行政职业能力测验判断推理

行政职业能力测验－判断推理

第一节 判断推理概述

一、判断推理的含义

判断推理是根据已有的事实、判断，经过分析、综合等加工处理，得出新的结论的过程。

判断推理能力是指人们根据一定的先知条件，通过自己拥有的知识、思维进行判定、推断,对事物得出自己结论的能力。

判断推理主要测查应试者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。

二、判断推理测试的基本题型

1．图形推理

每道题给出一套或两套图形，要求应试者认真观察,找出图形排列的规律,选出符合规律的一项。

2．逻辑判断（演绎推理）

每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求应试者根据这段陈述，选择一个最恰当答案,该答案应与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。

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3．定义判断

每道题先给出一个概念的定义,然后分别列出四种情况,要求应试者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案.这里假设这个概念的定义是正确的,不容置疑的。

4．类比推理

给出一对相关的词，然后要求应试者仔细观察，在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

5．事件排序

每道题给出五个事件，每个事件是以简短语句表述的，接着给出表示事件的四种假定发生顺序的四个数字序列，请选择其中最合乎逻辑的一种事件顺序。

第二节 图形推理

一、 旋转类图形

（一）特点与解题技巧

图形的整体或图形的某一元素旋转。

解题技巧：1。注意旋转的基点；2。注意旋转的角度或方向;3.注意图形数目的变化；4。注重关键元素的位置.

（二）例题

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【解析】A：在左边的四个图形中，第一个图形顺时针旋转90°得第二个图形，依此类推,第四个图形是第三个图形顺时针旋转90°所得。？处的第五个图形应是第四个图形顺时针旋转90所得，A符合条件。

二、 位移类图形

（一）特点与解题技巧

图形中的某一元素的位置移动。

解题技巧：1。注意该元素位移的基点；2。注意位移方向;3。注意位移后元素的数目变化。

（二)例题

【解析】D：第一套图形中,第1和2个、第3和4个图的上下线条对称；第1个、第3个、第5个图形相比，左边的线条依次右移该线段的1/4，右边的线条依次左移该线段的1/4。

三、 数量变化类图形

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（一）特点与解题技巧

数量变化类图形主要包括三种题型：一是笔画的数量变化，即字母、图形或汉字等的笔画数量.二是几何图形的边数变化。三是图形中的某一元素的数量增减。

解题技巧：1.笔画类图形，注意书写的规范性；2.边数类，将图形的边数变化与数列相结合.3。数量增减类图形，注重增减的元素所处的位置。

（二）例题

【解析】B：每图都可以一笔划成。

【解析】D：第一套图形中，奇数项的箭头开口朝下；且奇数项图形的左右边线的条数依次为3、2、1。但左边线条从下面起删除，右边则从上面起删除，依次交互进行（左下；右上）。

四、 求同类图形

（一)特点与解题技巧

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求同类图形中，每组图形含有某一共同元素。求同类图形包括三种题型:一是直接求同类，即直接找出含有相同元素的图形；二是求同去异类,即每套图形的前两图都含有相同元素和不同元素，第三个图则只含前两者的共同元素。三是同图位移类.每套图形的相邻两图都含有相同元素和不同元素，但相同元素的位置发生变动。

解题技巧：直接观察每套图形的相同元素；注意相同元素的位置移动。

（二）例题

【解析】B ：本题属于同图位移类.每套图形的相邻图形中，前者的内部元素是后者的外部元素(如第一个图形内含正方形；第二个图形则外含正方形）。

五、 求异去同类图形

（一)特点与解题技巧

每套图形中，前两图都含有相同元素和不同元素；第三个图则含前两者的不同元素；该元素可能发生位置变化.

解题技巧：去同、求异，求异后位移；直接观察每组图形中的不同元素;注意该元素的位置移动.

(二）例题

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【解析】B:第一套图形中,第三个图由前两图中的相异元素组合而成，其中，第三图与第二图的底部一致,顶部则为倒立的第一图的底部元素。

六、 组合、分解类图形

(一）特点与解题技巧

包括组合类图形、分解类图形.组合类图形中，某一图形由其他图形组合而成。分解类图形，则将某一图形拆分为其他图形。

解题技巧：组合、分解过程中,注意特定元素的形状、位置、方向。

（二）例题

【解析】A：第一套图形中，各图都是由类似的元素组合而成.

【解析】D。

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七、 叠加类图形

（一）特点与解题技巧

每套图形中,某图由其他图形叠加而成，或每一图形都由具有相似特性的元素叠加而成.叠加类图形分为：一是直接叠加类图形；二是覆盖性叠加类图形；三是关联性叠加类图形;四是数量增减式叠加图形；五是叠加去同类图形。

解题技巧：注意叠加元素的形状；叠加的位置;叠加后图形的形状是否改变.

（二)例题

【解析】D：第一套图形中，前两个图形重叠后相同部分去掉，不同部分保留，即变成了第三个图形;第二套图形的？处的图形也应是第二套图形中前两个图形重叠，去同存异后所得的形状。

八、 阴影变化类图形

(一）特点与解题技巧

每一图形中，含有空白部分和阴影部分。阴影变化类图形包括三种：一是阴影比例变化类，即每一图形中，阴影占该图的比例呈现特定规律；二是黑白对应类，即每套图形中，各图的组成元素和形状一致.第三个图形的对应元素的颜色(阴影或白色)，由相邻的前两个图形

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中的对应元素的颜色规定。阴影、空白一一对应，如黑黑白、黑白黑等。三是阴影位移类，即阴影的位置发生变动。

解题技巧：注意阴影的比例、位置。

(二）例题

【解析】D：第一套图形中，第1、2图，若对应部分的颜色不同，则在图3中的对应部分为空白(即黑白白;白黑白）。若二者对应部分的颜色相同，则图3中的对应部分的颜色与其颜色相反（黑黑白；白白黑）;第二套图形类似。

九、 对称类图形

（一)特点与解题技巧

每套图形,呈现对称性。对称类图形包括：一是连接式对称;二是数列式对称;三是对折式对称。

解题技巧：注意区分对称的方式、位置;注意每一图形中的关键元素的特性。

（二）例题

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【解析】D：第一套图形中，所有图形基于第二个图的中线对称；第二套图类似。

十、 折叠类图形

（一）特点与解题技巧

将平面图形折叠后，组成另一图形。

解题技巧:注意平面图形的关键元素;具备空间思维能力.

(二)例题

【解析】A:注意凸面、凹面。

十一、 坐标推理类图形

（一）特点与解题技巧

每题包含三组图形和可供选择的答案.三组图形具有相似性。

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解题技巧：利用前述相关规律，推导答案。

(二）例题

〔解析〕B：下行中的类似图形与上行相比，依次逆时钟旋转90°，180°。

十二、 变体图形

（一）特点与解题技巧

两套图形中,对应元素的形状发生变化.

（二）例题

【解析】C：第一套中，第一个图形三条直线到了第二套中变成了三条曲线，第二个图形三个口字到了第二套中则变成了三个圆；第一套中的第三个图形五边形,到了第二套则变成了一个不规则的五边形。

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第二节 逻辑判断

逻辑判断（演绎推理）题型考察考生的逻辑判断能力。

在每道题中给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求考生根据这段陈述，选择一个备选答案.正确的答案应与所给的陈述相符合,应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。

常用解题方法：排除法;代入法。

一、 结论型

“结论型”逻辑判断，要求考生根据题干中的前提条件，推断出结论,或排除不准确的结论.提问方式包括：（1）下列哪项最能概括上文的主要观点；（2）从上文可以推出下列哪一结论；（3)如果上述断定是真,以下哪项也是真的？(4）如果上述断定是真，那么除了以下哪项,其余的断定也必定是真的？（5）以下哪项作为结论从上述题干中推出最恰当;(6）由此可知;由此可以推出；这表明；这意味着等。（7）据此，我们可以认为。（8）这段话的正确推论是；

〔例1〕

彭平是一个计算机编程专家，姚欣是一位数学家。其实，所有的计算编程专家都是数学家。我们知道，今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。据此，我们可以认为：

A．彭平由综合性大学所培养的

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B．大多数计算机编程专家是由综合性大学所培养的

C．姚欣并不是毕业于综合性大学

D．有些数学家是计算机编程专家

【解析】D：由 “所有的计算机编程专家都是数学家”直接推出.

