苏教版三年级下册数学教学计划

1、 三（1）班共有学生46人，三（2）班共有学生63人，多数学生良好的学习习惯已经初步养成，能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，个别同学的学习习惯较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。2、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 二、教材分析

本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的具体目标，在前五册教学的基础上，充分分析学生的学习条件和知识间的相互联系，确定了本册教科书知识与技能方面四个领域的教学内容。教学重点：①使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯；②使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法；使学生认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻；③使学生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。

教学难点：分数意义的理解。理解平面图形面积的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的面积。1、尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。 三、教学措施

1、尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。

2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。 3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。

4、重视创新意识和实践能力的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。 6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。

四、教学进度安排： 周次 单元 课题 课时 教学要求 1、使学生经历探索三位数除以 一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。 2、使学生在解决简单的实际问 题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性，增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。 1通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及嫉妒等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。 通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。 学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。 使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想象和推理能力。 1、感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。 2、知道1吨＝1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。 联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。 教材的重点和难点 准备 1、使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。 2、使学生能结合具体情境 估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。 使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培 养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作的意识 通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培 养空间观念。 使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的 意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积 极的数学学习情感。 在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习 数学的兴趣和学好数学的信心 1-3周 一 除法 11 4周 二 年、3 月、日 5周 三 平移和旋3 转 6-7周 四 乘法 8 8周 五 观察4 物体 9周 六 千米5 和吨 10周 七 轴对称图2 形 认识8 分数 11-12八 周 使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识 别出轴对称图形；能在方格纸上画出简单轴对称图形 1、是把由若干个物体组成的一把1元、1米、1分米等计量 个 单位平均分，用分数表示几13-14九 周 长方形和正方10 形的面积 15周 十 统计 4 16周 十一 认识4 小数 整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数表示这个整体里的一份或几份。 2、是应用对分数的理解，解决求一 个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。 1、是结合实例认识面积的含义 2、是体会并认识常用的面积单位， 会进行单位换算。能自选单位估计和测量图形的面积。 3、是探索长方形、正方形的面积公式 1、认识平均数的意义和应用 2、学会求一组数据的平均数的方法 1、一位小数的意义、读写方法； 2、比较两个或几个一位小数的大小； 3、一位小数加法和减法。 角、几分米或者几厘米。 对面积意义的教学要重体验领悟，对面积单位的教学要重实际应用，对面积公式的 教学要重探索过程。 分析一组数据和比较两组数 据时的作用 小数的意义 17周期末十二 15 -期末 复习

进一步理解知识间的相通过学习操作练习，使学生对本互联系，提高综合运用数学学期所学内容进行回顾和整理。解决实际问题的能力，体会 总结各知识点之间的联系，形成数学的价值，增强数学意识，知识网络 发展数学思维。