西师大版五年级语文上《我的老师》

教学目标：

1、掌握本课生字新词。

2、能有感情地朗读课文，了解课文写了刘老师哪几件事，背诵自己喜欢的段落。

3、抓住重点句子，体会刘老师的性格特点，学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。

4、了解本文的写作顺序。 教学重点：

通过对重点词句的理解和事例的学习，了解刘老师的性格特点，体会他积极乐观的人生态度和顽强执着的精神。学习作者选取典型事例来描写人物的方法。了解本文倒叙的写作特点。 教学准备：

教学ppt 教学时数：

两课时 本节课为第二课时 教学过程： 一、 复习导入。

今天我们继续走进《我的老师》，进一步感受这位身有残疾却给苏叔阳留下深刻印象的老师。

作者回忆了刘老师的哪几件事？（板书）

小结：这两件事逐步深入地介绍了刘老师的特点。 二、 品读课文，感受刘老师的形象。

用自己喜欢的方式读课文第四自然段做批注。 （一） 分析刘老师的形象 1、读描写刘老师外貌的句子。 2、刘老师给你留下了什么印象？ 3、你通过读感受到了什么？ 4、理解“教师里自然腾起……”

小结：这样一位身有残疾却乐观幽默的老师怎能不让人尊敬呢？

（二）分析刘老师的教学 1、他是怎样上课的？

2、读刘老师板书的句子，谈自己的体会。 3、教师引读

小结：刘老师年过半百、身有残疾，一天不知要跳跃旋转多少次，而他每转一次都会引起学生们一次 。

4、 他每转一次，为什么会引起学生们一次激动的心跳呢？ 过渡：刘老师认真上课令我们感动，春天带我们放风筝的情景更是印象深刻。

（三）分析刘老师放风筝 交流探讨： 读第七八自然段

刘老师腿脚不灵便，为什么还做那么多的风筝？ 刘老师跑起来很困难，为什么不让学生帮他放呢？ 1、 读刘老师放风筝的句子。

2、 这些文字怎样具体描写刘老师放风筝的 ？ 3、 谈感受。 4、 教师引读。 感情升华：

刘老师放飞的仅仅是风筝吗？

刘老师放飞的不只是风筝，他放飞的是（ ） 小结：

通过感悟文章内容，你眼中的刘老师是一个什么样的人？ 三、 角色转换。

假如你就是刘老师的学生，你就站在刘老师的身边，望着那风筝放上天空的刘老师，望着他得意和满足的笑容，你又会想些什么？

师引读。

感悟一个活泼的少年该怎样？

小结：从这篇文章中我们看到了一个 的老师，我们从字里行间感受到了作者对老师的 。 四、 谈感受。

和同学们分享感受。 师总结： 五、 领悟写法。

写作方法及叙述顺序。 六、 布置作业。

1. 以“我最 的人”为题写个片段。 2. 读苏叔阳的《理想的风筝》。 板书设计：

我的老师上课 刘老师 放风筝 乐观负责

敬佩热爱生活