论网络环境中的信息伦理问题

布的第十六次《中国互联网络发展状况统计　报告》，截止到２００５年６月３０日，我国内地　上网人数达到了１０３００万人，上网计算机数　达到４５６０万台，网络已渗透到社会的各个　层面，广泛影响着我们的社会生活和社会交　往。网络的飞速发展使传统的信息生产、传　的经济损失达几十亿美元。另一种严重的网　汇总后出售给供应商，导致个人信息的失　反人民、反国家的　控。另外在工作场所电子邮件的应用上，大　播和利用方式产生了一系列深刻变革，为信　络犯罪是直接发布、息的传播提供了一个前所未有的发展空间，　信息，从事各种活动，比如，近年来　多数电子邮件系统生成的文档，任何有权　同时也带来了许多新的问题，信息伦理问题　功邪教组织和国外的一些别有用心的国家　限和有技术的人都可以对其进行检查，也　便是其中之一，受到社会多方的广泛关注。　团体，在网上反复散布对我国主权构成侵害　容易出现对隐私权的侵犯。互联网的日益　一、网络社会存在的伦理问题　的信息等，可见，计算机犯罪已成为极　扩展，也为某些用心不良的人获取和传播　网络社会是一个通过计算机之间的协　为严重的社会问题。　他人隐私提供了便利，可以说，网络是侵犯　４．对知识产权的侵犯。对知识产权的保　同运作，以实现资源共享、实时交往等社会　２．网络信息泛滥。所谓信息泛滥是指社　隐私最合适的温床。　生活的全新的生存空间。人们在网络中可以　会信息总量急剧上涨，以致超过了人的信　摆脱现实生活环境，在超越地域的虚拟环境　息处理能力，使人们承受着过度的信息冲　护是维护知识产权所有人的正当利益和促　感到强大的心理压力。泛滥的信息影响　进社会知识的繁荣和进步的手段。在现代　中交往、生存并发挥作用。在这个“虚拟社　击，会”中，传统伦理道德的社会基础发生了巨　信息资源开发利用的速度和效率，加重了　信息技术环境中，制造重复过量的信息更　大的变化，使人们的伦理观、价值观发生了　个人和机构选择、获取信息的负担，同时信　加便捷，网络上的电子文档用简单的ｃｏｐｙ　ｅ（ＣＡＰ）就能实现无的信息传　深层次的变革，从而引发了诸多伦理问题。　息消费的成本大大增加。人们在无力消化　ａｎｄ　ｐａｓｔ１．网络犯罪行为。网络的快速、便利和　的信息面前感到为力，在浩瀚的信息　播。在这种简易的ＣＡＰ传播下，网络的匿名　虚拟的特点易于诱发犯罪。计算机病毒、网　面前感到恐慌和精神焦虑，也感到自我的　早已忽视了著作权、版权等一系列法律问　络黑客等问题已成为各国及计算机用　渺小，人们的内心世界失去平衡，导致产生　题。由于ＣＡＰ使网络信息资源易于获取，更　户不得不面临的问题。目前，传播计算机病　孤独、烦躁等现代信息病，成为现代社会的　多的人便利用这点窃取他人的文章，逐渐　毒、剽窃资料库机密、瘫痪网站、网上恐怖活　动、网上盗窃、诈骗、传播色情等计算机犯罪　一大隐忧。　造成了网络信息的混乱。在我国最严重的　３．个人隐私的失控。隐私权是公民个人　对知识产权的侵犯还是软件的盗版。软件　市场面广，一时间十　活动十分猖獗。ＣＨＩ病毒的输入当时造成全　生活不受他人非法干涉或擅自公开的权　盗版成本低、获利大、球３０００多万台电脑失灵，至今，ＣＨＩ病毒每　利，它意味着尊重个人的自主、自由，以及　分猖獗，这表明信息技术的发展并没有带　月２６日还会在计算机中发作一次，给全球　对他人正当行为的尊重。网络的开放性和　来相应的信息伦理观念。　造成无法估量的经济损失。计算机黑客从最　网络数字化符号的通用性对个人隐私权的　二、网络信息伦理问题的解决思路　初的简单的恶作剧，发展到有意的计算机犯　保护提出了严峻的挑战。有些专门搜集个　互联网发展至今，已经对人类传统伦理　罪，如２０００年，黑客把“网虫”病毒输入国际　人隐私的公司受利益的驱动，会利用各种　产生了深刻影响，网络技术的迅速发展迫切　互联网，全球有几千万台电脑被感染，造成　技术手段将存放于数字系统中的个人信息　要求对新的信息环境下的传播行为作出伦　理论和实践相结合的学习方式和学习环境。　