VOICE&SCREENWORLD实践与创新采编经纬电视社教类节目创新策划的三个角度阴李真电视社教节目是指专门为受众传授知识尧疏导理念尧引证思想和指导行为的电视节目袁在国外袁它又称野公共利益服务节目冶或者野公共教育节目冶遥淤社教类节目是各级电视媒体节目类型的重要组成部分遥社教类电视节目创新策划是提升传统科教电视节目市场竞争力和提高节目传播效果的关键因素遥容上袁都具有广泛性的特点袁科教节目策划者要注意节目题材上的突破袁在开拓题材方面袁一般从以下几个方面着手院首先袁关注社会热点遥在节目题材的选择上袁要注意关注一段时间内发生的社会热点袁为满足观众的野兴奋点冶做追踪报道和知识传播遥例如院野近期袁丹麦欧登塞地区发掘出了距今700年前的厕所袁值得关注是袁厕所被保存的极其完好袁甚至连内部的排泄物都依稀可见遥考古学家指粪便保存状况良好袁有助科学家了解古丹麦人的饮食习惯遥冶辑为顺序冶就是按照事件的内部联系来说明和认识事件的过程袁其中包括因果关系尧层递关系尧主次关系等遥在许多节目的题材中野逻辑顺序冶和野时间顺序冶往往是并存的袁如果将野逻辑顺序冶作为叙事的中心袁就可以使野时间顺序冶不断地延长袁原来貌似简单的故事袁不断插入野悬念冶野疑问冶野结论冶袁使叙事链条不断延续遥这样袁线性的尧习以为常的事件链条被打破了遥总之袁在时间顺序上是山重水复袁在逻辑顺序上则是柳暗花明袁因而观众始终处于一种兴奋尧紧张尧期待的状态遥因此袁通过这样的策划袁情节的还原就处于立体的尧真实的状态袁节目的表达不再是普通百姓随意地讲述一个事件袁而是新闻媒体在报道和叙事袁整个节目是对客观事件的再结构尧再陈述的过程遥实际上再结构尧再陈述是能够把新闻类节目做好的关键袁这也是常态新闻专题节目策划的一个特征遥渊作者单位院上海广播电视台冤注释院淤李良荣院叶新闻学导论曳袁北京袁高等教育出版社袁2006年版遥于巨浪主编院叶广播电视节目策划曳袁杭州袁浙江大学出版社袁2009年版遥从叙事角度创新策划一尧在题材方面开拓遥科教类节目不论在题材还是内发生联系时具有的价值遥对价值的挖掘和报道能使新闻的深度和广度于三尧叙事策划从提炼主题开始遥除了野进行时冶的纪录专题片袁大多数新闻专题节目拍摄的是已经发生的社会事件袁情节的转换会受到画面等时空的袁而且内容涉及一定的纠纷或争议遥怎样开头袁怎样叙事袁主要人物何时出现袁节目点评放在何处等等袁大量的信息难以取舍和平衡遥有时受到各种条件不能拍摄采访到相应的信息内容袁而作为新闻专题节目不允许有虚构和表演袁为此一些编导会感到压力巨大寝食难安遥同时袁人们经常会看到一些专题节目表述较为混乱袁没有明确的诉求和主题思想袁其原因就是节目未经策划袁就事论事地按照时间顺序罗列故事遥这种表述方式如同坊间百姓的讲述袁什么都要从头讲起袁掌握不了主题和矛盾的焦点遥常态新闻专题节目的叙事多数情况下是不断插入对过去的回顾袁若按照时间顺序来讲述袁掌握得不好往往难以取得满意的效果遥策划可以帮助编导设置主题和结构层次遥更具体的就是要按照逻辑分析来处理情节之间的关系袁因为以野逻.com.cn. All Rights Reserved.