《朝花夕拾》考点归纳

一、作者简介

鲁迅(1881-1936),原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和家，中国现代文学的 奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散 文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。

1881年9月25日，鲁迅先生诞生在浙江绍兴。周家是一个大家 族，

到鲁迅祖父一辈，已日渐衰败。鲁迅的父亲是个秀才，在仕途上 终生不得意一直没有考上举人。12岁那年，祖父因科场案入狱，父 亲受此打击日渐病重，在他15岁那年病逝。这段时间里，作为家中 的长子，鲁迅计划每天岀入于当铺和药店之间，深深地感到事态的炎 凉。17岁，鲁迅离开家乡，先进了南京水师学堂，后转入路矿学堂。 1902年，以优异成绩毕业，东渡日木深造。两年后，进了仙台医学 专门学校学习医学，幻灯片事件使他深刻地认识到改变中国人麻木的 精神比医治肉体更为重要，于是弃医从文。1909年回国，回国以后, 鲁迅先后在杭州、绍兴等地教过书，后又去北京的教育部做事，其间 目睹了辛亥从胜利到失败的整个过程，更加坚定了中国社会的当 务之急是国民性的改造的认识。1917年前后，新文化运动以及文学 己经开始提倡，鲁迅开始写作，随着第一篇白话小说《狂人日记》 的发表，一发不可收拾，创作了大量的文学作品。

二、写作背景

创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三 一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨的 无耻行径，遭到 的，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先 后避居山木医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文 诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁 迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了 散文集《朝花夕拾》。

1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦 门大学

只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也 是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情 地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾 注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了 很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐 记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作 的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于1927 年出版。

三、主要内容和主题思想

《狗•猫•鼠》一一在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一, 猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮 虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第 四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害， 但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章 取了 “猫”这样一个类型，

尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的 人。

《阿长与〈山海经〉》一一阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿 长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子 是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》 之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇 女的真诚的怀念

《二十四孝图》一一所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个 孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从 自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱 娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了 封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。

《五猖会》一一五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个 节H。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强 迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天 性的压制和摧残。

《无常》一一无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭 死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎 罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实 所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的 安慰。

《从百草园到三味书屋》一一描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和 在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天 性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合 理要求。

《父亲的病》一一父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文 章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医 态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、 勒索钱财、草菅人命的实质。

《琐记》一一鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学 的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端 和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初 接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》 的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

《藤野先生》一一记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台 医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述 了 FI木老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格, 表达了对藤野先生深情的怀念。

《范爱农》一一追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生 活片段，描述了范爱农在前不满黑暗社会、追求，辛亥 后又备受打

击的遭遇，表现了对旧民主的失望和对这位正直 倔强的爱国者的同情和悼念。

四、人物形象

《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和 父亲。

长妈妈一一有愚昧迷信的一而，但她身上保存着朴实善良的爱，令作 者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情： 他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一 而' °

藤野先生一一一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为 关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的 一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难 感受到这位老师的伟大之处。

范爱农一一一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法 与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以 他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。

父亲一一父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖 会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔 的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。 我们感到鲁迅先生强

烈的爱。

五、艺术手法

1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。 如描

写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。

2、 在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂 文笔

法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世 界。如《猫•狗•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐 鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了 现实中那些像极了 “猫”的正人君子的真实而目。

3、擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵， 写事则

写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的 事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活 中那些虚伪的知识分子，入木三分。

4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表而 上很冷

静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言 在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的行医过程细 细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批 判和讽刺。

5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对 比表达

了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和 现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如

“鬼格”的人的丑恶面目；《猫•狗•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫 的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

六、精彩片段

精彩片段之一《五猖会》

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂的桌子前，教我一句一 句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读 者，强记着，一一而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的 二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》 比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大 概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤 自盘古”就是“粤自盘古”，读

下去，记住它，“粤自盘古”呵！ “生 于太荒”呵！…

应用的物件己经搬完，家中有忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气 很晴朗。母亲，工人，长妈妈及阿长，都无法营救，只默默地静候我 读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么

“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深 秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

他们都等候着；太阳也省得更高了。

我忽然似乎己经很有把握，便即站了起来，那书走进父亲的书房，一 气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地 抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心, 以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

赏析一一文章对自己从“笑着跳着”到感觉一切“都没有什么大意思” 的心情变化写的很细致，蕴含着对封建教育不动声色的批判。我们也 从文中看到，作者对其父亲没有一句谴责之词，只是流露出对长辈不 能理解一位儿童真实心情的伤感于困惑。