应用型本科院校学生实习就业平台构建研究

作者：曹志龙 李红艳 张大庆

来源：《农业开发与装备》 2017年第3期

摘要：连年攀高的高校毕业生人数使得大学生的就业形势异常严峻，同时教育部明确表态不再增加211高校的数量，高等教育发展进入新的环节。2015年10月，全国部分高校转型为应用型本科院校，转型期的应用型高校在学生实习就业平台的构建方面处于阵痛期，因此，应用型高校应从课程设计、实习基地监控、实习就业接轨等维度重新构建学生实习就业平台，这对于全面提升应用型高校整体办学效果发挥着重要的引领性作用。

关键词：应用型高校；学生实习就业；平台构建

1 应用型本科院校学生实习就业现状及问题

1.1 现状描述

应用型本科院校其实质是全面提升学生的理论应用能力，全方位培养学生的动手实践操作能力。但是，目前应用型高校的课程设计上理论课程较多，学生的实习实践次数太少而且在时间上连续性不强。不少学生在思想上认为实习仅仅是廉价劳动力的贩卖，实习的意义就是修必要的学分。另一方面，应用型高校在学生实习就业方面还没有形成全面完善的体系构建，在实习就业的诸多方面处于摸索期，许多与学生实习就业方面的工作处于试点阶段，效果仍在观望状态中。

1.2 问题分析

应用型高校在学生实习就业平台构建中的问题主要集中在以下几点：

1.2.1 顶层设计中缺乏完整性

实习就业是一个体系化的系统设计，但不少应用型高校在学生实习就业的顶层设计中缺乏完整性，对于实习就业顶层设计的版块设计较为模糊，从而导致从基础上使得实习结业体系构建中问题百出。

1.2.2 学生实践参与积极性不强

随着“大众创新万众创业”战略不断深入，和各大高校开始加大在大学生就业能力培养方面的力度，在鼓励大学生创新创业的过程中采取了一系列支持性和引导性的措施，形成了形式多样、多途径、度的鼓励、支持、引导大学生创新创业的新模式，例如建立专门的大学生创业孵化园、开设全校范围共修的大学生创业基础课程、举办大学生职业生涯规划讲座等等。

这些工作的实施绝大多是以学生为主体，通过活动、讲座、课外活动、社团活动或者选修课等方式来展开，但是大部分学生对此较为反感，参与度不高。从某种程度上讲，并未真正与课堂教学或者人才培养方案形成完整的统一体，这就使得校方在构建学生实习就业平台的过程中，作为平台主体的学生始终在思想认识上存在问题，在平时学习过程中对于实践性的东西接触太少，与应用型大学的基本要求存在较为严重的脱节。

1.2.3 专职就业指导队伍缺乏

应用型高校的发展较晚，就业指导体系缺乏一定程度上的完整性，同时也缺少专职的就业指导队伍，不少应用型高校的就业指导教师身兼数职，而且大部分指导老师同时有进行繁重的教学任务，对于学生实习就业的限于自身精力有限导致指导力度不够。

1.2.4 课程设计中理论与实践比例失衡

课程设计与学生的实习之间存在一定的矛盾性，一些应用型院校理论授课时间过长，导致学生实习时间太短，课程在教学中的实用性与针对性不强。

1.2.5 实习基地利用效果欠佳

学生在实习基地实习，很少会形成以实习基地为依托的第二课堂，学生实习基地对于学生的培养力度不够，第二课堂的实践性教学几乎没有，导致良好的实习基地资源白白浪费。

1.2.6 校企实习就业监督反馈机制不健全

校企对于在实习基地实习的学生有一定的管理机制，但是，这个监督反馈的机制的实用性不强，不少应用型高校在监督反馈方面流于形式，导致学生的实习整体效果不是很理想。

1.2.7 实习就业存在脱节现象

不少学生在企业实习基地的实习目的及其单一，仅仅是修学分，不考虑后续的问题。同时，高校在学生的实习过程中对于为准毕业生的信息化数据收集、为学生提供多渠道的就业途径存在问题，“实习—就业”严重脱节。

2 实习就业平台构建的内涵

应用型本科院校学生实习就业平台构建是以实习就业顶层设计为基础、以建立就业指导体系为导向、以强化学生实践意识、深化产教融合、协调优化课程与实习关系、强化校企“互渗共建”为支柱、以校企监督反馈为保障、以凝练学生就业能力与提升实习效果为最终目标。

平台构建如图1所示：

图1 实习就业平台构建

3 实习就业平台构建的具体措施

3.1 紧密围绕人才培养目标，夯实顶层设计

应用型本科院校的学生实习就业平台的核心就在于通过这一平台培养一批理论联系实际、动手及实践操作能力较强的高素质人才。这就要求应用型高校要做好以人才培养目标为基础，做好实习就业的顶层设计。

高校要正确理解学生能力与知识、素质之间的关系，学生实习就业平台的构建是一个体系性的链条，做好顶层设计首先要从教学环节入手，在教学中既重视教学的深度和广度，也要重视教学的针对性与实用性，更注重学生获得知识的方式方法，并积极引导学生将之转化为素质和能力。其次，做好顶层设计还要从学生的整体实习就业动态上形成联动机制，紧密围绕人才培养做好机制，完善强化顶层设计的合理性、科学性、实用性及可操作性。

