０杏坛论道。 研活动促进初中语 【摘要】 随着初中语文教学的改革推进， 对初中语文教师队伍提出了更高的要 求，优秀的教师队伍对于语文教学起 到重要的作用，因此加强语文教师专 业化至关重要。但是在具体的语文教 研中，依然存在着较多的问题，严重 Ｉ７币专业化 展 在教学过程中，教师对课堂教学的管 理往往更多借助于经验，尤其是刚刚 走上工作岗位的新教师，由于缺乏相 关课堂教学管理的实践经验和有效技 巧，只能按书本所学的理念与方式方 法去管理课堂，结果常常是课堂秩序 混乱散漫、师生关系矛盾不断、课堂 气氛紧张压抑，给师生双方均造成了 严重的心理负担，极大影响了教学质 量。因此，课堂教学管理能力可以决 定教学成败，其作用举足轻重。教师 在特定的课堂情境中，教学内容可以 为中介，根据学生个人和班级集体学 习的需要，运用管理学的知识及技 能，使用促进最佳学习的教学方法和 各种组织和集体管理方法，以此来创 设一个积极的课堂环境来激发学生更 多的积极行为，从而有效地提升教学 质量。 ５．从教研制度入手 江苏省涟水县涟西中学周培化 求。③教研形式的滞后性，语文教研 需要形式的多变性和灵活性，充分发 挥教研活动的效果，切实提高教师队 伍的专业化，但是部分学校在开展教 研活动时，采用单一的教研形式，从 而造成效率低下，信息反馈性存在滞 后性，影响了其教研效果的评价。 三有效的教研活动促进初中语文 教师的专业化发展策略 教研活动是实现语文教师专业化 的重要平台，因此要充分发挥教研活 动平台优势，加强对教研活动的规划 和利用，切实推动教师队伍迈向专业 化。 １．教研活动要遵守实效性原则 在开展教研活动中，教师要根据 自身的状况设定相应的心理预期，认 影响了语文教学效果。本文阐述了初 中语文教研活动中存在的问题，并提 出几点通过有效教研活动促进初中语 文教师专业化的建议。 【关键词】 教研活动 语文教师 专业化发 展 初中语文教师在教学中发挥着重 要作用，良好的师资队伍是教学质量 的保证，因此学校和教师应当重视教 研活动，通过教研活动来提升语文教 师的专业化水平，真正提高语文教学 水平。 初中语文教研活动的必要性 语文是重要的学习科目，在中 考、高考中占据较大的比例，因此提 高学生的语文成绩至关重要。尤其是 在素质教育发展和新课程改革的背景 下，人们越来越重视学生学习能力的 提升，同时也对教师队伍提出了更高 的要求，教师不但要具备扎实的专业 知识，并且要转变其教学思维，全面 提升自身的素质，实现专业化的教师 队伍建设。因此教师在进行学习时， 要充分借助学校的教研活动，把握住 学习的机会，通过学习机会的平台来 加强与行业内教师的交流和沟通，实 现教学经验的共享，提高自身的教学 水平。 二、当前初中语文教研活动的现 状 当前在实际的语文教学中，存 在着较多的问题，严重影响了语文教 研工作的开展，从而间接上影响了语 文教学的质量，其具体表现如下所 示：①教研活动存在着强制性，部分 学校在开展教研活动时，更多是采用 强制性的方式，忽略了教师积极性的 培养，从而造成教师参与积极性的下 降，达不到教研活动的效果。②教研 活动空洞化，部分学校开展的教研活 动缺乏针对性，其教研内容和教师教 学内容的衔接性不强，从而不能帮助 教师解决实际教学中出现的问题，导 致了教研活动效果不足，同时部分教 师的专业化能力具有差异性，在统一 的组织下，难以满足每一个教师的需 一、清自身的缺点和优点，利用教研活动 来提升自身的薄弱环节，把教研活动 作为提升专业化的原动力，调动教师 参与教研活动的积极性和主动性。同 时学校要结合教师的实际状况选择合 适的教研活动命题，要结合教师的教 学工作找出普遍的、有代表性的问题 进行研讨，如此方能使教师在教研活 动中有所收获，达到心理预期。 ２．教研活动要具备前瞻性 教研活动的目的是提升教师队伍 专业化，通过教研活动来发现教学中 存在的问题，并寻求较好的解决办法， 因此教师在参与教研活动时，要开放 思维，真正从教学的实际出发，透过 教学现象来发现教学问题的本质，提 出具有前瞻性的探讨内容。此外在开 展教研活动时，要切合实际，不能搞 形式主义，要结合教学案例来探讨教 学问题，并把教学经验进行理论化， 形成教学理念和教学模式的升级。 ３．提升语文教师的自身专业知识 和技能 教研活动的关键是提升教师队伍 的自身专业知识和技能，但是传统教 学方式的理念根深蒂固，因此要改变 传统的教学方式，首先就要提升教师 队伍的专业知识和技能，借助教育培 训的机会来提升教师素质。此外要端 正教风，由于受到社会经济的影响， 在教师队伍中出现了急功急利、投机 取巧的不良风气，因此教研活动要从 完善专业化评价方式入手，从多方面 来衡量教师专业化能力，提高评价系 统的合理性。 ４．提升教师课堂教学管理能力 首先要建立完善的教研制度， 为活动的开展提供依据，同时要成立 相关的课题研究小组，展开相关课题 的研究，同时要明确不同责任人的职 责，提高工作效率。其次要优化教研 队伍，培养教研骨干力量，调动全体 教师的参与积极性，提升教研活动的 有效性。此外要建立完善的教研活动 运行机制，建立教研活动知识平台， 为教师的专业化的发展提供良好的平 台支撑，同时要求教师对不同的教学 工作进行反思，并以总结的形式来积 累专业化教学经验，并建立完善的激 励机制和评价制度。 四、总结 总之，语文教师专业化对于提升 语文教学质量至关重要，尤其是在新 课改的背景下，教学方式和教学理念 的革新需要教师提升其专业化能力， 因此学校和教师应当重视教研活动的 作用，树立正确的教研活动开展原 则，借助教研活动来分享教学经验， 提升语文教师的专业知识和能力，实 现语文教学的突破。 【参考文献】 【１】郭艳华．关于初中语文教 师专业化发展的几点思考【Ｊ】．科技 创新导报，２０１２（３３） 【２】王学强．利用信息技术， 拓展教研活动，促连教师专业化发展 【Ｊ】．中小学教育，２０１２（７） 【３】李玲．以教研活动促还初 课堂教学管理是教学的关键，也 是教学过程中最难处理的教学难题。 中语文教师专业化发展【Ｊ】．科技创 新导报．２０１３（４） 教育前沿 雕兜撼劝宅黪
