幼儿园开展区域游戏活动的策略

我的完善以及成长。完成区域活动中要求完成的内容，例如,小班材料应当与生活 一、 区域游戏活动内容选择相结合，中班应当适当提升操作难度，大班则应当重视团队探 开展区域游戏活动时游戏内容的选择十分重要，因此教师 索和思考。应当根据自身的教学目标.结合幼儿的年龄以及实际情况，设

（三） 恰当设置提示和指引置相应的教学计划.通过开展适当的区域游戏活动，帮助幼儿 区域游戏活动的主体是幼儿，在活动过程中主要通过幼儿 获得更好的发展。进行相关内容的自主探索，教师主要起到引导作用，在区域游 （一） 以幼儿兴趣为出发点戏过程中，教师应当通过设置生动的指引和提示帮助幼儿更好 对于幼儿而言，兴趣十分重要，兴趣是最好的老师，兴趣是 的完成内容的探索。幼儿学习的根本推动力，因此，在进行游戏内容的选择与设计 三、 正确发挥教师的引导作用吋，教师应当根据的幼儿兴趣，满足幼儿的需求。例如,在益智 幼儿园在进行区域游戏活动的过程当中，教师充当着一个 教学中过程中.教师可以让幼儿进行拼图游戏，在拼图过程中， 重要的角色，但是在当前区域游戏活动开展的过程中，教师往 教师可以让幼儿将自身的画作或者图片进行拼图，进而更好地 往对幼儿下达部分指令性的要求.束缚了幼儿的自主成长，对 理解拼图的基本原理，通过这样的方式,幼儿能够更好地提升 幼儿的发展造成了影响，而要想改变这样的现象，就必须要幼 学习的兴趣,灵活的进行相关内容的学习，提升幼儿的学习效 儿园教师正确认识自身的地位，发挥正确的指导作用。果。一方面，教师需要善于对幼儿进行引导。幼儿往往存在较 （二） 结合幼儿生活实际大的依赖性,在家将父母作为依赖的对象.在幼儿园也会将教 对于幼儿而言，生活中许多事物都是十分新奇的，因此，在 师当作依赖的对象，而在进行区域游戏活动的过程当中，当幼 进行区域游戏的内容选择时，教师应当与幼儿的实际生活相应 儿遇到难题向教师求助之时，教师不能够直接告诉他们解决的 的内容进行教学，这样可以帮助幼儿更好地理解和记忆，也能 办法，应当善于用语言对幼儿进行引导，让幼儿在同龄人中寻 帮助幼儿在生活中遇到类似情况时做出更好的反应。求帮助，从而激发出幼儿的上进心，实现自我的突破;另一方面 （三） 依据幼儿年龄，分层设计需要鼓励幼儿之间的竞争.良好的竞争能够促进幼儿更好的发 在幼儿园中，虽然大中小班的年龄跨层不大，但是幼儿的 展，在区域游戏活动的过程中，教师需要为每一个幼儿提供发 心智发育仍旧存在一定的区别，因此.教师在进行区域游戏活 言的机会，鼓励不同观点之间的竞争，培养幼儿的思维能力。动内容的选择过程中，应当针对幼儿的年龄设置相应的学习内 四、 结束语容，对于小班儿童而言，其学习内容应当更为形象化和童趣，具 综上所述，在幼儿教育教学体系逐渐完善的基础上，人们 备丰富的色彩，进而帮助幼儿更好的调动自身的学习兴趣「中 开始逐渐重视区域游戏活动的开展对幼儿的重要性，并逐渐增 班幼儿已经具备一定的动手操作能力，因此.教师在进行区域 强区域游戏活动在幼儿日常活动中的应用比例，就目前而言， 活动模式选择时应当加入更多的实践环节，对于大班幼儿而 我国各幼儿园区域游戏活动开展仍存在较大问题，因此各教师 言，其逻辑思维能力相较于小班中班幼儿较强，教师可以适当 应转变教学思维，合理布置游戏区域、科学选择活动材料、注重 的设置一系列的科学探索内容，帮助幼儿更好地提升自身的逻

幼儿主体性，最大化开发活动价值、注重游戏活动方式的开拓， 辑思维能力的运用。增强幼儿的交流及拓展能力提升，不断促进幼儿全面发展。二、 完善幼儿区域游戏活动环境《幼儿园教育指导纲要》中提出：“环境对于幼儿的发展而 言十分重要.属于教育资源之一，教师应当结合环境展开相应 的教学，根据幼儿的实际状况以及所处环境的特点设置相应的 参考文献游戏活动内容，帮助其能够在区域活动中获得更好的发展，提

⑴刘畅.幼儿园超额班级开展区域游戏的困境与出路U].课

升区域活动教学的教学效果。”程教育研究,2018（35）:15.（一）合理利用幼儿园空间[2] 时亚红.幼儿园区域游戏活动中教师的角色定位研究[J]. 在区域活动过程中，一般都需要较大的空间.因此.如何更 成才之路,2018（04）:67.为合理的运用所处空间十分重要，教师应当结合空间建筑特 [3] 严红萍.幼儿园开展区域游戏活动的必要性及策略[J].甘 点，合理进行内容设置，更好的节约空间，丰富活动内容。肃教育,2017（20）:71.-202-