3.2 强化学生实践参与意识，深化产教融合

构建应用型本科院校学生实习就业平台，就是要求应用型高校有目的、有意识地把相关教学活动融入到课程教学中，成为课程教学的一部分。同时，要将课程教学与学生工作、社团活动作为一个统一的系统进行整合优化，强化学生的参与意识和实践意识，实现学生实践创新能力培养的全过程渗透，为构建高质量的学生实习就业平台在源头上提供良好的把控。

3.3 建立全程化就业指导体系，推进就业指导队伍向职业化和专业化转变

应用型本科院校的打造以应用为主的技能型人才的办学目标使得其在构建全新的学生实习就业平台方面自始至终都需要相关老师的指导和参与，这是构建应用型本科院校学生实习就业平台的重要支柱。当前应用型高校的发展刚刚起步，实习就业体系化的建设需要一大批有专业技能的就业指导队伍，引导学生解决好在实习就业方面的问题。

高校可以通过采用外聘与培训的方式提升应用型高校在学生实习就业平台构建构成中的专业教师缺乏的问题。一方面可以引入具有就业指导专项技能的专家教授来进行对实习就业相关工作的指导，另一方面高校自身要通过培训途径来打造专业化的就业指导专职教师，这对于构建应用型高校学生实习就业平台起着重要的保障作用。

3.4 深化学生实习环节，协调优化课程设计与实习关系

实习环节是高校培养学生理论联系实际极为重要的途径和方法，这一环节对于应用型高校而言，其重要程度不言而喻。学生实习是对相关课程及理论进行实践检验的关键一环，构建学生实习就业平台，就要不断深化学生实习环节的方案制定，协调好课程设计与实习的关系。应用型高校是区别于学术性大学与高职高专院校具有鲜明特色的高校，一方面要完成指定的理论课程学习，另一方面要兼顾好学生实习就业能力的培养协调优化课程与实习之间的关系，找好课程设计与实习就业规划平衡点显得至关重要。

3.5 强化校企“互渗共建”程度，提升实习基地培养力度

校企合作是高校培养人才的重要合作机制，应用型高校对实践性人才的高标准要求就要求高校要在校企合作方面下足功夫，要强化校企的“双向渗透、共建共赢”的合作机制，一方面，高校要充分借助企业的这一平台资源进行学生实践能力的培养，另一方面，企业要通过高校这一平台将企业的文化、实践技能培训引入课堂，形成双向渗透机制，形成共建共赢的新理念、新模式。

在强化校企“互渗共建”的基础上，应用型高校还要努力提升实习基地的培养力度。应用型高校要始终把学生的实践能力培养放在突出位置，学生在企业的实习过程中，要有目的有意

识的引导学生进行实践技能的学习，高校可以和企业开展多种形式的交流合作机制，在实践基地全面形成高校学生培养的第二课堂。这对于构建高校实习就业平台起着重要的提升作用。

3.6 拓宽校企共建实习基地，建立健全监督反馈机制

构建应用型本科院校学生实习就业平台不仅仅要做好以上几点，同时一定要拓宽校企共建实习基地的监督反馈机制。学生的实习不仅仅要完成对于学生实习能力的培养，还要完成对于学生实习效果的监督与反馈机制。监督是指要在设立企业实习基地第二课堂的基础上，全面形成学生在实习过程中的技能、交流、态度、思想认识、积极性等方面做好监督管理。反馈是指要在学生实习过程中校企之间要形成相互反馈，校方通过向企业提供实习生在校的整体表现，为学生就业提供支持与保障。企业要在学生的实习过程中及时向校方反馈学生的实习整体情况，便于校方及早作出解决方案。

监督与反馈相辅相成、相互渗透、相互作用，应用型高校要密切与企业之间的联系，深化监督反馈机制，使这一机制在实际过程中发挥重要的作用，保证机制实施的合理性、稳定性、持久性。

3.7 注重实习过程孵化，凝练学生就业能力

实习过程中注重凝练学生的就业能力，这同样是应用型高校在实际就业平台构建的最后环节，企业和高校之间要通过多重交流，建立学生的“实习—就业”接轨机制。这一接轨机制需要高校的多个部门协同进行，学生工作处要做好学生在实习就业各个环节流程上的督促，大学生就业指导中心要做好学生的“实习—就业”接轨过渡工作，建立学生专门的实习就业信息管理平台，平台应涵盖学生在实习过程中的整体表现、实习内容、实习技能培养鉴定程度资料、学生意向就业方向等方面的资料信息，并且将其与企业形成共享机制，为高校学生提供更为广阔的就业途径，提升毕业生的整体就业水平。通过信息化的数据平台构建，完善高校与企业的“实习——就业”接轨机制。

4 实习就业平台构建的预期效果

我们从应用型高校学生实习就业平台构建的基础、导向、支柱、保障、目标为切入点，详细描述了构建应用型高校学生实习就业平台的不同维度所需要进行的工作，希望可以为应用型高校的学生实习就业平台的构建提供参考性的建议。同时，应用型高校学生实习就业平台的构建，将基本上优化课程设计与实习就业之间的矛盾，将基本上形成较为完善的“实习—就业”接轨联动机制，将基本上可以构建其以企业实习基地为依托的第二课堂，这些对于全面提升应用型高校学生的整体实习能力培养及就业对接产生重要的推动作用。

参考文献

[1] 李攀.地方本科院校转型背景校企合作办学模式研究[D].河北科技师范学院，2016.

[2] 徐庆江.以提升就业能力为导向的高校实习就业一体化平台构建研究[J].企业导报，2015，（11）：128.

[3] 林琦芳.应用型本科院校校企合作的研究[D].华东师范大学，2013.