学术论坛 ＳＣｌＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮ０Ｌ０ＧＹ 盛圆 汽车电气系统检修 课程的教学改革与实践 蒋璐璐 （浙江经济职业技术学院 浙江杭州 ３１ ００１ ８） 摘要：为了使高职学生更好地适应实际工作岗位的需求，对本课程的教学内容 教学方式，考核方式等方面进行了一系列的改革和创 新。经过三年的探索和实施，取得了较好的效果。 关键词：汽车电气 教学内容 考核方式 改革 中图分类号：Ｇ４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７２－３７９１（２０１０）０４（ａ）一０２５３—０１ 《汽车电气系统检修》是高职汽车类专 作项目分解为若干个工作任务进行教学。 核两部分，权重为０．８。应知考核以笔试的 业的核心课程。根据高职学生培养的目标 比如在起动电路的分析与检修中，设置了 方式考核学生对汽车电器理论及应用，权 和实际工作任务所需要的知识、能力、素质 三个工作任务，第一个是起动机不能运转 重为０．３；应会考核为汽车电气使用和零部 要求，确定了课程最主要目的是培养学生 的电路故障分析；第二个是起动机不能运 件识别、拆装及电路连接、电器故障检修三 电路分析和电气故障检修的能力。传统的 转的机械故障检修；第三个是起动机运转 部分内容，考核学生的动手能力和解决问 教学存在专业基础知识介绍过多，理论偏 不良的故障检修。每次课堂教学都有明确 题的能力，权重为Ｏ．５。 深、偏难，与实际联系不够紧密等现象。与 的学习任务，并设计了任务工单要求学生 汽车电气系统检修是一门实践性很强 实际工作岗位对学生职业能力的要求有较 填写。按任务工单的要求，每个工作任务按 的专业课程。所以我们还设计了课外实训， 大的差距。为了更好适应实际工作岗位的 照“观察一分析一检测一验证一评价”这一 要求学生利用课外业余时间，完成相应实 要求，注重培养学生电气故障的分析和诊 过程组织实施。第一步是观察：按小组对指 训项目的训练，学生必须要完成一定时间 断能力，对课程进行了一系列的改革与创 定台架或车辆确认故障症状，思考故障是 的课外实训。为了激励学生的课外实训，把 新。 如何引起？需要哪些信息、知识、技能？第二 课外实训时间及效果也计入课程总评成 步是分析：结合具体车型，根据电路图分析 绩，权重为０．０５。新考核方式的能力考核与 １教学内容的改革 可能原因，确定检查方法与步骤；第三步是 知识考核并重；平时考核与集中考核相结 要实现培养目标，必须先让拳生掌握 检测判断：使用工具和装备用合理方法进 合；减轻了学生考试压力，有效地杜绝传统 一定的基础知识：一是汽车电器零部件的 行检查、分析和判断故障部位；第四步是检 考试弊端。经过考试改革，达到了能客观反 拆装维修能力；二是汽车电路分析能力。具 查验证：用正确、合理方法排除故障；最后 映学生对所学内容的掌握程度，引导学生 有这些基本知识后，才能让学生系统地学 是评价：先由小组讨论，总结故障原因与检 重视动手能力的培养，引导学生重视平时 习和掌握汽车电气故障检修方法，运用各 修思路，老师作总结性评论。通过上述工作 的学习。 种方法排除故障。因此，按照岗位工作分析 过程的不断重复，学生更好地掌握了知识 的工作内容重新组织了教学内容，并以工 和技能，特别是学生的分析能力，团队协作 ４实施效果 作项目的形式进行教学，每个项目又分解 能力有很大的提高。而且学生始终处于积 经过三年时间的探索和实施，在教学 为若干任务，任务按照由易到难、由简到 极主动的地位，学习积极性大大提高。 内容、教学方法、考核方式等方面的改革实 繁、由浅入深的顺序设置。第一个项目为汽 施取得了较好的效果。学生普遍认为，通过 车电气系统的总体认识，即带领学生先认 ３考核方式的改革 该课程的学习，不仅增加了汽车电器方面 识整车电气系统的位置及作用，让学生感 传统专业类课程考核方式的弊端表现 的知识，而且汽车电气故障的诊断和分析 知和熟悉工作环境，了解工作岗位和过程 为：考试的形式比较单一，基本上是以期末笔 能力明显提高，受到了实习单位和用人单 相关的知识。第二个项目为汽车电路的分 试闭卷为主。我们的课程考核方式，突出技能 位的普遍认可和好评。 析与检修，这是汽车电气课程中最重要的 考核和平时考核。课程综合成绩主要由平时 一个工作项目，主要是培养学生电路分析 考核、期末考核和课外实训考核三部分组成。 参考文献 和汽车电路故障诊断的能力，选取了汽车 平时考核主要是学生的素质考评和平时实 ［１］杨年炯，张成涛．汽车电器设备教学改 电气中最典型的电路：起动电路、灯光电 训成绩。这一部分的权重为０．１ ５。素质考核 革探索［Ｊ】．职业教育研究，２００９（６）． 路、雨刮电路和电动门窗电路。最后再设置 主要考核学生出勤率和学习态度；对于应 ［２］徐立平，高职项目课程开发的实践一以 了电源系、点火系、仪表、空调等其他项目 用性较强的课程来说，实训是学生获得感 汽车电器设备课程为例［Ｊ】．湖北广播电 的教学和实习。 性认识以理解和巩固理论知识的必要手 视大学学报，２００９（５）． 段，也是训练学生动手解决实际问题能力 ［３】吴涛，颜文华，周志国．理实一体化教学 ２教学方法的改革 的重要一环。实训项目执行的情况可由任 法在汽车电气设备课程中的实践与应 课堂教学采用了项目教学法，项目的 务工单看出，这是学生平时实训成绩的主 用［Ｊ】．浙江交通职业技术学院学报，２００８ 设计以工作任务为中心，也就是把每个工 要依据。期末考核分为应知考核和应会考 （１２）． 科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２５３