得以进一步拓展冶遥常态电视专题节目遵循栏目宗旨袁对除了传播显性的有价值信息以外袁还负有较多的宣传教育和导向上所需要的价值遥如电视法制节目就有普法和提高人们法制意识的作用袁而新闻评论类专题节目是代表电视机构对当前具有较高新闻价值的事件尧问题或社会现象进行解释分析尧发表意见和态度遥新闻专题节目除了对客观事实的观念性陈述袁还需要新闻价值的理念性判断袁通过这样的提炼袁使信息量得到提升袁从心灵上产生共鸣和教化作用遥如果紧紧依靠个人闭门造车尧冥思苦索袁不仅费时费力袁而且难以达到目的遥因为野报道者对客观存在的事实的认识尧选择尧评价袁以及报道时所选取的角度尧手法等都不可避免地带有报訛道者的主观色彩冶譻遥严格地说专题节目策划袁是策划人员和编导在恪守社价值遥会责任基础上袁挖掘出野非常冶的信息22声屏世界2014/9采编经纬VOICESCREEN&实践与创新WORLD这样的社会热点做成节目素材袁并给观众相应的背景知模式不能达到较好的传播效果遥电视节目策划的交互性将识袁观众就能很好地了解事情的来龙去脉遥这样的节目本打破单向的传播过程袁融合互动传播的理念袁促生参与性遥身立足于观众的关注热点袁只要策划得当袁就能成功打动这种参与一般表现为两种形式院一种是传播者引导受播者观众遥参与信息的认知和接受袁另一种是受众真正参与到节目的其次袁关注新知识新技术的传播遥现代社会袁科学技术传播过程之中袁如短信互动尧电话联线等遥日新月异袁受众群体在很大程度上对新知识和新技术有强烈的兴趣袁社教类节目的题材要针对受众思想和生活的需从手法角度创新策划要袁保证传播知识具备有用性和实用性的特点遥如有关电电视社教类节目在内容上是真实的袁在表现形式上是脑尧手机尧广告尧股票尧期货尧房产尧投资尧理财等知识都是现多元的遥在电视社教类节目中运用戏剧尧电影尧电视剧的情代社会人们所关注并渴望了解的遥将这些新知识尧新技术节模式或手法大致如下院通过策划赋予好的野生产冶和野包装冶袁自然可以获得观众喜悬念连环遥悬念的设置是保证电视社教类节目具有吸爱和追随遥引力的一个重要条件遥悬念连环要求在电视社教类节目中二尧从结构方面创新遥叙事结构对于一档节目来说十应该根据节目时间长度尧事件的需要尽可能地多设计悬分重要袁它支撑着节目的框架遥在做科教节目策划时袁要考念袁使观众在一个个悬念的提出与解决中了解事件的原虑对同一主题不同表现手法的结合袁在结构方面进行创委袁使观众受到一次比一次强的心理冲击袁形成连续性的新遥如央视科教节目叶跟我学曳这个英语口语学习的节目袁审美效应袁使观众能够更好地以感性的方式把握事件的涵在节目里不单单看到英语短语尧会话袁也可以看到精彩的义遥悬念连环的设置可以为社教类的电视节目掺入故事广告和流行的电影尧动人的MTV等遥这档节目的结构丰富化尧人性化的气息遥多彩袁观众从这些多元化的题材中学英语袁在快乐中掌握关爱冲突遥关爱包括各种人间美好的情感遥电视社教了英语知识遥类节目由于它的节目定位袁要求事件必须是客观的真实科教类电视节目在策划时袁除了利用传统的表现方式的袁包括时间尧地点尧人物尧事件尧缘由等袁这些都不能进行之外袁还要注意融入现代科技手段遥可以利用机器人作为艺术的虚构遥因此袁电视社教栏目要想在规定的时间内最节目主持人袁增加科教节目的趣味性袁同时也可以摈弃实大限度地运用艺术手段调动观众的情感袁需以关爱诱人袁际场景袁采用虚拟演播室系统来制作节目遥这样既可以带不断开掘人物或事件