积极发挥文化建设的育人作用

积极发挥文化建立的育人作用

我校在上级主管部门的正确领导下，始终把德育工作摆在首位，倡导“主题育人〞、“活动育人〞、“课题育人〞、“校园文化育人〞的理念，优化德育工作机制，强化德育工作队伍建立，加强校园文化建立，推进德育课程改革。同时在具体德育活动中表达新思想，新观念，并形成了具有自己特色的德育工作模式。在学校的领导下，我也积极开展班级文化建立，发挥育人功能，下面将我近几年的工作点滴与大家分享。

一、领导和发动学生参与各项班级文化建立。

学校是人类文明进步的创造、结晶和典型标志。肩负着文化的传递、传播和创造、开展的重任，一所学校所具有的独特个性、品味和文化内涵，班将会给学生烙上深深地印记。而班级文化是学校文化的根底，所以班级文化的建立十分重要。为此我积极向学生讲解文化建立的内涵，鼓励并引导学生积极制定班级文化建立纲要。

二、打造书香班级，坚持环境育人

1、布置书香教室。首先，利用好班级图书角，力求突显特色，展现风采；然后充分利用班级墙壁，展现师生共同努力的成果，内容精彩纷呈，主要有“读书乐园〞、“知识闯关〞“快乐分享〞等版块。

2、巧设书香特色活动。开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。班级不仅是传授知识的场所，也是探究知识和开展潜能、拓展技能的场所，还是教师引导学生、实现师生教学智慧得意充分展现的场所。建好班级图书角，创设好浓郁书香气氛的班级环境，使学生置身书海中，与书结缘，与书为伴，同时还要开展丰富多彩的读书活动，

引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向最高潮。并且做好阅读的时间安排：每天利用早上“早读〞的半小时时间，开展师生共读经典书目，背诵经典诗词，享受古韵！利用下午上课前的半小时，开展“共同倾听〞活动。请班上的同学轮流给大家，朗读自己喜欢的文章、故事。每天请两名学生，并说说自己为什么喜欢，你的推荐理由是什么；每周两节课，语文书就只像一颗大海里的珍珠，我们要让这颗珍珠更亮，更纯，一味地捧着它，呵护它是无济于事的。它需要细纱的磨砺，需要大海的哺育。就像我们所提倡的“大语文〞观，很大程度上是应该培养学生的语文素养。

3、精心布置书香作业。学生的笔记本，是统一装订了“习作本〞。以来摘抄好的词句，用来写阅读感受和生活日记。

三、加快班级文化建立，优化班级建立特色活动

1、结合感恩特色教育，开展具有特色的班级文化健设，每个班选出一个感恩主题作为班级精神教育的切入点，例如 “感恩绿色〞等，以此主题开展一系列教育活动，同时有本班的班歌、班训、班徽，每天下午第一节课前都要颂唱班歌、班训，积极参加学校的班徽大评比，班歌合唱比赛等大型活动，并都取得了优异的成绩，让学生有了很强的班级荣誉感。

2、班级外墙一组生动的小火车构成的展示栏也是苦思冥想之作，为了给每一位学生提供一个展示自己才华的平台，我将班级的外墙设计成了小火车的展示栏，形状生动得意、美观大方，将本班一阶段内的文化主题通过学生作品展示出来，在校园班级文化建立中起到了丰富、细化、可操作的作用，同时与学生产生了良好的互动，效果良好。

3、将传统节气与校园文化相结合。我国传统二十四节气是我国古代文化的象征，现在

的孩子对传统的节气知之甚少，为了弘扬传统文化，我还在工作中突发奇想，将二十四节气与校园文化以及学校特色教育有机的结合。这些节日各班级要根据自己的特色及实际情况制定出了庆祝节日的班队会方案，在每周三的班队会活动时间进展庆祝活动，经过一段时间的实践，发现活动对班级文化建立的推进和深入有很好的效果。

四、坚持班级文化建立从细致入手、坚持长期渗透 。

1、针对文化建立的特点，在班级创办了报纸。鼓励学生积极的发表自己对学习，生活等各个方面的看法，让学生通过交流产生思想的火花，努力去做一个有思想的人。

2、组织学生美化学习生活环境，制作各种班级文化展板，丰富学生文化生活。并屡次在手抄报，黑板报等比赛中获得佳绩。

五、开展多种德育活动，构建班级特色文化

形式多样、丰富多彩的校园文化活动是校园文化建立的血脉，是校园文化得以延续与开展的源泉，它不但为师生提供了展示才华、开展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神的培养，还能提高了学生的综合素质，使学校充满生机与活力。使得在校园内形成了天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化气氛。

1、广泛开展德育活动，促进良好学风的形成。常规德育活动营造浓厚的德育文化气氛。首先是狠抓班集体建立，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学生的思想道德建立。为此，学校开展了以“创文明班级、树优良班风〞为主要内容的创立活动，深入开展各种教育活动，如中午红领巾播送、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校及班级黑板报月查、优秀学生评选、“流动红旗班〞月评、文明班级争创等常规活动的开展，对学生进

展了爱国教育、养成教育，努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。

2、节日活动搭建广阔的德育平台。通过主题活动的开展，使校园文化建立落到实处，推进了校园精神文明的建立。清明节组织四、五年级学生到烈士陵园扫墓，对学生进展传统教育；儿童节，举行“舞动心灵 唱响童年〞联欢会。“五•一〞和“七•一〞专题板报与演讲活动，对学生进展国情教育、党史教育，培养学生爱劳动、爱党的情怀。

虽然这些都是生活中的点点滴滴小事，但却是班级文化建立、校园文化建立完善的必由之路。“用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪光〞，是我工作的目标。前面的路还很长，还需要自己不断的努力去探索。