实用类文本阅读答题技巧

实⽤类⽂本阅读答题技巧今天三好⽹⼩编给⼤家整理了实⽤类⽂本阅读常见的9种题型及⾼分解题攻略，⼲货⾮常多，⼤家⼀定要耐⼼读完，收获嘛，当然不会少。（⼀）必备的知识1、⽂体特点：传记是⼀种运⽤⼀定的艺术⼿法来叙写传主事迹，塑造传主形象，探求其⼈⽣价值和时代精神的⽂体。2、⾼考考点：塑造传主形象所运⽤的艺术⼿法（怎么写）：塑造形象和叙述事迹（写什么）；探究传主的⼈⽣价值和时代精神（为什么这样写）。3、读⽂关注点：⽂章是怎样塑造这个⼈的（怎么写）；什么样的⼈，这个⼈经历了哪些事（写什么）；为什么成为这样的⼈以及的影响和价值（为什么这样写）。4、带问题读⽂：什么⼈、在什么时候、什么地⽅、体现了他的什么品格，作者有什么评价，这件事产⽣了什么影响，对我们有什么启迪，这些事是怎样组织起来的。（⼆）阅读技巧——传记阅读“五步骤”：标—筛—寻—品—思（1）标：标记出传主的⼈⽣成长经历或轨迹的词语，这是⽂章的线索；（2）筛：筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”“⾏为”“经验”等；（3）寻：寻出传主⽣活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图；（4）品：找出刻画传主的细节并体会其作⽤，细节描写犹如⼈体之⾎⾁，能使传主形象更丰满；（5）思：⼀是思考作者传达了传主的怎样的思想、性格、观点等；⼆是思考评论性语句蕴含作者的情感态度。（三）常见题型及解题⽅略※关于传主类题⽬题型⼀：概括分析传主事迹设问⽅式：×××的事迹主要有哪些？请简要概括。解题⽅略：⼀“找出”时间变化的语句；⼆“画出”地点变化的语句；三“标出”职位（⼯作）变化的语句；四“品出”⼈物在时间、地点、⼯作等变化时做了什么事。答题模式：观点句（概括事迹要点） ⽂本材料（事迹根据）答题常出现的问题：（1）照搬照抄原⽂；（2）要点概括不全；对策或整改：（1）学会对原⽂进⾏概括（同项归类）、剪辑、组合；（2）对原⽂⽂本要增减、包装、改头换⾯；（3）适当的“多答”，4分题要答4~5点，6分题要答6~7点。题型⼆：概括分析传主形象设问⽅式：通过⽂章可以看出×××具有怎样的性格特点？解题⽅略：1、从事件（⼈物⾔⾏）中概括；2、从作者对传主议论性描述中概括；3、从⽂章中引⽤他⼈对传主的评价概括；4、从细节描写中把握传主事迹形象；5、从传主与各⽅⾯的关系中概括（关注时代、社会、家庭背景下的传主；理解关系⽹的传主）答题模式：观点句（或中⼼句） ⽂本⽀撑材料

答题常出现的问题：（1）对⼈物形象的概括不全，遗漏要点；（2）所概括形象不明朗；（3）只有观点句（或中⼼句）⽆⽀撑材料；（4）只有列举材料事实，没有概括提炼（⽆中⼼句）；（5）没有对⽀撑材料进⾏包装，只是照搬⽂本的原始材料；（6）分点不全，概括交叉；（7）答⾮所问；表述语⾔冗长。

对策或整改：巧记答题模式；平时训练有意⽽为；适当“多答”（4分答5点；6分答7点），写满答题区域即可。

题型三：⽂中XX段落有何作⽤？请简要分析（分在⽂章开头、中间、结尾）解题⽅略：总思路——（1）在结构上的作⽤；（2）在内容上的作⽤

具体作⽤如下：（开头段、句）：（1）开篇点题，照应题⽬中的xxx内容；（2）形成渲染，为⼈物出场做准备；（3）为传主⽣存环境做好背景介绍；为下⽂介绍传主在XX⽅⾯取得成就做好铺垫；（4）别致⼀格，制造悬念，吸引读者阅读兴趣；（5）与结尾xxx内容⾸尾呼应，结构严谨；

（中间段、句）（1）过渡段、句，起到承上启下的作⽤；（2）插叙作⽤ 为事件的发展做好必要的交代；（3）丰富材料，使传主的形象更丰满；

（结尾段、句）：（1）总结作⽤ 对全⽂进⾏总结，升华主题；（2）揭⽰xxx哲理，使读者得到教益或启⽰；（3）结构严谨，与开头遥相呼应，⽂脉相通，⼀⽓呵成；（4）形成“悬念”式的解读，给读者提供多项、⽴体的解读空间；（5）艺术性的结尾，⾔已尽⽽意⽆穷。答题模式：观点句（或中⼼句） ⽂本的⽀撑分析材料；

答题常出现的问题：（1）找不到答题的“⾓度”，⽆头绪；（2）只有观点句（或中⼼句）⽆⽂本⽀撑材料；或只有⽂本⽀撑材料；（4）没有对⽀撑材料进⾏包装，只是照搬⽂本的原始材料；对策或整改：（1）掌握答题“⾓度”，找准“切⼊点”；（2）强化规范答题意识；（3)训练时，有意⽽为；（4）适当“多答”

※从“怎么写“⾓度整合考点” 包括4⼤题型——1、选材组材题；2、对⽐衬托题3、细节题；4、引⽤题

题型四：选材组材类题⽬

设问⽅式： （1）本⽂主要是从哪⼏个⾓度选材的？（2）本⽂在组材⽅⾯给你的写作什么启⽰？（3）传主⼀⽣事迹很多，作者为什么只选这些？

解题⽅略：（1）选材类题⽬需要考虑以下⼏个⽅⾯，第⼀、⼈物的时代性和代表性，都是某时代某领域较突出的⼈物；第⼆、选材的真实性和典型性，选取典型事例来表现传主的⼈格特点，有较强的说服⼒；第三、传记的材料可以是重⼤事件，也可以是⽇常⽣活⼩事；

（2）组材类题需要考虑以下⽅⾯，第⼀、从时序⾓度思考。从时序的变化中，把握传主的⽣活经历及思想演变过程；第⼆、从详略⽅⾯思考，对中⼼有⽤、与主题特别密切的材料是主要内容，需要浓墨重彩地渲染，需要详细写；反之，是次要内容，只要轻描淡写，甚⾄⼀笔带过。答题模式：观点句（或中⼼句） ⽂本⽀撑材料 作⽤（或意义）；

如：“使传主更具有时代性和代表性”（观点句） “⽂中通过选取xx典型事例”（⽂本⽀撑材料）“使传主在xx领域的地位或贡献显得更突出”（作⽤或意义）

答题常出现的问题：（1）不理解题意；（2）缺乏答题思路及相关的知识储备；题型五：对⽐衬托类题⽬

设问⽅式：（1）⽂章多处提到XX，这对写传主有什么作⽤？请选⼀例作简要分析；（2）本⽂的传主是XX，为什么还要写另⼀任务xx？ (3)“⾃传”顾名思义应该写⾃⼰，为什么还要写其他（同学、学⽣、国际友⼈）的材料？

解题⽅略：从内容和表达⽅⾯掌握答题⾓度。（1）内容⽅⾯①从侧⾯表现传主。从侧⾯表现传主道德性格、特点、品质等。（作⽤或效果）使传记具有更为真实感⼈的⼒量，塑造丰满的传主形象，突出传主的精神⾯貌，增强作品历史深度和情感⼒度，增强⽂章真实性和可读性。②内容和情节的需要。不交代其他相关的⼈事物，内容情节就不完整，就⽆法更好地表现传主。这

样可以更好体现作者的写作意图，丰富⽂章内容，增强⽂章内涵及⽂化底蕴等。③由点及⾯，揭⽰除传主之外更深的主题。

（2）表达⽅⾯：增强⽂章的表达效果、感染⼒、说服⼒；增强⽂章的⽂学⾊彩；给⼈丰富的想象，发⼈深省，耐⼈寻味等。

答题模式：⽂章多处提到XX，这对写传主作⽤有： “内容⽅⾯”的作⽤ “表达⽅⾯”的作⽤答题常出现的问题：（1）找不到答题的“⾓度”，⽆头绪；（2）不⽤序号标注，不分点作答；（3）平时训练“⾓度意识”及“规范意识”不够题型六：细节类题⽬

设问⽅式：（1）本⽂追述传主往事时有⼏个细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特⾊？（2）XX细节在刻画传主形象中有和作⽤？（3）传记⼀般要写⼤事件，⽂中为什么提传主的⽇常⽣活⼩事？

解题⽅略：（⼀）把握答题总的思考⾓度，（1）让传主形象更全⾯完整，更⽴体化；（2）让⼈物真实可信，让读者觉得真实亲切，易于接受；（3）符合读者⼼理需要；

答题模式：（1）写⼈细节：通过描写xxx（细节内容），刻画出⼀个xxx（独特形象），突出xxx（主题思想），给读者 感受。

（2）场⾯细节=细节内容 读者感受 表现主题

答题常出现的问题：（1）不懂答题的“⾓度”，⽆头绪；（2）不⽤序号标注，不分点作答；（3）平时训练“⾓度意识”及“规范意识”不够题型七：引⽤类题⽬

设问⽅式：⽂章⼤量引⽤了×××（引⽤内容），有什么表达效果（作⽤）？解题⽅略：明确引⽤及引⽤效果所包含的内容。

（1）直接采⽤原始材料——增强作品真实性，更好地突出⼈物特点，揭⽰⼈物的精神⾯貌，对⼈物做出客观公正的评价；

（2）引⽤诗词——从侧⾯烘托和丰富传主的思想精神，使传记显⽰出古朴⽂雅的风格；（3）引⽤故事——增强⽂章的趣味性，使⽂章更具有可读性；

（4）引⽤传主在书信中表⽩及传主的话——印证作者观点，使传记具有更为真实感⼈的⼒量；（5）引⽤他⼈的话——对⼈物的评述更全⾯客观、真实可信，从侧⾯烘托传主的形象。答题模式：⽂章引⽤XXX（所引⽤内容） 表达效果（或作⽤）

