小学数学青岛版一年级下册《整十数加减整十数及一位数》学案

一、学习目标

1．结合数的认识，掌握整十数加减及一位数的加减。 2．运用所学知识，解决简单的数学问题 3．培养自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。 4．体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。 二、重点难点

1．重点

熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算 2．难点

整十数加一位数及相应的减法的实际应用 三、导学问题

1．今天老师带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜，我们来到了菜园里，小阳一家人都在这里摘南瓜呢，我们先来看看他们摘了多少个南瓜了，你发现了什么数学信息？

2．根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

3．爸爸和妈妈一共摘了多少个？

4．妈妈和小阳一共摘了多少个?

5．爸爸和小阳一共摘了多少个？

6．怎么计算56-50？ 四、参考资料

1．“正”字计数法

中国人在计数时，常常用笔画“正”字，一个“正”字有五画，代表5，两个“正”字就是10，以此类推。这个计数方法简便易懂，很受中国人欢迎。那么，到底是谁最先开始使用这个聪明的方法的呢？据说这种方法最初是戏院司事们记“水牌账”用的。

清末民初，戏园（俗称茶园）是人们日常生活中重要的娱乐场所。每天戏园里要迎来很多观众。可是那时候还没有门票这种东西，戏园就安排“案目”（就是现在所说的服务员）在戏院门口招徕看客，领满五位入座，司事（记账先生）便在大水牌（类似黑板）上写出一个“正”字，并标明某案目的名字。座席前设有八仙桌，看客可边品茶边看戏。稍后由案目负责计数、收费。到散场结账时准确无误。

这个方法随着戏院实行门票制而被废弃了，但是作为一种简明、易懂、方便的记数法，一直流行于民间。到现在很多中国人在统计选票、清点财物等时候，都还保持着用“正”字计数的习惯。

2．计数单位

像 ： 一（个）、十、百、千、万、十万……等，叫做数的计数单位。这些计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。

我们常用的是十进制计数法，所谓“十进制”就是每相邻的两个计数单位之间的关系是：一个大单位等于十个小单位，也就是说它们之间的进率是“十”。计数单位应包含整数部分和小数部分两大块，并按以下顺序排列：……千亿、百亿、十亿、亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个（一）、十分之一、百分之一、千分之一、……整数部分没有最大的计数单位，小数部分没有最小的计数单位。写数时如果有小数部分要用小数点（.）把整数和小数分开。