图形的运动导学案

第一节 轴对称图形

第一单元 图形的运动（二） 学习目标: 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确 认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴； 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

自主学习:

1.预习新知p1-2，观察p1的几幅图，它们有什么样的共同特点？你能列举出生活中具有这种特征的物体和建筑物吗？

总结：像这样，一个图形沿一条直线对折，对折的两部分完全（ ），这个图形就叫做轴对称图形，其中，这条直线被称为（ ）。

2.折一折，将书后附页中的六个图形剪下来，观察哪些是轴对称图形，并折一折轴对称图形各有几条对称轴。 合作探究:

活动一

1.小组同学交流预习所得，P1的几幅图有什么样的共同特点？ 2.列举出生活中具有这种特征的物体和建筑物吗？ 3.什么是轴对称图形？什么是对称轴？

4.小组展示，其他同学准备纠错、质疑、补充。 活动二

1.动手做一做：拿一面小镜子放在轴对称图形或物体的什么位置，从镜子中看到的影像正好是图形或物体的另一半。 2.师徒交流，准备展示。

3.师徒展示，其他同学准备纠错、质疑、补充。 活动三

1.我们认识的平面图形哪些是轴对称图形，各有几条对称轴，你能画出轴对称图形所有对称轴吗？试一试！（在书中第二页完成例1） 2.完成后和小组交流，准备展示。

3. 小组展示，其他同学准备纠错、质疑、补充。 达标测评:

1.如果一个图形沿一条直线对折，直线两边的图形能够（ ），那么这个图形叫做（ ）；这条直线叫做它的（ ）。 2.两个对称点到对称轴的距离（ ）。

3.判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。

4.画出每个图的所有对称轴：

拓展延伸:

运用这节课所学知识动手剪纸花

总结收获: