三年级美术上册教案-第10课 民间面塑1-人美版

《民间面塑》

第10课 民间面塑

【课 型】 设计•应用

【课 时】 二课时（本课为第二课时）

一．教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，是《民间面塑》的第二课时教学内容。在第一课时对于面塑民俗学习的基础上，本课进一步将彩泥作为学习材料，在学生已掌握的泥塑基本制作方法的基础上，通过引导思考，层层递进，将彩泥和纸张结合在一起做出新的尝试，也是在复习以前学习彩泥的技巧基础上，进一步探索学习彩泥游戏的技法。通过将彩泥在卡纸上使用盘条、压印、混色推压的方法呈现出不同的肌理效果，进一步完成一个相框的制作。引导学生在实践中探究，体会彩泥创作的乐趣，做到将技能，技巧训练快乐化，将快乐简单化，让学生无拘无束地在彩泥创作中发现美，表现美，创造美！

二．教学目标：

1.知识与技能：了解彩泥基本制作方法，欣赏彩泥作品的美感，培养学生的创新意识，逐步提高学生观察、表现和创造的能力。

2.过程与方法：通过观察、对比、欣赏、分析等方法，使学生突破传统的对于彩泥的固有认识，思考创新出更多的彩泥新玩法。感受彩泥画和普通绘画之间的区别。

3.情感态度和价值观：提高学生对彩泥游戏的兴趣，并学会把彩泥的创作技巧综合运用与生活实践相结合，培养“艺术为生活服务”的设计意识。

三．教学重难点：

1.教学重点：熟悉彩泥制作的基本技法，引导学生思考创新出彩泥的新玩法。

2.教学难点：将彩泥的新玩法综合运用，制作出实用美观的相框。 四．教学技术准备： 1..教学用具：

①教师：课件、彩泥作品（玫瑰花、蛋糕、彩泥相框等）。

②学生：卡纸、5寸生活照一张、双面胶、彩泥、民间面塑作品。 2.教学方法：探究式、自主学习等 五、教学过程

教学活动实施过程 教学理念 1. 复习导入 激发兴趣 通过欣赏上节课（1）教师说：上节课我们一起学生作品，导入本课教学习了第10课《民间面塑》，大家学。 制作了许多优秀的作品，我从中挑选 了几件，一起来看看。 通过对彩泥的介（2）教师说：这些面塑作品真引起学生兴趣，为是栩栩如生、惟妙惟肖。你知道吗？绍，现在，人们又创造出一种方便携带、后面教学活动打下基易于保存的泥塑材料——彩泥，用它础。 制作出的作品简直可以以假乱真！今 天，我们就以彩泥为材料，继续学习 《民间面塑》。教师小结并揭示课题。 通过“辨真假”（3）游戏活动 的小游戏使学生充分教师说：我这里有一些用彩泥制参与到课堂教学中来。作的作品，请两位小侦探上来鉴别一逐一展示彩泥作品让下！ 学生初步感受彩泥的（学生活动，揭示答案） 神奇，激发学习兴趣。 教师说：彩泥可真神奇，可以制 作出那么多逼真的东西。你还记得我回忆已学过的泥们学过哪些制作方法吗？” 塑制作方法，引导学生变出更多新除了这些基本的方法以外，彩泥还可创新思维，玩法。 以变出一些新玩法呢！ 2. 探索新知 引导发现 课件展示一年级⑴ 观察回忆 思考对比 通过已经①教师说：“这是一年级学过的学过的内容，《我们身边的线条》，和彩泥结合的学过的知识和新材料的结合，引导学生思话，你有什么想法吗？”（想一想） 自己探索发现彩泥②教师说：把彩泥搓成长条，摆考，出直线、曲线、螺旋线，组成一幅独的新玩法。 引导学生利用自特的泥条画。 我原有认知结合学习③对比发现 并能教师说：和绘画的作品相比，有什么自主归纳知识点，理解知识点。 特别之处？ 改变外形，变出“缠绕线条法” （2）回忆思考 对比欣赏 ①教师说：“这是二年级学过的通过提问，引导学《我们身边的痕迹》，当时我们是怎生回忆拓印的方法，再样把身边的痕迹留在纸上的？” 使学生转换思维方式，②教师小结拓印方法，出示拓印改变创作方法，从而思作品 考出在彩泥上压印图教师说：现在用彩泥代替画纸，可以案的新玩法。 怎么做？ ③对比发现，强调压印的重难点 教师说：和拓印的作品相比，各有千 秋。 改变创作方法，变出“压印痕迹法” （3）欣赏感受，拓展思维 利用教材中的范①教师利用多媒体展示上节课作，激发学生的创作欲课本内容“在课本中的一个角落，有望和想像力，再通过教一幅画可能被大家忽略了，一起来看师的范作再现课本内看。” 容，使学生更加直观地②教师说：这幅图上有哪些地方观察到画面中的内容，是用彩泥制作的？土地有深浅不同从而思考出改变彩泥的黄色，怎样混合的？ 颜色“混色推压”的彩③改变颜色，变出“混色推压法” 泥新玩法。 （4）教师示范 综合运用 ①教师说：如果将彩泥的新玩法利用教师的范作综合运用进行创作和怎样？ 拉进学生与创作活动②出示彩泥相框，视频展示彩泥的距离，通过视频展示相框的制作方法 制作过程，即详实直③发散思维 欣赏作品 观，又可以节约课堂教课件展示优秀学生作品，介绍作学时间，一举两得。 品特点 3. 学生创作 创新思维 当堂创作可以帮（1）愉快表现，动手创作 ①教师：欣赏了这么多优秀作助学生深化学习内容，品，你想为自己的照片制作一个怎样通过作业使学生在学习中得到收获。 的相框呢？ （鼓励学生大胆表现、创新设计，培 养学生解决问题，合作学习的能力。） ②学生创作，教师巡视指导。 4. 成功展示，教学评价。 （1）教师说：经过大家的努力，展评学生作品，使我的作品已经新鲜出炉了，一起来看学生充分体验成功的看吧！ 快乐。 （2）集中展示 点评作品 5. 拓展延伸 小结本课 拓宽学生学习思（1）教师说：小小的彩泥不仅可路，引导学生创新理以制作出精美的相框，还可以变出具念。适时拓宽学生思有装饰作用的图画，一起来看看！ 维，以便帮助学生努力（2）课堂小结：同学们，通过《民成为综合型人才。 间面塑》这两节课的学习，让我们了 深化中华文化对解到弘扬中华文化的重任其实就在少年儿童的意义，帮助我们少年儿童的肩上，让我们行动起学生从小形成关注传来，多动手多动脑，使我们的传统文统文化，传承传统文化化得到更好的传承与发展！ 的思想。 6.板书设计： 民间面塑2 彩泥 变外形 图片 作品展示 变方法 变颜色