如：⽂章直接引⽤XXX原始材料（所引⽤内容） 增强作品真实性，更好地突出⼈物特点，揭⽰⼈物的精神⾯貌，对⼈物做出客观公正的评价（表达效果或作⽤）答题常出现的问题：缺乏对相关“引⽤内容表达效果”的知识储备。对策或整改：熟识 “引⽤内容表达效果”的相关知识

※从“为什么这样写“⾓度整合考点”——包括2⼤题型 1、原因概括；2、探究传主⼈⽣价值和时代精神

题型⼋：分析概括传主作出贡献的原因

设问⽅式：结合全⽂，分析×××成为×××的原因？；请结合全⽂分析XXX取得成就的因素（主观、客观）有哪些？ 请结合全⽂分析XXX取得成就的⾃⾝因素有哪些？

解题⽅略：（1）关注原因信息的多⾯性。原因信息往往不只是⼀种，往往是多原因、多因素的。既有内因⼜有外因；既有主观因素（多指个⼈的天赋、努⼒程度），⼜有客观因素(多指成长环境、社会时代特点和别⼈的帮助)。要会“多因”提取、分析。

（2）关注原因信息的隐含性。有的原因信息相对隐蔽，有的蕴含在其他⼈物或作者的评价中，有的蕴含在⽂中的⼏个关键词中，还有的在“相关链接”的材料中，需要细⼼查找，透过这些材

料，看背后隐含的原因。答题模式：观点句 ⽀撑材料 总结

答题常出现的问题：（1）分类标准“杂合”，分不清主客观原因；（2）只有观点句没有⽀撑材料；（3）只有⽀撑材料，没有观点句；（4）没有对⽀撑材料进⾏概括包装，知识照搬⽂本的原始材料；（5）遗漏要点，分点不全或分点交叉混合；对策或整改：巧记答题模式；平时训练有意⽽为；适当“多答”；题型九：探究传主时代精神和⼈⽣价值

设问⽅式：请结合材料及相关知识，谈谈你对XXX观点的看法？请结合材料，谈谈你对传主XXX⽓质的理解？传主的XXX精神，对现实有什么借鉴意义？

解题⽅略：⼀、把握命题的2⼤切⼊⾓度。⼀是能发现传主⾝上优秀品质和价值，尤其那些⾜以影响他⼈的思想、品质等。如：⾃⽴⾃强、责任⼼、爱岗敬业、淡泊名利、⽆私奉献等。⼆是探求传主取得成功、成就，做出贡献的原因，从⽽发掘传主⾝上优秀的东西。⼆、解题的4⼤答题策略：第⼀步，选准思考⾓度

在答题前，找到切⼊点很关键。这个切⼊点在题⼲中往往有明确的提⽰；第⼆步，梳理成长历程

全⾯梳理传主的成长经历，并感悟其⼼路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋⽃和机遇、挫折与成功、事业和爱情等诸多因素对其⼈⽣发展的重要意义，从中汲取精神养料，获得有益的启⽰；第三步，捕捉主要材料

必须从⽂本的材料出发，要善于抓住最能反映传主精神实质，不可以在⽆关紧要的枝节性的材料⼤做⽂章；第四步，由浅⼊深解读

了解传主的其⼈其事，这是浅层⾯的；联系⾃⼰的个⼈⽣活经历和体验进⾏解读，获得个性化的理解，就深⼀层；还可以联系⽂本产⽣的时代，看它具有怎样的历史意义；还可以联系现实⽣活实际，看它具有怎样的现实意义；还可以把⽂本⾥呈现出来的⼈和事抽象化、符号化，这样就可能获得具有更宽⼴的普遍适⽤的⼀般意义。

答题模式：观点句（或中⼼句） 以⽂本为主的⽀撑材料 适当联系个⼈⽣活经历和体验的解读答题常出现的问题：（1）找不到答题的“切⼊点”；（2）概括能⼒弱，直接照搬⽂本材料；

（3）答题不全，只有观点句⽆⽀撑材料；只有⽀撑材料，⽆观点句；(4)深度不够，⽆联系现实或⽣活体验解读；（5）遗漏要点，分点不全或分点交叉混合；对策或整改：巧记答题模式；平时训练有意⽽为；适当“多答”。