〔例2〕

“廉政公署”自1974年成立以来，强力肃贪,共调查2 200多件贪污、行贿案件，监控涉案不法1355人。以弹丸之地，调查案件如此之多,涉及人员如此之众,但并未阻碍的经济发展与繁荣.可见：

A.反斗争会影响经济建设

B。反斗争本身是不会影响经济建设的

C。的贪污现象十分严重

D。经济的发展与繁荣很大程度上要归功于其有一支廉政高效的公务员队伍

【解析】B： “并未阻碍的经济发展与繁荣”

二、 前提型

在题干中已给出部分前提和结论,要求从备选答案中选出另一最恰当的前提,以确保推理

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的完整性。前提型逻辑判断的提问：（1）上述陈述中隐含哪一前提;（2)上述论断建立在以下哪一假设的基础上；(3）上述论断基于哪一假设；（4）以下各项都可能是上述论断所假设的，除了；（5）若上述结论成立，下列哪项必须是真；（6）以下哪项属于论点的前提。

〔例1〕

婚姻使人变胖.作为此结果证据的是一项调查结果:在13年的婚姻生活中，女性平均胖了23斤，男性平均胖了18斤。为了做进一步的研究，支持这一观点，下列四个问题中应先做哪一个？

A。为什么调查的时间是13年,而不是12或者14年?

B。调查中的女性和调查的男性态度一样积极吗?

C。与调查中年龄相当的单身汉在13年中的体重增加或减少了多少?

D。调查中获得的体重将维持一生吗?

【解析】C：比较.

三、 加强型

加强型逻辑判断，给出一段完整的论证，或提出某种观点，要求从备选方案中选出与其一致的观点,以强化该观点.加强型逻辑判断的提问方式：（1）如果正确,最能支持上面论述的一项是；(2）以上论述如果正确，能更好地支持上述观点的一项是（3)最有力支持（加强)以上论断的是.

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〔例1〕

某国10年前放松了对销售拆锁设备的法律后，盗窃案的发生率几句上升.因为，合法购置的拆锁设备被用于大多数的盗窃案。所以，重新引入对销售拆锁设备的严格将有助于减少该国的盗窃案的发生。 最有力支持以上论断的是（ )。

A.该国的总体犯罪率在过去10年内急剧增加；

B。5年前引入的对盗窃犯进行严厉惩罚的措施对该国的盗窃率毫无影响;

C。重新引入的对拆锁设备的严格不会阻碍执法部门对这种设备的使用；

D.该国使用的大多数拆锁设备易坏难修。

【解析】B。 “5年前引入的对盗窃犯进行严厉惩罚的措施对该国的盗窃率毫无影响”，原因必定在于“放松对销售拆锁设备的法律”。

四、 削弱型

削弱型逻辑判断包括最能削弱型、最不能削弱型。

1.最能削弱型:题干中给出一个完整的论断和表达某种观点，要求从备选项中找出最能削弱或反驳题干的选项。提问方式：（1）以下哪项如果为真，最能削弱上述论证？(2）以下哪项为真,最可能削弱上述论断？（3）以下哪项如果为真，能够最有力地削弱上述论证的结论？

2.最不能削弱型:要求从备选项中找出最不能能削弱或不能反驳题干的选项.提问方式:（1）以下哪项如果为真，最不可能削弱上述论证/论断？(2）以下哪项如果为真，最不可能

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质疑上述论断？（3）以下各项都是对上述论断的质疑，除了。

〔例1〕

虽然菠菜中含有丰富的钙，但同时含有大量的浆草酸，浆草酸会阻止人体对钙的吸收。因此，一个人要想摄入足够的钙，必须用其他含钙丰富的食物来取代菠菜.以下哪项为真，最能削弱题干中的论证？

A。大米中不含钙，但含有可以中和浆草酸,并改变其性能的碱性物质；B。奶制品中钙的含量高于菠菜，许多经常食用菠菜的人也经常食用奶制品；C。在人的日常饮食中，除了菠菜以外，事实上大量的蔬菜中都含有钙；D.菠菜中除了钙以外，还含有其他丰富的营养元素;另外，浆草酸只阻止人体对钙的吸收，而不阻止人体对其他营养元素的吸收。

【解析】A：“必须用其他含钙丰富的食物取代菠菜”.但大米中含碱性物质，可中和浆草酸.故可混合食用菠菜和米饭，并保证钙。无需替代品。

五、 解释型

解释型逻辑判断，给出一段关于某些事实或现象的可观描述,要求作出合理的解释。包括最能解释型、最不能解释型。

最能解释型：题干中给出似乎矛盾却并不矛盾的现象,要求从备选项中找出能够解释该现象的一项。提问方式：“以下哪项如果为真，能最好地解释上面的矛盾？\"

