JSP动态网页编程设计课程标准

《JSP动态网页编程设计》课程标准

课程名称：《JSP动态网页编程设计》

适应专业：计算机应用技术、计算机信息管理、计算机网络技术、软件开发与项目管理

学时标准：72学时

教学条件要求：

（1）校内实训室：计算机若干台，硬件包括CPU1.8以上，内存1G，硬盘40G以上。多媒体演示机1台，投影仪1台。软件包括JDK1.5以上，Tomcat5.0以上，Eclipse3.3,SQL Server 2000以上。

（2）校外实训基地：计算机若干台，硬件包括CPU1.8以上，内存1G，硬盘40G以上。软件包括JDK1.5以上，Tomcat5.0以上，Eclipse3.3,SQL Server 2000以上。

一、总论

1、课程的性质与作用

《JSP动态网页编程技术》是计算机专业的重要专业课程。学习基础是：已经学习了“HTML或XML”和“JAVA程序设计”。

设置本课程的目的是让学生掌握动态网页设计的基本思想和途径，为从事动态网页开

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发奠定良好的基础。

2、课程设计理念与思路

本课程摆脱传统的“灌输式”的教学方法，采用“以学生为主，教师为辅”的方法，充分发挥学生的主观能动性。在教学中还将印度NIIT的能力培养课程ISAS中的部分做法引入到教学过程中。教师在设计每一节教学内容时，首先总结上一次的内容，导出本次课将要进行的内容，然后有针对性地设计几个小项目，由学生相互讨论完成，最后请部分学生阐述开发思路。

本课程共计72学时，主要分为两大模块：理论教学（占40％）和实践教学（占60％）。在教学过程中，以实训为主，突出实用性，注重培养学生的专业素质、专业技能和团队合作等能力。

二、课程目标

1、素质培养目标

1）培养学生良好的团队合作能力

2）培养学生科学严谨的软件开发职业操作习惯

3）培养学生良好的沟通能力

2、专业知识培养目标

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1）了解JSP的由来与发展；

2）掌握JSP的基本内容；

3）掌握动态网页设计开发过程。

3、专业技能培养目标

1）掌握动态网页编程的方法及技巧；

2）能够利用所学知识去解决一些实际的应用问题。

三、内容标准

1、课程内容选择依据

考虑到高职高专的办学特点以及学生自身的实际情况，课程内容选取遵循“实践为主线，理论为辅助”的原则，即为理论教学压缩到适当的学时，加强实践技能的培养，提高学生的动手能力。