中所包含的丰富的情感世界袁一步步来真实科幻的三维视觉效果袁又可以节约节目成本袁同时打动尧开启观众心理深层次的喜怒哀乐袁这是增强节目吸也是一种科教节目的创新手段遥于利用新技术来表现节目袁引力尧感染力的最好方法遥在电视社教类以人物或事件为重视用形象化手段传播知识尧展现科教节目的独特魅力袁中心的节目中袁可考虑使用关爱冲突这种手法遥是策划工作的创新点所在遥危难转折遥危难转折一般是指人物命运或是事件的进三尧从受众角度着手遥首先袁分析观众的收视趣味遥观程必须时时要面对异常艰险的困境遥电视社教类节目,由于众的收视趣味就是观众对某种或某些节目内容或节目形受播出时间的袁一般篇幅短小尧故事较为单一袁不能够式的偏好遥策划人必须充分了解节目在观众心目中的相对较为全面地尧系统地尧多层面地反映复杂的人物和事件遥因位置袁才能加以强化或改变定位袁关注观众的收视趣味对此袁在构思节目整个布局时应当注意把握危难转折这个重节目策划有很好的导向作用遥要的情节因素遥在结构电视社教类节目时应当删去一般其次袁发展对象性节目遥所谓对象性节目是指为特定的尧平淡的尧雷同的场景取其危险的横断面袁让危险尧压力观众群体服务的节目遥由于科教电视节目内容和题材的广始终相伴,并精雕细琢袁环环相扣袁以此抓住观众的心弦遥泛性尧观众层次的多元化等原因袁造成了众口难调的尴尬局面遥在策划对象性节目时就要考虑到节目观众层的定从故事性角度创新策划位袁找出最大观众层袁重点设计节目袁这样才能有效地为大使用灵活的电视手法遥故事化是当下各种类型的电视部分节目受众服务遥节目追求的节目叙述方式袁社教节目也不例外遥社教节目第三袁加强观众与节目的沟通遥以往很多科教片只呈是向观众传递社会文化教育的节目类型袁若要强化节目构现教学内容或节目相关主题的资料袁很少重视同观众的沟架的故事性袁则要使用更加灵活的电视手法来展现节目内通袁以至于形成一种野我说你听冶的单向的传播模式袁这种容遥盂在前期选题阶段袁要分析选题是否具备故事化要素遥声屏世界2014/923.com.cn. All Rights Reserved.VOICE&SCREENWORLD实践与创新成功解读功到新闻成阴王炜在2014年6月的江西省市县新闻奖长消息评比中袁上饶市广播电视台新闻叶日记里的浪漫曳获得一等奖遥这条新闻报道了上饶市凤凰社区的居民吴华林七年来细心护理病患妻子的温情历程袁用1500篇护理日记展示了普通百姓的浪漫遥回顾新闻采访和制作的过程袁主要在以下三个方面作了些许努力遥相濡以沫袁用至深的亲情讲述了一份朴实的浪漫遥老伴钱凤英2006年12月突发脑溢血袁不幸变为植物人遥医生诊断认为袁她康复的可能性极低遥然而袁就在大家对钱凤英的治疗不抱任何希望的时候袁吴华林却出于最寻常的最朴实的夫妻之情袁不抛弃袁不放弃袁还带着她赴外地大医院求医问诊袁并且天天坚持细心护理遥吴华林对老伴的护理是细心尧耐心和尽心的袁他把每天的护理事项用日记的形式记录下来袁既便于医生诊治袁又便于自己掌握爱人的康复进程袁日记一页页地积累起来袁护理也一点点转化为生命的奇迹遥2009年9月14日袁吴华林尝试着给钱凤英喂一口牛奶袁钱凤英竟然令人难以置信地吞咽了下去袁又过了半个月袁钱凤英终于开口喊出了吴华林的名字袁一个生命被坚持的爱唤醒了遥阶段袁医院同