第四单元综合性学习 我们的互联网时代 主课件配套教案

配 套 教 案 教 学 目 标 :

知 识 与 能 力

1 ． 通 过 活 动 培 养 学 生 的 思 辨 能 力 ， 并 学 习 多 角 度 思 考 问 题 的 方 法 ， 培 养 学 生 独 立 思 考 ， 敢 于 发 表 自 己 见 解 的 心 理 品 质 。

2 . 在 辩 论 ， 交 流 中 锻 炼 学 生 的 口 语 表 达 能 力 。 过 程 与 方 法 1 、 通 过 小 组 合 作 学 会 从 网 络 中 搜 集 资 料 , 帅 选 、 整 理 资 料 。

2 、 通 过 讨 论 活 动 培 养 学 生 的 思 辨 能 力 ， 并 学 习 多 角 度 思 考 问 题 的 方 法 。

情 感 、 态 度 与 价 值 观

养 成 耐 心 倾 听 ， 尊 重 他 人 发 言 的 良 好 的 交 际 习 惯 。

教 学 重 点 ： 通 过 活 动 培 养 学 生 的 思 辨 能 力 ， 并 学 习 多 角 度 思 考 问 题 的 方 法 ， 培 养 学 生 独 立 思 考 ， 敢 于 发 表 自 己 见 解 的 心 理 品 质 。

教 学 难 点 ： 养 成 耐 心 倾 听 ， 尊 重 他 人 发 言 的 良 好 的 交 际 习 惯 。

教 学 课 时 ： 2 课 时 ， 第 一 课 时 完 成 活 动 准 备 和 活 动 指 导 ， 分 配 任 务 ； 第 二 课 时 在 一 周 后 进 行 活 动 展 示 ， 综 合 评 议 。

教 学 过 程 ： 一 、 图 片 展 示

互 联 网 + 的 时 代 互 联 网 阅 读

互 联 网 已 成 为 我 们 生 活 中 不 可 缺 少 的 东 西 ， 网 上 浏 览 、 娱 乐 、 游 戏 、 聊 天 、 视 频 、 购 物 、 晒 图 等 等 真 是 “ 应 有 尽 有 ” ， 方 便 之 极 ！ 互 联 网 正 在 潜 移 默 化 地 影 响 着 我 们 的 生 活 方 式 、 学 习 方 式 、 交 往 方 式 ， 现 在 就 让 我 们 一 起 走 进 “ 我 们 的 互 联 网 时 代 ” 。

二 、 活 动 要 求

1 . 首 先 要 了 解 互 联 网 与 我 们 生 活 的 关 系 ， 了 解 互 联 网 对 我 们 生 活 方 式 、 学 习 方 式 的 影 响 ， 并 能 很 好 地 利 用 好 互 联 网 。

2 . 利 用 互 联 网 ， 要 注 意 文 明 上 网 、 绿 色 上 网 。 （ 一 ） 网 络 词 语 小 研 讨

你 知 道 “ 点 赞 ” “ 吐 槽 ” “ 抢 沙 发 ” “ 萌 萌 哒 ” “ 3 Q ” 这 些 网 络 词 语 的 意 思 吗 ？ 我 们 该 如 何 看 待 这 些 网 络 词 语 ？ 1 . 小 组 合 作 ， 从 网 络 中 搜 集 常 用 的 网 络 词 语 。 2 . 研 讨 这 些 网 络 词 语 的 独 用 之 处 。

3 . 讨 论 这 些 网 络 词 语 能 否 在 作 文 中 出 现 ， 写 出 你 们 的 见 解 ， 并 告 诉 老 师 ， 也 听 听 老 师 的 意 见 。 活 动 展 示

1 ． 网 络 语 言 小 研 讨

( 1 ) 我 搜 集 到 的 网 络 语 言 及 意 思 。

a ． “ 喜 大 普 奔 ” ： “ 喜 闻 乐 见 ， 大 快 人 心 ， 普 天 同 庆 ， 奔 走 相 告 ” 的 缩 略 形 式 ， 表 示 一 件 让 大 家 欢 乐 的 事 情 ， 大 家 要 分 享 出 去 ， 相 互 告 知 ， 共 同 庆 祝 。 多 用 于 嘲 讽 、 幸 灾 乐 祸 、 落 井 下 石 等 ， 也 适 用 于 欢 喜 等 情 况 。

b ． “ 不 明 觉 厉 ” ： “ 虽 然 不 明 白 你 在 说 什 么 ， 但 是 听 起 来 感 觉 很 厉 害 的 样 子 ” 。

c ． “ 人 艰 不 拆 ” ： “ 人 生 已 如 此 的 艰 难 ， 有 些 事 情 就 不 必 拆 穿 。 ”

d ． “ 细 思 极 恐 ” ： 仔 细 想 想 ， 恐 怖 之 极 。 ( 2 ) 被 收 录 进 工 具 书 的 网 络 词 语 。 《 现 代 汉 语 词 典 》 收 入 了 “ 囧 ” “ 雷 ”

