小学学校教学工作计划2

一、指导思想

以上级有关会议精神为指导，以学习研究、检查督促为主要包括形式，通过抓出教学全面落实常规的管理与落实，促进学校管理的规范化、教学管理的制度化、研修活动的常态化。以教研为突破口，课堂为主渠道，成形立体式教研氛围，深化我校基础教育课程此校改革，全面推进素质教育。 二、成立机构

教学管理领导专业机构 组长：童启辉 副组长：徐华军

成员：邹志敏 徐利仙 童立文 郑开潮 赵月芳 徐丽燕 教学工作小组

教学分管副校长：徐华军 教务主任：赵月芳 徐丽燕 教研组长: 叶梅 (语) 陈吉庭 (数)

备课组长：一二年级 叶 梅(语) 方海燕(数) 三四年级 蔡慧玲(语) 郑钰芬(数) 五六年级 邓 琪(语) 徐福珊(数) 英语 徐丽燕

三、主要工作及措施

(一)完善学籍管理，健全学籍档案

做好开学报名工作及新生入学教育与学生学籍管理，按照上级部门统筹安排收集、填写、录入等工作。新生及插班生由教务处统一按安排转学、借读、休学、复学、就读等工作，认真办理家长转学、休学、复学建档和一年级新生建档等手续。按照《关于进一步做好控制流时生工作进一步的通知》要求，从各方面做好控辍工作。 (二)严抓常规 求规范要质量

1、主抓教师英语教学行为 教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为加强教学管理，完善质量追踪体系，为使我校教育、教学组织工作管理科学化、常规化，确保教学其他工作有序、高效运行，我校从考评教师的“备、教、批、辅、测、评”等方面重新制定绩效工资考核方案，严抓教学常规日常管理，规范教师教学行为。

学校成立成立教学常规督查专家团，由校领导、教务处、值周医务人员为主要成员，根据检查内容内容吸收极少量教师参加。以平时抽查和集中检查两种方式严抓教学常规日常管理，并将检查结果直接与绩效工资挂钩。做好汇报材料，并向学校交办检查情况。

平时根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改危急情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。集中检查是每月下旬由教务处带领各校组成员或课改教务主任进行。内容主要包括：学生教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置解题情况、学生出席教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行等。检查主要包括采用听课、检查温习与作业本、召开座谈会、随访、查阅有关教学记录等方式进行。

2、关注学生学习行为 倡导师生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。教师要高度关注并研究学生，关注并研究学法，要教会学生课前预习、课堂学习、课后复习的方法。 (三)重抓课堂教学改革

课堂改革是教学改革的核心，也是全面推进有效教学的关键。 1、抓实教师培训，继续做好课程教材的学习培训。立足校本，白玛吉资源，组织教师参与。组织教师应邀参加岗位培训、新入职教师岗前培训课程、继续教育培训等一系列培训。

2、扎实推进各项课题的研究进程。学校上学立项年已立项四个村级课题，课题要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性此项工作，积累好原始资料。征集一批优秀重要领域论文、案例、设计等进行汇编。同时争取赛再立项5个县级以上的研究课题，努力让课题重要领域研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。 (四)搭建平台作实教研 1、村完小联片教研

为了让全镇每一所小学、每一个教师都能参加到校本几乎教研中来，共同进步、整体发展，由村经管完小自行组织联片教研。通过好几个学期的摸索，渐渐形成了“一片一式，一片一色”的教研格局。 2、 年级联组教研

通过上用上以学期的年级教研主题活动，很好的调动中心小学教师的幼儿教育氛围。本学年继续沿用，把以往的语文组、数学组、综合组按语数一至六年级分为三段六组。即一二年级语文、数学组;三四年级语文、数学组;五六年级语文、数学组。每组选出一位室主任，组织工作本组的集体备课，并以“3学”为主题开展一系列年级联组教研活动。

3、微讲论课研讨

每周进行讲座和论课，以形成我校惯例和教研特色。本学年讲座的主题是“课堂随谈”。只要结合自己本班的课堂教学情况，畅谈精彩纷呈的小组活动;记忆犹新的一个课堂教学片段;印象深刻的教研反

思……时间控制在5-10分钟。本学年，凡45周岁周岁以下教师即便要参与其中。

(五)强化教学常规、课堂常规管理与评价

1、严格执行省颁《课程计划》，开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程开始实施和教学研究课程顺利实施，确保各门课程的开课率。我校还采取了不定期抽查确保教师严格按课程表上课，不挤、占、挪用音、体、美等课时。

2、从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、教研(发挥效能性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的常规管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。严格常规“月检”制度，积极开展自查

整改和评比活动，使到令每名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。 (1)、教师按要求认真撰写各任教学科教学工作计划并按时上交教务处审阅。计划要求做到封面的姓名与日期完整，学情分析到位，教学目标明确，教材分析详细，有教学进度安排，有研究的教学问题或课题，有培养学生的措施，学期教学任务结束后有教学总结。

(2)、教师必须根据计划进度中途一周备课。备课模式本学年采用“3学”备课，并倡导教师积极备教材附记。属课备课按教务处具体安排备齐总务处备足，要求国学、科学、品社和品生学科采用“3学”备课单备课，其他学科备课管理模式可自选。每月编辑出版教师撰写至少一篇教学案例。案例要具备背景分析、事件描述、案例分析三部分素材。

(3)、上课

教师必须使用经过补充、修改的共案或教学流程授课;不得严禁换课或请人代课，按时上下课，上课间有不做无关的事;能合理运用多种教学工具车载教学，尊重学生，不体罚学生;积极探究教学方式的转变，对合作小组学习能恰当评价，评价记录等材料齐全;音乐每学期至少教

会高中学生10首歌;美术课注重培养学生的审美、绘画能力;体育课至少要有计划地安排好20分钟以内的体育锻炼活动，不得放任自流。 (4)、作业批改与辅导

作业布置依据教学目标，设计明确清晰，有庆典活动类或纸类的作业，数量适当，体现梯度，照顾到不同学习层级水平层次的学生;批改作业及时认真，实施等级制，讲评严格，错题要采取不同的为形式订正;夜航达到规定次数;预习辅导作业形式可以多样，学生备有专用的特殊教育预习辅导本，教师要对学生预习任务、预习方法及过程中的疑惑进行有效的辅导;属课作业根据学科特点布置并批改。 (5)、教学研究

教师每学期至少听课15节以上。听课有详细听课记录及评价。评课提倡运用经典性评价、单要素评价、项目性评价、学科性评价、流程性评价等。教师笔记学习笔记要按学习内容的要求编选。教师要积极参加各级积极主动各类研讨及培训活动，不得指派无故推托或缺席学校指定的教研活动。教师应该参加每周一次集体备课必须或集体讨论，查集体备课记录。任课教师要按教务处布置认真组织单元测试，及时批改，并编著有关试卷分析。

3、严格考试管理，强化过程性评价，粗大评价的发展功能。小学生学业成绩评价实行期末评价与日常总合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。

4、考试的综合比率(及格率、优秀率)是素质教育的重要成果教育之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的全校，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。