参加“湖南省教育教学信息化应用推广展示活动”有感

参加“湖南省教育教学信息化应用推广展示活动”有感

本学期，在领导的关怀下，我非常荣幸地获得了这个难得的机会，参加了这次在长沙举行的“湖南省教育教学信息化应用推广展示活动”。通过这次活动，我感触颇深，收获满满。下面我就讲讲我参加这次活动的感触。

一、教育信息化2.0时代

“教育信息化2.0”是本次活动的一个核心主题，教育部在今年4月份就下发了《教育信息化2.0行动计划》。什么是“教育信息化2.0”呢？就我个人的理解，“教育信息化1.0”时代，主要是教师利用信息技术辅助教学，如使用多媒体教学、在网络上搜集资料等等。而“信息化2.0”时代，不仅仅是教师还有学生全方位的将信息技术运用到教与学中去，在老师教学、学生自主学习、师生交流、学生评价等方面充分利用信息技术。如现在可以通过网络布置、批改作业，学生评价方面运用了贝壳网进行学生的综合素质评价……总之，在教育信息化2.0时代，我们将更广泛地利用更多的信息化技术和手段来为我们的教育教学服务。

二、信息技术与课堂的融合

大多数时候，我们课堂上信息技术的运用仅仅局限于利用多媒体播放课件、音乐、视频等等，没有充分发挥信息技术在课堂上辅助教学的作用。我们现在教室一般有黑板和电子白板，但这两块板一般由我们老师掌控。其实，我们可以将黑板有我们来主导，把系统的知识脉络，重点内容板书其上，而电子白板则可以发挥学生的主题地位，作为他们的展

示平台，放手让他们去操作，让他们去找、去指、去圈、去写、去画、去展示自己的学习成果。另外像生物、物理那些实验课程，我们可以将老师示范、学生的操作、学习过程投影到白板上，这样更方便其他同学清晰地观察、发现。此外，还有很多信息技术我们可以将其运用到课堂上面去。

三、大数据时代的资源整合

我们处在“信息大爆炸”、知识共享的时代，网络上有海量的资源，我们可以去搜集，整理，利用。如我们老师们经常使用的湖南基础教育资源网、“一师一优课”、等里面有许多精彩的课例供我们学习，许多优秀的课件、教案供我们借鉴。同时，我们网络搜集我们上课所需的素材，为我们课堂服务。另外，现在各学科都有许多名师名校、优秀教育同行的公众号，我们可以去关注他们，和他们多交流，向他们多学习。

四、教学活动前置

教学不仅仅是在课堂上，还可以延伸到课外。课堂上45分钟是有限的，所以我们要充分发动学生自主学习。例如本次活动中一位老师教学散文欣赏《扬州慢》时，先提前布置阅读任务，然后利用“问卷星”进行问卷调查，了解学生自主学习的情况，再根据学生反映的问题调整教学。这样有针对性地根据学期进行教学效果更好，学生也更有兴趣，学习效率更高。

五、教学不是教教材而是用教材

在教学中，我常常是围绕教材来组织教学，“教材哪里是重点，哪里是难点，哪里是考试重点……”。但我发现自己逐渐远离了教育的初心——促进学生能力的发展。教材和

信息技术是一样的，都是辅助我们教学的媒介，而不是我们教学的目的。我们是要通过学习这个内容培养学生如何获取、掌握、运用这个知识点的能力，而不是单纯地传授这个知识点。所以在教学中我要经常问问我自己“我这节课的目的是什么？让学生获得什么？”

以上是我参加这次活动的一些感想和一些不成熟的见解，在教学的道路上，我依然是个学生，学无止境，我将继续充实和完善自己。