根据就业岗位需求，选取合适的教材，着力培养学生实践动手能力和专业素养以及团队合作精神。

2、课程内容标准

JSP概述

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 基本要求：

1、了解什么是JSP技术。

2、熟悉JSP的优点、缺点。

3、了解JSP技术发展前景。

 基本内容：

什么是JSP、JSP的优势及劣势、JSP与ASP的比较、JSP的技术前景。

JSP相关知识

 基本要求：

1、了解多层体系结构。

2、了解应用服务器的作用。

3、了解HTTP通信协议。

 基本内容：

应用程序体系结构、应用程序服务器、HTTP协议。

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JSP运行环境

 基本要求：

1、学会安装和配置JDK。

2、学会安装和配置Tomcat服务器。

3、熟悉JSP页面执行流程。

 基本内容：

安装和配置JDK、安装和配置Web服务器、JSP页面执行流程。

JSP页面组成

 基本要求：

1、熟悉类、方法和变量的声明语法、作用和使用方法。

2、熟悉JSP标签语法、作用和使用方法。

3、熟悉HTML标记的语法、作用和使用方法。

 基本内容：

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JAVA程序片、JSP标签、HTML标记。

JSP内置对象

 基本要求：

1、熟悉主要内置对象的概念。

2、理解主要内置对象的作用域和生命周期。

3、理解主要内置对象的作用和关系。

4、熟悉主要内置对象的使用方法。

 基本内容：

Request对象、response对象、session对象、application对象、对象。

对文件的操作

 基本要求：

1、熟悉使用File类操作文件属性。

2、熟悉使用流读写文件。

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对象、outpage -

3、熟悉使用随机访问类读写文件。

4、熟悉使用流对标准输入输出设备进行操作。

 基本内容：

File类、字节流、字节缓存流、字符流、字符缓存流、回压字符流、数据流、对象流、随机访问类、文件上传、文件下载、分页显示文件。

数据库操作

 基本要求：

1、理解数据源。

2、熟悉创建数据源的步骤。

3、理解JDBC-ODBC桥接器。

4、熟练数据查询技术。

5、数据更新技术。

 基本内容：

数据源、JDBC-ODBC桥接器、数据库连接、数据库事务处理、数据查询、数据更新、

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分页显示记录、网上投票。

JSP使用Bean

 基本要求：

1、理解Bean概念。

2、学会编写Bean。

3、学会访问Bean的属性。

4、学会在JSP页面中使用Bean。

5、了解Bean的作用域和生命周期。

 基本内容：

什么是Bean、编写Bean、JSP使用Bean、访问Bean属性、作用域。

Servlet编程技术

 基本要求：

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Bean的

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1、了解Servlet的概念。

2、了解Servlet与JSP的关系。

3、熟悉Servlet运行环境。

4、了解Servlet类的基本结构。

5、了解Servlet模块的生命周期。

6、学会在JSP页面中调用Servlet。

 基本内容：

Servlet是什么、Servlet与JSP、Servlet运行环境、基本结构、Servlet生命周期、JSP调用Servlet。

综合编程实例

 基本要求：

1、理解4个应用的设计原理和设计方法。

2、学会设计合理的程序结构。

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Servlet

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3、提高综合运用各项编程技术和方法的能力。

 基本内容：

留言板、成绩管理系统、问卷调查、在线考试。

四、实施意见

1、教材和主要参考书

(1) 教材：

《JSP 动态网页编程技术》，王先国等编著，电子工业出版社，2007年7月

(2) 参考书：

1）《JSP Web应用教程》，朱敏等编著，清华大学出版社，2004年7月

2）《新一代JSP网络编程入门与实践》，彭超等编著，清华大学出版社，2007年1月

3）《eclipse核心编程——插件、界面与web开发》，李大卓等编著，人们邮电出版社，2006年5月

4）《Java程序设计实用教程》，胡伏湘、雷军环编著，清华大学出版社，2005年7月

2、教学模式

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（1）自学辅导式教学

自学辅导式的教学模式是在教师的指导下自己进行学习的模式。这种教

学模式能够培养学生的思考能力。自学辅导式的教学程序是：自学—讨论—启发—总结—练习巩固。

教师在教学中根据学生的学习情况，布置一些有关新教学内容的学习任务组织学生自学，在自学之后让学生之间交流讨论，发现他们所遇到的困难，然后教师根据这些情况对

学生进行点拨和启发，总结出规律，再组织学生进行练习巩

固。

教学原则：自学内容难度适宜，教师在教学过程中要适时点拨，先进行自主学习，然后教师进行指导概括和总结。

（2）探究式教学

探究式教学以问题解决为中心的，注重学生的活动，着眼于学生的思维能力的培养。教学的基本程序是：问题—假设—推理—验证─总结提高。

首先创设一定的问题情境提出问题，然后组织学生对问题进行猜想和做假设

性的解释，再设计实验进行验证，总后总结规律。

教学原则：建立一个民主宽容的教学环境，充分发挥学生的思维能力，教师要掌握学

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生的前认知特点实施一定的教学策略。

3、教学方法

本课程采用课堂教学（多媒体平台）与课外实践相结合的教学方法，在课堂中主要讲授理论知识（其中穿插一些讨论教学），在课外布置大型的实际问题或模拟案例（即Project），将学生按4人左右划分为若干个小组，每个小组针对一个实际问题，结合所学的动态网页编程的知识进行网页设计及web应用开发。同时在课堂上安排一定的时间由学生上台进行课堂报告。具体方法包括以下几种：

（1）探究式方法

（2）案例法

（3）项目驱动法

（4）启发式方法

（5）归纳法

（6）角色扮演法

4、学习方法

（1）讨论式：小组讨论学习法，学生根据不同的项目组成一个团队，课堂

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学习中和课后学习中按照小组的讨论课题开展课堂学习和课后学习。

（2）项目驱动：教师定期拟定一些项目，然后各小组成员课后查阅相关资料，写出项目报告及代码。

（3）模仿：仿造教材或其他参考资料中的例题或项目，编写类似的程序，体会编程思想及逻辑。

五、考核标准

1、考核评价办法

本课程为考试科目（闭卷）。期末考试实行A、B卷，平行班试卷统一。期末考试后，进行试卷分析，并将试卷按要求装订好送交学院存档。

本课程采用平时成绩（包括作业情况）、课外实践和理论考试相结合的考核方法。总评成绩平时成绩占20%，实践（课程设计）成绩占30%，期末考试占50%。课外实践（课程设计）要求学生按小组完成项目设计，并以课堂报告和书面报告的形式上交。

2、考核评价标准

理论考试主要以试卷的形式进行考核，采取闭卷的形式。试题比例：基本概念50％，开发方法运用50％。

题型：客观性试题为单选题，主观性试题分为概念题，简答题与应用题，其

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中客观性试题占10％左右。

难度等级：试题的难度等级分为简单，中等难度，较难（难）三个等级，大致的比例是40：45：15。

课程设计以小组为单位完成各项目的设计。

（1）在设计过程中，由各个小组的组长为成员分配具体的任务。

（2）可以参考相关资料，不得抄袭他人的劳动成果，否则，记为0分。

（3）对于缺乏团体合作精神、不服从任务分配者，给予0分。

（4）每个小组成员不得超过5人，违者该小组成绩记为0分。

（5）提交项目书面报告和能够运行的软件。

（6）进行项目答辩，由各小组组长阐述软件开发思想、指出存在的问题与不足，时间不得超过10分钟。

（7）教师进行适当提问，问题准备时间不得超过5分钟。

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