意其回家静养遥2012年袁钱凤英持续好转袁康复进入新吴华林尧钱凤英的新闻素材是在野走转改冶袁新闻进社区报道活动中发现的遥然而袁好事常多磨袁当居委会干部领着记者来到老俩口家中说明来意后袁两位老人身边的子女却不愿意媒体公开报道他们的家事遥我们很尊重家属的意愿袁与之进行了数次面对面的沟通交流袁逐步打消了他们顾虑遥同时袁记者又在白天子女们上班后来到2013年上饶市广播电视台记者践行多磨采访对象吴华林尧钱凤英夫妇是江西凤凰光学集团的退休职工袁两人.com.cn. All Rights Reserved.在拍摄阶段袁要看所拍摄的题材中是否具有故事化的情节遥在后期的剪辑阶段袁配合选题内容袁灵活使用多种电视创作手法袁如环境铺垫尧变化节奏尧人物介绍尧交叉叙事尧设置悬念等电视手法袁加强节目的故事化创作遥央视著名的科教类栏目叶走近科学曳袁就十分注重挖掘节目内容的故事性遥它把一些枯燥的科学知识或人文历史内容袁通过多元化的电视手段袁辅以音响效果尧动画设计尧声音解说尧资料链接等方式袁变换成跌宕起伏的科教栏目袁在寓教于乐中让观众收获颇多袁这些都是节目故事化所带来的新变化遥央视科教频道的其他栏目袁如叶探索发现曳叶讲述曳等袁同样将节目当中的事件利用故事化讲述的方式袁让节目变得趣味无穷遥观众在观看节目时简直就是像看悬疑大片袁通过一层层的推理释惑袁结论也就越明了袁层层展现在观众面前遥设置曲折的情节矛盾遥不论是节目的开端部分还是节目的发展部分袁电视社教类节目都刻意设置曲折的情节矛盾遥在节目的开始阶段袁要做到夺人耳目袁运用倒叙或者设置悬念的方式设计开头袁充满视觉冲击力曰在故事情节讲述的关键时刻袁设置曲折的情节袁使悬念贯穿整部片子袁在适当的间隔里安插能调动观众的收看兴趣的兴奋点袁从而激发观众的收看兴趣袁直到节目结束遥央视的叶探索发现曳栏目非常注重设置曲折的情节矛盾袁节目从开始到结束始终贯穿着悬念袁引人入胜遥如叶消失的建筑院大秦咸阳宫曳这期节目袁主要是揭开大秦咸阳宫消失之谜遥开头寥寥数语袁解说词就将节目故事的悬念抖出院野这座辉煌一时的国都袁已化作层层焦土冶袁是什么原因导致这种结果袁观众生发疑问袁便不由自主地跟随节目继续收看下面的内容遥刻画令人动容的细节遥在每个节目里面袁能打动人的往往是那些很朴实的人和事袁都是很真诚的尧很立体的典型细节刻画遥用细节刻画人物袁用细节展示事件袁使节目生动形象袁真实可信袁增强可视性袁从而有效增强作品的感染力遥以电视科教栏目叶走近科学曳播出的叶巴掌宝宝曳为例袁通过巴掌宝宝在保温箱中运动的这一生动细节袁生动地展现了巴掌宝宝顽强的生命力袁25周的宝宝袁随时都面临着生命危险遥他在保温箱里的一举一动都牵动着观众的心袁一系列的细节展示袁都让观众为孩子的安危而担忧遥这些令人动容的细节袁使得节目更加生动尧吸引人遥总之袁社教电视节目创新策划对节目传播效果的优化尧节目资源的合理利用尧节目品牌的创立等都有着明显的作用袁会为科教电视的发展带来发展生机遥渊作者单位院曲阜师范大学冤注释院淤方福丽院叶社教类电视节目的传播特性曳袁叶山西大同大学学报曳袁2009遥于邢雪院叶科教电视节目的叙事分析曳袁山东师范大学学位论文袁2009遥盂王海勇院叶电视社教类节目故事性初探曳袁叶青年记者曳袁2009遥24声屏世界2014/9
