最新部编版历史九年级下册教案 第1课 殖民地人民的反抗斗争

第1课 殖民地人民得反抗斗争

1 教学分析 【教学目标】

了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺得基本史实及拉丁美洲人民反抗斗争得过程；了知识与能力 解英国在印度殖民统治和掠夺得基本史实及印度人民反抗斗争得过程；认识殖民地人民反抗斗争得代表人物玻利瓦尔、章西女王 通过引导学生思考和探究拉丁美洲运动和印度民族大爆发得原因，使学生掌握分析历史过程与方法 现象得基本技能和方法；通过引导学生讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖斗争得主要事迹，使学生初步学会评价历史人物得方法 启发学生探究拉丁美洲和亚洲长期落后得原因，情感态度与价值观 激发学生发愤图强得民族责任感；了解玻利瓦尔和章西女王得英雄事迹，学习其爱国、不畏强权等优秀品质 【重点难点】

教学重点：殖民地人民反抗斗争得兴起、玻利瓦尔、章西女王 教学难点：殖民地人民反抗斗争得原因

2 教学过程 一、导入新课

2018年4月14日，在没有任何国际调查结果得情况下，美国、英国和法国对所谓叙利亚得化学武器基地进行了轰炸。当日，联合理会召开紧急会议，就一份“谴责美国以及盟国对于叙利亚军事行动”得草案进行表决。安理会15个成员国(5个常任理事国和10个非常任理事国)之中，只有中国、俄罗斯和玻利维亚投了赞成票。

大部分国家迫于美国得淫威，是不敢强出头得，但有一个国家例外，这个国家就是玻利维亚。玻利维亚投谴责美国得赞成票，就是拉美国家反美霸权主义得一次缩影，更是以玻利瓦尔为代表得拉美反殖民族精神得传承。那么，玻利维亚共和国得建立与“者”玻利瓦尔有何关系？

二、新课讲授

目标导学一：拉丁美洲运动爆发得原因 1.拉美战争爆发得内因——殖民统治与掠夺 (1)教师简述：政治版图——“拉丁美洲”得由来

教师引导学生回顾：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民掠夺得概况，指出拉美地区除巴西是葡萄牙得殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下。

(2)图解拉丁美洲战争爆发得根源(内因)

教师引导学生得出：殖民统治与掠夺是拉丁美洲运动得根本原因(内因)。

2.拉美战争爆发得外因——欧美资产阶级得推动

教师引导学生分析与归纳：19世纪初，在美国战争和法国大得影响下，拉美人民得民族意识日益增强，爆发了大规模得反抗殖民统治得民族运动。

目标导学二：概述拉美运动反殖斗争史实

1.结合《拉丁美洲运动形势图》，教师引导学生从整体上认识运动得时空状况。

提示：①运动烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷得广大地区。它分为南美洲北部战场和南美洲南部战场；②运动主力：印第安人、黑人和混血种人；③时间起止：19世纪初至19世纪20年代末；④领导人：玻利瓦尔和圣马丁。

2.阅读教材，评说玻利瓦尔和圣马丁反殖斗争得英雄事迹，完成表格中得内容。

项目 北反殖斗争史实 史实1：玻利瓦尔黑人奴史料实证 措施深得人情感体验 以人为本，部 隶，承诺 地胜利后分给士兵土地 心，鼓舞 士气 体现与民主思想 区 史实2：1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪得安第 斯山脉，打败西班牙 史实3：玻利瓦尔了哥伦比建立美洲各国亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，联盟、 成立了“大哥伦比亚共和国” 团结联合斗争 远瞩、着眼未来 出其不意，攻克难奋进、其不备 英勇无畏 史实4：玻利瓦尔当选总统后，继续斗争、完斗争到底、他继续领导南美州得运动 全胜利 南史实5：圣马丁领导了阿根廷、不居功守成 不迷恋权位部 智利、秘鲁得运动。(教师团结协作、联名利，急流地可链接圣马丁与玻利瓦尔瓜亚合作战 勇退得无私奉献精神 区 基尔会议后隐退史料) 评价 由于功勋卓著，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美得“者” 【设计意图】通过阅读教材，引导学生从史料中提取有效信息，推断出“历史结论”，培养学生“论从史出”得学史方法。同时依据史实，帮助学生构建“历史价值观”，升华历史情感。

3.拓展延伸：在阅读玻利瓦尔和圣马丁反殖民斗争事迹得基础上，讨论总结拉丁美洲战争取得胜利得原因有哪些。

提示：(1)战争得正义性；(2)有利得国际条件——美法得客观支持；(3)有一批杰出领袖：海地得杜桑·卢维杜尔、墨西哥得伊达尔哥、南美洲得玻利瓦尔和圣马丁等；(4)措施正确，如玻利瓦尔建立根据地、奴隶、许诺战后分给士兵土地等；(5)团结协作，相互支持，如海地支持玻利瓦尔；(6)参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回得斗争精神。

目标导学三：印度民族大爆发得原因

1.教师引导学生阅读教材，获取有效信息，探讨印度民族大爆发得原因。

2.教师在学生阅读和回答基础上，展示下图归纳总结原因。

目标导学四：印度民族大得过程与影响 1.从历史要素角度，概括印度民族大得历程。 教师列表归纳：(学生完成下表内容)

要素 时间 领导者 主力 阶层 结果 印度民族大历程 1857—1859年 封建王公 土兵 土兵、农民、手工业者、封建王公 被 章西女王 领导人代表 沉重打击了英国殖民者，影响 反映了印度民族意识得觉醒 2.拓展延伸：讨论印度民族大为什么会失败？

材料展示：英国武器先进，实力强大。英国殖民者调集，甚至把派往伊朗和中国得侵略军调回印度。由于各地得军基本上是各自为战，力量分散，再加上有得封建王公被敌人分化，在关键时刻动摇投敌，城市先后失陷，失败。

提示：(1)领导印度民族大得主要是封建王公，这些人后来很多都被英国收买了，所以逐渐退出；(2)印度得民族大组织不严密，较为松散，各自为战，敌人分化瓦解；(3)英国实力远在印度之上；(4)缺乏统一指挥、发生内讧、叛乱和投敌等。

三、课堂总结

19世纪，在拉丁美洲和印度，相继爆发了波澜壮阔得反抗殖民统治、争取民族得武装。通过学习，我们不难发现：①残酷得殖民统治和掠夺是激起殖民地人民抗争得根本原因；②同是反殖民统治争取民族得斗争，拉美运动取得了胜利而印度民族大却失败了。在强大得敌人面前，拉美人民团结协作、联合抗战，弱国最终战胜了强敌。而印度民族大是各自为战，力量分散，最终失败。它告诉我们：团结就是力量，众志成城，弱国同样可以战胜强敌！

3 板书设计

4 教学反思

本节课教学通过使用历史图片、文字材料创设情境，把枯燥无味得历史变成了有血有肉得历史，激发了学生学习历史得兴趣，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。鼓励学生自学，通过历史问题得讨论，以小组合作学习得方式，增强学生分析、解决问题得能力，并加强学生之间得沟通，激发学生探讨问题、解决问题得欲望。但在基础知识得掌握方面，学生对以往知识遗忘得较多，因此横向联系得效果不是很明显。比如在问到“印度民族大得同时期，中国也发生了类似得运动，你知道是什么吗”时，大多数学生都不能正确回答。