《人间喜剧》 说明 第一部批判现实主义的文学作品。司汤达成为法国现实主义文学的奠基人。 被称为“社会百科全书” 查尔斯·狄更斯（英） 《雾都孤儿》 《双城记》 真实反映了十九世纪英国下层社会的状况。 《大卫·科波菲尔》 普希金（俄） 《叶甫盖尼·奥涅金》 奠定了现实主义文学的基础 将现实主义文学推向顶峰，其作品被列宁称为“的镜子” 列夫·托尔斯泰（俄） 《安娜·卡列尼娜》 《和平与战争》 《复活》 其他：果戈理（俄）、 陀思妥耶夫斯基（俄）、 勃朗特姐妹（英）、 安徒生（丹）、 易卜生（挪）、 马克·吐温（美）等 3、20世纪文学 地区 欧洲 作家 萧伯纳（爱） 代表作 《苹果车》 评价 （“两个世纪的文化的一座桥梁”） 现代主义文学荒诞派的典型 罗曼·罗兰（法） 《约翰·克里斯朵夫》（20世纪第一 部伟大的现实主义作品 ） 贝克特（爱） 《等待戈多》 美十九世纪末 马克·吐温、欧·亨利、 杰克·伦敦 国 二十世纪初 德莱赛 《嘉莉妹妹》 海明威

《老人与海》 ●了解20世纪亚洲的杰出文学家及其代表作 泰戈尔（印） 长篇小说《戈拉》和诗集《吉檀迦利》 1913年亚洲第一位诺贝尔文学奖得主。 川端康成（日） 《雪国》、《千只鹤》、《伊豆的舞女》 体现了“日本人内心的精髓”；1968年获诺贝尔文学奖 鲁迅（中国）

●了解19世纪以来主要美术流派的代表作品。 流派 画家（国籍） 作品 浪漫主义美术 现实主义绘画 （19世纪中叶） 印象主义绘画 【19世纪70年代，随着科学技术发展（管状颜料出现）】 德拉克罗瓦（法） 《自由引导人们》 库尔贝（法） 米勒（法） 列宾（俄） 莫奈（法） 塞尚（法） 高更（法） 凡·高（荷兰） 《石工》《奥尔南的葬礼》 《拾穗者》 《伏尔加河上的纤夫》 《日出·印象》 《向日葵》《星月夜》 评价/特点 欧洲现实主义第一人 “现代绘画之父” 后期代表人物 “扑向太阳的画家” 《呐喊》、《狂人日记》、《阿Q正传》 中国文学巨匠 现代主义美术 毕加索（西班牙） 《亚威农少女》 、《弹曼陀 （反传统，反理性，重视铃的少女》 、《少女肖像》 、画家内心的“自我感受”，《有藤椅的静物》 、《格尔流露复杂心理） 尼卡》（德国法西斯轰炸西班牙北部重镇格尔尼卡） ●了解19世纪欧洲音乐艺术的主要成就 音乐家 誉称 贝多芬 代表作 “乐圣” 《第三（英雄）交响曲》 、《第五（命运）连接古典主义与浪漫主义的桥梁 交响曲》 、《第九（合唱）交响曲》 《欢乐颂》（音乐文学上最伟大的杰作） “歌曲之王” 浪漫主义全盛时期德国代表人物 《小夜曲》 《蓝色多瑙河》 、《春之声圆舞曲》 《蝴蝶》 、 《幻想曲》 《茶花女》（爱国主义） 《卡门》（浪漫主义） 《天鹅湖》 、 《睡美人》 、《胡桃夹子》 舒伯特 舒曼 威尔第（意） 比才（法） 小约翰·施特劳斯 “圆舞曲之王” 柴可夫斯基（俄） “旋律大师” （民族乐派）

●了解影视艺术的产生 时间 人物 15 20世纪初 1926 1927 19 格里菲斯（美） 贝尔德（英） 美国 美国 “默片时代” 卓别林 发明/作品 称誉 十九世纪末 卢米埃尔兄弟（法） “活动电影机”（电影，“第七艺术”） 首次向公众放映自己拍摄的电影短片 标志着电影的诞生 《一个国家的诞生》 《城市之光》 、《摩登时代》 电视 电影进入有声片 彩色电视 “电影艺术之父”