《 人 民 日 报 》 的 刊 文 里 也 出 现 了 “ 屌 丝 ” ( 3 ) 网 络 语 言 来 源 分 类

a ． 用 数 字 代 码 谐 音 表 示 ， 如 ： 7 4 5 6 ( 气 死 我 了 ) ， 4 2 4 2 ( 是 呃 是 呃 )

b ． 用 汉 语 的 谐 音 ， 如 ： 介 ( 这 ) 酱 紫 ( 这 样 子 ) 偶 来 了 ( 我 来 了 )

c ． 运 用 表 情 符 号 ， 如 ： ( ^ _ ^ ) 表 示 神 秘 笑 容 。 ( Z z z z . . . ) 指 睡 觉 样 子

d ． 肆 意 曲 解 词 语 ， 如 “ 偶 像 ” ( 呕 吐 的 对 象 ) ； “ 天 才 ” ( 天 生 蠢 材 )

e ． 用 昵 称 表 示 ， 如 “ 东 西 ” 说 成 “ 东 东 ” 等 。

f ． 用 自 创 英 文 缩 略 或 拼 音 字 母 表 示 ， 如 P F ( 佩 服 ) ； B T ( 变 态 ) … …

g ． 借 用 动 物 名 称 表 示 ， 如 “ 恐 龙 ” ( 丑 女 ) ； “ 青 蛙 ” ( 丑 男 ) ； “ 大 虾 ” ( 超 级 网 虫 )

（ 二 ） 电 子 阅 读 面 面 观

电 子 阅 读 已 成 为 人 们 阅 读 的 重 要 方 式 ， 在 你 看 来 ， 电 子 阅 读 有 什 么 优 缺 点 ？

1 . 小 组 合 作 ， 设 计 一 个 调 查 问 卷 ， 在 同 学 、 家 长 中 做 调 查 ， 内 容 包 括 ： 电 子 阅 卷 时 间 、 方 式 、 与 纸 质 相 比 的 感 受 、 建 议 等 。

2 . 回 收 意 见 ， 研 讨 ： 电 子 阅 读 会 不 会 替 代 传 统 阅 读 ？ 活 动 展 示

电 子 阅 读 面 对 面 观

电 子 阅 读 会 不 会 替 代 传 统 阅 读 ？

优 点 ： 电 子 阅 读 工 具 信 息 存 储 量 巨 大 ； 具 备 网 络 功 能 ； 具 有 良 好 的 娱 乐 休 闲 性 ； 便 于 携 带 等 。 缺 点 ： 电 子 阅 读 工 具 辐 射 较 多 ， 对 读 者 视 力 有 不 良 影 响 ； 记 忆 效 果 不 够 好 ； 以 浅 阅 读 为 主 ， 缺 乏 深 度 ； 不 利 于 少 年 儿 童 的 健 康 成 长 ； 依 赖 较 多 的 操 作 技 术 ， 不 易 掌 握 ； 工 具 价 格 昂 贵 ； 缺 乏 传 统 文 化 的 韵 味 。 由 此 可 见 ， 由 于 电 子 阅 读 相 比 于 传 统 阅 读 有 许 多 的 缺 点 与 不 足 ， 在 很 多 方 面 ， 电 子 阅 读 是 无 法 取 代 传 统 阅 读 的 ， 这 两 种 方 式 有 机 结 合 ， 取 长 补 短 ， 才 能 更 好 地 满 足 人 们 学 习 与 阅 读 的 需 要 。

（ 三 ） 用 互 联 网 学 语 文

1 . 从 网 络 上 搜 索 与 散 文 相 关 的 知 识 ， 包 括 散 文 的 特 征 、 发 展 历 史 、 分 类 、 阅 读 策 略 等 ， 制 作 题 为 《 关 于 散 文 》 的 小 册 子 。

2 . 小 组 计 论 ： 如 何 有 效 利 用 网 络 帮 助 我 们 学 习 。 活 动 展 示

2 . 小 组 计 论 ： 如 何 有 效 利 用 网 络 帮 助 我 们 学 习 。 1 . 去 专 业 论 坛 交 流 学 习 ；

2 . 进 行 网 上 问 答 （ 如 百 度 知 道 、 新 浪 爱 问 等 ） ；

3 . 直 接 利 用 搜 索 引 擎 搜 索 问 题 相 关 主 题 。 4 . 下 一 些 免 费 电 子 书 看 看 ； 5 . 参 加 网 上 讲 座 。