最不能解释型：题干中给出似乎矛盾却并不矛盾的现象，要求从备选项中找出最不能解释该现象的一项.提问方式：“以下各项都有助于解释上述断定，除了哪项以外？”

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〔例1〕

在H国2000年的人口普查中，婚姻状况分为四种：未婚、已婚、离婚、丧偶.其中，已婚分为正常婚姻和分居。分居分为合法分居和非法分居.普查显示，分居者中，女性比男性多100万。 以下哪项为真，有助于解释上述普查结果（）。

Ⅰ。分居者中男性非法同居者多于女性非法同居者；Ⅱ.未在上述普查者中登记的分居男性多于分居女性;Ⅲ.离开H国移民他国的分居男性多于分居女性。

A.Ⅰ B。Ⅱ C. Ⅲ D.Ⅱ和Ⅲ

【解析】D。

六、 非此即彼型

非此即彼型逻辑判断，题干中的某些项目相互冲突,矛盾统一。

真假话辨别--人物选择；案犯推定等。

〔例1〕

小王、小李、小张在一起，一位是工人，一位是农民，一位是教师.现在只知道，小张比教师年纪大，小王和农民不同岁，农民比小李年龄小。因此我们可知：

A。小李是工人，小张是农民,小王是教师

B.小李是农民，小张是工人，小王是教师

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C。小李是教师，小张是工人，小王是农民

D.小李是工人，小张是教师，小王是农民

【解析】A：方法1—由题可知，小张不是教师；小李不是农民；小王不是农民.故排除D、B、C.〔方法2〕－由题可知，小李不是农民，小王不是农民,则小张是农民；农民小张比教师年龄大，比小李年龄小，则小李是工人;小王是教师。

〔例2〕

某珠宝店失窃,甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘留。四人的口供如下——甲：案犯是丙;乙:丁是案犯；丙:如果我作案，那么丁是主犯；丁：作案的不是我。四人的口供只有一个是假的。如果上述断定是真,则以下哪项是真的？

A.说假话的是甲，案犯是乙；

B.说假话的是丁,案犯是丙和丁；

C。说假话的是丁,案犯是丙；

D.说假话的是丙，案犯是丙

【解析】B:排除法,丁说假话，丙、丁共犯.

第三节 定义判断

一、 定义判断概述

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（一）定义判断的含义

在每一个问题中，先给考生一个概念的定义,然后再给一组事物或行为的例子，要求考生从中选出最为符合或最不符合该定义的典型事物或行为.这里假设这个概念的定义是正确的,不容置疑的。

2003/2004/2005/2006/2007年－10题。

（二）定义判断解题技巧

1。紧扣定义，抓住关键：在定义判断中，一定要理解定义的正确含义，抓住定义的关键，然后把选项与定义相对照，选择符合定义规定和要求的选项。

2.对比排除。仔细读完题干定义，对备选项进行分析，不符合题干定义要求的逐个对比排除。

3。拓宽知识面,结合法律常识。

二、 定义判断例题

【例1】

谋杀：是当一个人不但企图造成另一个人的死亡，而且也造成了这个人的死亡,或是由于一个人的行为，明明知道其正做着一件可能造成另外的人被杀死的危险的事情,其仍然不顾别人生命而造成他人的死亡。

根据以上的定义,下面哪种行为是典型的谋杀：

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A．于力清与妻子发生争吵，打了她一巴掌，为的是不让她再哭，不巧将她，她在倒下时，头碰在地板上，后来由于头部受伤而死亡。

B．一位老人得了一种绝症，不能忍受痛苦，请求护士给他服用致死剂量的安眠药，这个护士非常同情老人，就给了他，结果老人死亡。

Ｃ.曾宪以每小时25公里的速度在拥挤的公路上驾车行驶,没留神，他失去了对汽车的控制,撞上另外一辆汽车并引起爆炸,结果同车赵某死亡.

Ｄ。汤啸,动物园管理员，正在动物园打扫老虎的笼子,打扫完后,他忘了锁门就离去，结果虎从笼子里跑出来,咬死了一个游客.

【解析】B.护士对病人实施“安乐死”,“明明知道其正做着一件可能造成另外的人被杀死的危险的事情，其仍然不顾别人生命而造成他人的死亡”.

