战术教学的基本方法

一、 掌握单一战术

以基本技术为基础，再由几种基本技术组合成有目的的运用技术的过程。

使学生了解、掌握、应用通常按照由简单到复杂，逐步掌握多种单一战术，再进行组合战术教学。

掌握单一战术采用以下几种教学法

（一） 讲解法

讲解是用语言说明战术的名称、作用、特点、适用范围的一种常用方法，讲解时注意以下几点：

1. 阐明战术的实质，启发选手思维，加深理解。

2. 讲解战术的名称、作用、特点时要用术语。

3. 抓住战术关键讲解，出现的共同错误要集中讲清。

（二） 直观法

运用图片、示范、录象等直观教具，把战术的形式、路线、基本特点全部显示出来。有助选手形成完整的概念。

是借用视觉、听觉、肌肉本体感觉等感器官感知动作的教学法。

运用直观教学法应注意以下几点：

1. 应用图解教学时，应将战术的主要路线表明，重点提醒。

2. 做完整的示范，不能出现盲目示范。

3. 录相教学选择有代表性战术镜头片段，培养选手的观察力。

4. 教学必须与讲解结合起来，使选手有清晰完整的认识，加速形成战术的完整概念。

（三） 练习法

以固定的路线或规定条件下进行重复练习，目的在于掌握熟悉战术战线、位置、战术特点，运用练习教学法要注意以下几点：

1. 技术水平相当选手配对，提高效果与兴趣。

2. 提醒选手掌握重点路线和移动位置。

3. 培养选手的观察力。

练习中注意技术动作的准确性，各技术动作的衔接及战术练习中运用技术的主次。

（四） 变换法

单一战术中进行线路变化练习，即变化战术线路、落点的练习，运用变换教学法要注意以下几点：

1. 变换练习要注重战术的系统性和整体性。

2. 一种战术线路练习后，应在间歇后再安排变换的战术线路练习。

3. 结合选用特点，安排战术线路的变换练习。

（五） 多球练习法

二、要双打对抗情况下，学会战术运用

（一）

在攻守对抗的条件下，对战术提出明确的要求，运用几个战术进行进攻练习。

（二）

不攻守对抗双方，要求抓住战机合理应用战术或转入另一战术运用。反

复练习使选手善于抓住不同战机，学会战术运用。

（三）

提高进攻与防守战术的转换能力，练习中要启发选手善于抓住某一拍的转

机，提高迅速转换的能力。

（四）

学会观察分析对方特点，制定战术内容。

三、 战术球路训练的一般内容与形式

（一）

基本站位。

（二）

发球战术（发高远球、发网前球、发平高球）。

（三）

打空挡战术。

（四）

打弱点战术。

（五）

压底线战术（也称压对方头顶区战术）

（六）

固定高、吊结合战术球路练习。

（七）

固定高、杀结合战术球路练习。

（八）

吊两点上网推对角球路练习。

（九）

杀直线吊对角上网或杀对角直线上网战术球路练习。

（十）

杀对角上网搓战术球路练习。

（十一） 十一、吊对角、杀对角上网勾对角战术球路练习。

（十二） 十二、不定点吊杀上网球路练习。（甲吊球局接吊挑高球，甲杀球，乙接杀

放网前。练习中双方都不规定路线）

（十三） 十三、高吊杀配合的半固定球路练习。（甲击球到乙底线，乙将球击到甲任

何一点，甲以直线或吊对角到乙击球位置的斜对角处，乙接吊挑高球，甲杀球上网）。

（十四） 十四、四点打二点。

（十五） 十五、一方进攻、一方防守，双方不固定路线。

（十六） 十六、发球、接发球抢攻战术。

（十七） 十七、对角半场区的攻防练习。

（十八） 十八、二一式战术练习，以固定与半固定球路训练为主。

（十九） 十九、多球战术球路练习。

四、 战术意识的培养

选手在比赛中所完成的战术行动，是受战术意识支配的。

战术意识是指选手在具体运用技术的过程中，支配自己行为，并带有一定战术目的心理活动。

战术意识是队员在运动实践中具有的经验才能与知识的反映，也是在比赛中判断能力、应变能力，合理地运用技术和实现战术等能力的概括。

战术意识从心理学观点来看，是指选手在运动中有目的的直接与动作相接合的思维活动。它是从具体行为转向思维，并通过思维再指导具体动作的过程。

战术意识表现为在复杂困难的环境与条件下，能够准确地观察场上的变化形势，随时应变迅速而正确地决定自己的行动。战术意识不强在场上表现出步法跑动零乱，主动性差、惊慌。双打中不与同伴配合。一个选手的战术意识时刻表现在比赛全过程中，即表现在关

键时刻，又表现在起“辅助”战术作用的时刻，个人创造性运用于战术行动之中，在双打配合中的攻防战术。

战术意识具体反映在“行动的予见性，判断的准确性，技术的目的性，攻防的主动性，战术的灵活性，动作的隐蔽性和配合的一致性等方面。

战术意识的培养与选手的思维活动有关，思维活动的灵活性，予见性和创造性必然决定他的战术意识水平。

随着知识的增长，经验的积累和训练的加强，选手的战术意识才能逐渐丰富和成熟起来。

战术意识的培养要做到：

（一）使选手掌握具备一定数量和质量的战术，并认识到战术的重要性，具有较多的战术理论知识。技术是形成战术的基础条件，基本战术不佳就谈不上战术的组织和运用，必须具备相应的技术条件，才能增加战术的数量和质量。

（二）使选手明确处于不同位置（前、后、中场）不同势态（进攻、防守）应用不同技术的基本路线。

（三）多组织教学比赛和战术实践活动，启发选手对场上出现的各种复杂情况进行分析、推理、预测，培养他们的思维能力，分析和解决问题的能力，可以用“你为什么要击出这样的路线”、“你认为这两种践线哪一种更合适”、“什么位置”进行分析，进行提问。

（四）多观摩比赛、录象，做好赛场情况分析和讲授工作。

（五）必须使选手“知己”同伴的特点（技术、习惯、速度、脾性）以便迅速准确判断配手的战术意识，进行默契配合，实现战术目的要求。