2021[中考语文]2021年四川省自贡市中考语文真题逐题解析

2021年四川省自贡市中考语文真题逐题解析

注意事项：试题分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非单项选择题）两部分。考试时间150分钟，满分150分。 第Ⅰ卷(单项选择题 共36分)

一、语言积累与运用（18分，每小题3分）

1.下面各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） ．．．．

A.禀赋（bǐn） 啜泣（chuò） 潸然泪下（sān） B.澎湃（pài） 甬道（yǒng） 露出马脚（lù） C.脱臼（qiù） 热衷（zhōng） 颓垣断壁（yuán） D.纽带（niǔ） 绽出（diàn） 擅自做主（shàn） 【答案】B

【解析】A“禀赋”应读bǐng ,啜泣应读[chuòqì],“潸然泪下”应读shān；C“脱臼”应读“jiù”；D“绽出”应读“zhàn”。故选：B。

禀赋：读音为bǐngfù，指人所具有的智力、体魄、性格、能力等素质或者天赋。亦作“禀赋”。谓人所禀受的体性资质。宋 梅尧臣 《新婚》诗：“幸皆柔淑姿，禀赋诚所获。”《红楼梦》第五五回：“谁知 凤姐 禀赋气血不足，兼年幼不知保养，平时争强斗智，心力日亏。” 徐迟 《牡丹》二：“�z 魏紫 �{具有艺术的禀赋，是一块可造之材。”

潸然泪下：读音shān rán lèi xià，汉语成语，指眼泪不由自主地流下来，多在无法控制情绪时发生。出自唐・李贺《金铜仙人辞汉歌（并序）》。【例句】1、看完了这个感人的故事，我潸然泪下。2、 得知再也见不到哥哥了,我潸然泪下.3、（选自苏教版六年级上册第八课《爱之链》作者杰尼・巴尼特，罗依・李）：女店主不禁潸然泪下。 脱臼：[tuō jiù]是指构成关节的上下两个骨端失去了正常的位置，发生了错位。多暴力作用所致，以肩、肘、下颌及手指关节最易发生脱位。

绽出：绽，zhàn，裂开：破～|开～|皮开肉～◇脸上～出了微笑。开放。

本题考查对汉字的正确认读。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻

字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音。 【名师点睛】字音需要结合词义、词性、运用场合等记忆。考查的方向主要是平时的读音习惯和方言习惯，要求学生识记现代汉语普通话常用字的正确字音，这需要学生在学习过程中多加记忆。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

【考点定位】识记并正确认读现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） ．．．．．

A.辗转 死心塌地 琐屑 虎视眈眈 B.笨拙 一代天娇 勾勒 老谋深算 C.附和 绫罗绸缎 糟粕 兵慌马乱 D.震摄 举止泰然 岔开 钻牛脚尖

【答案】 A

【试题解析】本题主要考查字形的辨析,B项，一代天娇-----一代天骄；C项，兵慌马乱---兵荒马乱；D项，震摄----震慑，钻牛脚尖----钻牛角尖。

一代天骄：其创意来自伟人对世界历史风云人物成吉思汗的赞颂与点评，出自《沁园春・雪》中的“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。如：在足球场上 ，荷兰飞人克鲁伊夫因其球技精湛，在各个赛场上功勋卓著，也被人尊称为足球场上的\\一代天骄\\。

兵荒马乱，读音bīng huāng mǎ luàn，荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的景象。是一个成语，意思是指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。成语故事：春秋时期，孔子带领弟子们周游列国，在陈国闲居等待封官。吴王夫差灭了越国后，势力强大，带领披发左衽的吴兵乘机攻打陈国，陈君连夜潜逃，孔子还是按计划去主持祭祀仪式，外面兵荒马乱，乐工继续奏乐，弟子们强拉 他上车，逃出陈国前往蔡国。

震慑，汉语词汇。拼音：zhèn shè震惊恐惧。示例，内外朝臣莫不震慑。――《后汉书・任隗传》 钻牛角尖是一个成语，读音是zuān niú jiǎo jiān，是指一个人死脑筋，遇事不灵活的表现。比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。也指思想方法狭窄。（多为贬义）【示例】 凡事都要留有余地，别死～。（老舍《神拳》第三幕）

【命题意图】本题考查的都是平时生活中常见的字音和字形，没有生僻字，没有难为学生。本题采用直接直接书写的形式，难度不大，也在平时的训练范围内。

【考试方向】纵观近几年试题，我们就会发现，“识记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点，重点考查那些与社会和人们日常生活联系密切、使用频率高又容易误读的字。主要有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。