除 了 以 上 方 式 之 外 ， 还 有 一 个 更 好 的 方 式 — — 网 校 。 三 、 链 接 中 考

【 2 0 1 6 年 ， 湖 南 省 衡 阳 市 】 综 合 性 学 习 （ 5 分 ）

现 代 社 会 ， 网 络 已 经 成 为 生 活 中 一 个 重 要 组 成 部 分 。 近 日 ， 学 校 将 组 织 一 次 “ 网 络 与 语 文 ” 活 动 ， 请 你 参 加 活 动 ， 并 完 成 以 下 任 务 。 ① 活 动 一 ： 网 络 时 代 ， 取 一 个 好 的 网 名 ， 既 能 展 示 自 己 独 特 的 个 性 ， 又 能 体 现 高 雅 的 志 趣 ， 如 “ 柳 暗 花 明 ” 、 “ 夜 雨 时 ” 、 “ 挑 灯 看 剑 ” 等 。

请 你 给 自 己 取 一 个 别 致 的 网 名 ， 并 说 说 它 的 由 来 和 含 义 （ 网 名 要 求 积 极 健 康 ） 。 （ 3 分 ） 示 例 ： 网 名 ： 柳 暗 花 明 由 来 和 含 义 ： 出 自 陆 游 《 游 山 西 村 》 “ 山 重 水 复 疑 无 路 ， 柳 暗 花 明 又 一 村 ” 。 比 喻 人 们 在 处 于 困 境 、 遭 遇 挫 折 时 ， 经 过 一 番 努 力 ， 又 有 了 新 的 出 路 、 薪 的 天 地 。 表 现 了 对 未 来 生 活 充 满 乐 观 与 自 信 。

网 名 ：

由 来 和 含 义 ：

② 活 动 二 ： 曾 经 年 少 爱 追 梦 ， 一 心 只 想 往 前 飞 。 是 的 ， 花 季 雨 季 的 我 们 ， 拥 有 灿 烂 的 天 真 笑 容 ， 拥 有 五 彩 的 青 春 梦 想 ， 但 只 有 珍 惜 美 好 的 青 春

岁 月 ， 不 要 让 似 水 的 年 华 付 之 东 流 ， 用 我 们 的 活 力 、 智 慧 、 汗 水 去 拼 搏 、 去 奋 斗 ， 才 能 谱 写 一 曲 无 悔 的 青 春 之 歌 。

结 合 本 段 材 料 ， 清 将 下 面 个 性 签 名 补 充 完 整 。 （ 2 分 ） 个 性 签 名 ： 拥 有 青 春 五 彩 梦 ， 【 答 案 】 ① 示 例 一 ： 网 名 ： 小 桥 流 水

由 来 和 含 义 ： 出 自 马 致 远 的 《 天 净 沙 • 秋 思 》 “ 小 桥 流 水 人 家 ” 。 潺 潺 的 流 水 、 纤 巧 的 小 桥 、 温 暖 的 茅 屋 ， 一 切 都 显 得 那 么 静 谧 ， 那 么 生 机 勃 勃 ， 蕴 含 了 对 自 然 恬 静 生 活 的 向 往 。

示 例 二 ： 网 名 ： 一 江 春 水 由 来 和 含 义 ： 出 自 李 煜 《 虞 美 人 》 “ 问 君 能 有 几 多 愁 ？ 恰 似 一 江 春 水 向 东 流 ” 。 春 水 如 蓝 ， 丹 心 似 火 ， 从 多 彩 的 生 活 汲 取 不 竭 的 动 力 ， 用 满 怀 的 热 情 期 待 美 好 的 明 天 。 （ 网 名 出 自 其 它 文 学 作 品 或 典 故 等 ， 亦 可 。 ） ② 示 例 一 ： 莫 让 年 华 付 水 流 示 例 二 ： 谱 写 青 春 无 悔 歌 （ 5 分 。 ① 3 分 ， 网 名 1 分 ， 由 来 和 含 义 各 1 分 。 ② 2 分 ， 言 之 成 理 、 主 题 积 极 亦 可 。 ） 四 、 拓 展 延 伸

观 看 互 联 网 时 代 视 频

互 联 网 时 代 第 8 集 ： 忧 虑 互 联 网 时 代 第 9 集 ： 世 界 互 联 网 时 代 第 1 0 集 ： 眺 望

板 书 设 计

综 合 性 学 习 我 们 的 互 联 网 时 代

（ 一 ） 网 络 词 语 小 研 讨 （ 二 ） 电 子 阅 读 面 面 观 （ 三 ） 用 互 联 网 学 语 文

课 后 反 思

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来

的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

镜破不改光，兰死不改香。——孟郊

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。—

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸

研卷知古今；藏书教子孙。——《对联集锦》

凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。——《礼记》

知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

你是一个积极向上，有自信心的孩子。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加

班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。