【例2】

教育：有广义和狭义两种含义。广义泛指社会上一切影响人的思想品德、增进人的思想和技能的正确活动;狭义指学校教育，即按照一定的要求,有目的、有计划、有组织地向人传授知识和技能,培养思想品德发展智力和体力的活动。根据以上定义，下面哪种行为属于教育?

A。近朱者赤，近墨者黑

B.传授偷官不偷民的思想

C。人类潜在的语言能力

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D.跟当地人学方言

【解析】D：学习方言,也是一种受教育的过程，教学相长。

第四节 类比推理

类比推理考察的是考生的一种推理能力，先给考生一对相关的词，然后要求考生在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。 类比是根据两类或两个事物之间某些属性上的相同或相识所作出的一种推断。解答这类题目时可考虑以下几点：一是利用自己掌握的常识对所给选项进行分析类比；二是采取排除法。

类比推理题的解题思路一般为：

1。 首先弄清题干所给的两个词之间的关系.

2. 然后注意各种关系之间的细微差别。词与词之间的关系是各种各样的，其中有些关系是非常相近的，容易混淆，应注意区别。

3。 认真审题，看完全题再答题。不少考生认为类比推理题比较简单，往往题目还没看完，就匆忙选择答案,这是不可取的。

总而言之，虽然类比推理是一类新题型,但只要考生用对方法，按照正确的解题思路做题，也还是比较容易的。

类比推理考试的常见题型：原因与结果；工具与作用；物体与其运动空间；；特定环境与专门人员；整体与其构成部分；同一类属下的两个相互并列的概念；同一事物的两个不同称谓；事物的出处与事物；工具与作用对象；作者与作品;物品与制作材料;专业人员与其面

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对的对象；作品中的人物与作品；特殊与一般

〔例1〕

1．努力：成功

A.生根：发芽 B。耕耘:收获

C.城市：乡村 D.原告：被告

【解析】B。该题题干中的两个词具有某种条件(或因果）关系，即只有努力才能成功或者说努力是成功必不可少的原因之一。弄清了这一关系,就很容易找出正确的答案。

〔例2〕

水果：苹果

A。香梨:黄梨 B.树木：树枝

C。家具:桌子 D。天山：高山

【解析】C:该题题干中“水果：苹果”两个词之间是一般和特殊的关系。选项B的两个词之间的关系是整体与部分的关系.选项D的两个词之间的关系是特殊与一般的关系。

〔例3〕

阳光:紫外线

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A。电脑:辐射 B。海水:氯化钠 C.混合物:单质 D.微波炉：微波

【解析】C:阳光与紫外线、海水与氯化钠的关系都是整体与组成部分的关系.

〔例4〕

( ） 对于 梨 相当于 服装 对于 ( )

A.苹果-—毛衣 B.水果——衬衣

C.书包——鞋帽 D。果汁——衣橱

【解析】C：梨是一种水果，衬衣是一种服装，因此，正确答案是B.

第五节 事件排序

一、 事件排序简介

(一）事件排序内涵

在事件排序题型里，每道试题中给出五个事件，每个事件是以简短词语或一句话表达的;接着给出的备选项是表示五个事件的四种假定发生顺序的四个数字序列，要求考生选择其中最为合乎逻辑的一个事件顺序.

题中所给出的五个事件是用很简洁的语言表达的，代表某一事物或现象过程中的几个关键环节,把这五个环节的顺序也被打乱了.

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2005年－10题。

（二)事件排序解题技巧

1。排除法。确定首尾两项.

2。循序渐进;

3。结合日常惯例,以及事务发展的客观规律。

二、 事件排序例题

【例1】

(1)出征雅典 （2)入选国家队 （3）夺得世界冠军

(4)从小刻苦训练 (5)为国争光

A.5-4—2-3-1 B.4—5—3—1—2

C。4—2—1-3—5 D。3—2—1—5—4

【解析】C

【例2】

（1)支付违约金 （2)提起诉讼

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（3）法庭判决 （4）签订合同

（5)单方违约

A. 5—4—2—3—1 B. 4—5-3—2—1

C。 4-5-2-3-1 D。 4—5-1-2—3

【解析】C

【例3】

（1）给居民生活造成损害 （2）工厂开工 （3）环保局出面干涉严重污染水源 （5）工厂被勒令停工

A。 2—1—4—3—5 B. 2—4-1—3-5

C。 1—4-2—3—5 D。 1—3-2—4—5

【解析】B

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