3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） ．．．

A.我们在许多方面还没有实力自立门户，因此要有韬光养晦的精神，慢慢积聚能量。 ．．．．B.每个音符在空中打斗而奏乐的人却各玩各的，相安无事，这最是昆明人性格的明证了。 ．．．．C.乡里乡亲，难免有些磕磕绊绊。遇上大事情，有法律有，该怎样就怎样。 ．．．．

D.笑能治病，但也要有一个限度，恰如其分。有高血压或心脏病的人，不宜大笑。【适可而止】 ．．．．

【答案】3、D （犯了望文生义的毛病）

【解析】试题分析：本题考查成语。题干由选正确的改为选不正确的，难度稍大。ABC三项使用错误：A.韬光养晦：“韬光养晦”由“韬光”和“养晦”两个词语组成。“韬光”的字面意思是收敛光芒,引申意义为避免抛头露面。最早出现在南朝梁国太子萧统所写的《靖节先生集序》。其序中有“圣人韬光,贤人遁世”一句。《晋书・皇甫谧传》中又有“韬光逐薮,含章未曜”之说。韬：按捺，柔化，隐藏；光：锋芒，外露的锐气。引申为突出的、外露的才华、能力、荣誉等；“养晦”的字面意思是遁迹,修身养性,引申之意为隐退待时。《诗经》中有“遵养时晦”之记。《宋史・邢恕传》中则有“公著荐于朝,得崇文院校书;王安石亦爱之。因宾客喻意,使养晦以待用,恕不能从”一段历史公案。养：修养，培养；晦：农历每月的最后一天，没有月光之夜，昏暗不明。此处使用符合语境；

B. 守正不阿：相：互相；安：安稳。指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。符合“每个音符在空中打斗而奏乐的人却各玩各的”的语境；

C. 磕磕绊绊，读音kēke-bànbàn，汉语词语，基本意思为因道路不平坦或腿脚有毛病而行走不方便。引申义为办事不顺利，总有由人为或环境带来的麻烦。到后来两目如漆,只得磕磕绊绊,勉强下了山坡。――《野叟曝言》也用于形容人一生的不顺利与坎坷，例：人生总会有磕磕绊绊，不用太失落的样子。符合“乡里乡亲”的语境。

D. 正确区分恰如其分和恰到好处：恰如其分，恰如其分【解释】：指办事或说话正合分寸。(侧重于适合)【示例】：老师举的这个例子恰如其分，同学们很快就掌握了这种方法。恰到好处【解释】：指说话做事恰好到了最合适的地步。(侧重于最合适)【示例】：在驾驶员考试中，她发挥出色，车停的位置恰到好处。要正确区分恰如其分和适可而止：

适可而止，比喻做事恰到好处或者劝诫他人做事不要太过火候、咄咄相逼。出自《论语・乡党》。D项应该选用适可而止。 所以选D。

【命题意图】这是一道成语的辨析的题目，重在成语的运用，成语较为常见，考核成语运用是否正确。 【考试方向】此题考核的较为直接，就是判定成语运用的是否正确。正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。。

【得分要点】①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。。注意常见的错误类型：望文生义、褒贬误用、对象错配、似是而非、语法错误。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） ．．．．

A.近日，10名中国游客在泰国旅游，遭遇导游强制消费和辱骂一事引起了泰方关注。 B.随着自贡彩灯产业的壮大和对外文化贸易的发展，也遇到了产业发展的瓶颈问题。 C.善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 D.中国高铁成功投入运营并获得快速发展，关键在于科学技术起到了决定性的作用。 【答案】A

【解析】试题分析：本题考查语病。B项，缺主语，和语序不当，应该为：随着对外文化贸易的发展，自贡

彩灯产业不断壮大，但也遇到了产业发展的瓶颈问题；C一面对两面，应改为两面对两面：善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好坏决定着灾害发生时损失的大小；D项，句式杂糅，应去掉“关键在于”或“起到了决定性的作用”。 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达应用E。

【名师点睛】纵观近几年的中考病句辨析题，不少病句有明显的标志词语，只要我们“炼”就一双慧眼，

迅速盯住这些标志词语，就能找到辨析病句的捷径。比如介词、动词、代词、并列词、关联词、否定词、两面词、数量词、成语、修饰语等，有的病句虽然没有标志词语，但是我们可凭借病句表现出来的症状，依据高考病句的六大类型进行排查。病句类型不多，只要训练方法得当，适当做一些练习，见多识广，形成能力，依“法”诊断并不难。这类题目解答时首先应熟知病句的类型，最常用

的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，

比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ．．． 研究中国文化、探究中国文化精神，_____________，____________。___________，___________， ___________。 ① 注重田野调查

② 而要植根大地、连通地气

③ 为此，要坚持“读万卷书，行万里路” ④ 切不可坐在书斋里 ⑤ 一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉

A.③②⑤①④ B.③④②⑤① C.④②③①⑤ D.④③②①⑤

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