研究生，应着重培养信息分析、利用能力，使　息，引导、培养学生熟练利用各种专业情报机　２．分层次开设信息理论课程。目前，在　之能够承担研究课题，为重大的理论研究、　构编制、提供的二三次文献检索服务系统。　我国信息素质教育课中，本科生、专科生与　应用研究提供信息依据，教学内容应包括：　研究生共用一套教材的现象普遍存在，致使　信息理论文献分析与评价等。　教学层次不分明。因此，各高校在教学中应　４．高校校园网应充分发挥信息导航作　用。高校校园网应根据实际情况，建立网络　３．实践操作技能的培养。在整个信息素　信息导航系统、用户咨询库，以题录、文摘或　有针对性地合理安排授课内容和授课重点，　质培养过程中，实践操作技能是信息能力的　专题综述等形式实现网址网页的在线链接，　形成有效的、层次分明的信息知识理论体系。　重要体现，应注重大学生实际操作能力的培　及时地为各专业大学生提供网络文献信息　存贮一些新增　如：对新生应着重培养学生良好的学习习惯、　养。有条件的高校应建立一个完善的计算机　资源的导航服务。定期收集、学习兴趣和最基本的获取信息的能力及信息　检索实习室，或以电子阅览室、并不定期　计算机室、网　或更新的网站域名及搜索引擎等，接受的意识。教学内容应包括：文献学、信息　络中心等作为信息素质教学实验室，给学生　的及时在网页上公布。既是帮助大学生及时　学的基础知识，图书馆的利用，中文工具书的　提供上机操作的机会。在教学中，可采用计算　了解网上最新信息，也是让大学生体验接触　使用方法，计算机文献信息查询系统的应用　机辅助教学。如，可将课程教学内容、专题讨　网络信息氛围的方式。＠　【Ｊ】．图书馆建设，２ｏｏｏ（１）　　技能。对二三年级的大学生应着重进行专业　论问题等制成网络版，发送到校园网上，使更　参考文献：．张玉芳．与大学生谈检索文献和培养情报能力　类检索工具书和检索信息能力的培养，教学　多的学生在不同的时空内各求所需。多给学　１内容包括：检索方法、途径、策略，专业信息的　生创造一些参与教学、科研的机会，使之主动　２．孙丽芳．信息资源检索与利用【ｌ川．北京：电子工业　收集整理，并侧重计算机检索。对大四学生和　结合所学专业更加全面、深刻的了解有关信　出版社。２０ｏ５　（责鳙：兰欣）　２００６７世磊圈　工作薏＿■　维普资讯 http://www.cqvip.com 逐渐转　开发和利用。　随着科技的不断进步，传统的观念正在　中记录保存起来，形成教学档案后，要推动教学档案数字化必须从小处着　受到时代的冲击，原有惯性思维将得到升华　换为数字化教学档案，是整合教学资源的有　可以满足教学现代化节奏。　或转换。数字化信息在计算机时代被迅速传　效途径，播，加速全球经济的快速发展。信息时代到　理迈进，使教学档案材料的收集、整理、储　手，大处着眼。首先要先做好基础教学资料　纸质化教学资料要转换为数字化信息　的收集，经过重点筛选后，再规划教学资料　由于数字化工作非常繁重，量也非常大。　理的大局出发，顺应教学规律，从教师开始　第　的数字化；其次要从本单位教学工作信息管　来，进一步推动了院校教学档案向数字化管　进行归档，首先要解决三个方面的问题：一不如从　在备课、试卷、辅导、课题研究成果等方面均　存、利用等方面都有了新的突破。充分利用　档案人员操作电脑的技能不够娴熟，数字化教学档案，做到与原始档案共存并优　事纸质立卷工作驾轻就熟，容易产生畏难情　实行数字化，促使教学材料的归档纳入档案　势互补，才能更有利于档案的保存、利用和　绪；第二是院校领导对教学档案工作不够重　部门电子信息管理的工作程序，建立教学资　发展，从而真正体现档案的内涵和价值。　一视或因经费问题不愿意增加投入；第三是教　料数字化归档制度。　、教学档案数字化的提出　师、教辅人员对教学资料收集工作处在被动　二、数字化教学资料归档的方式和途径　院校可利用校园或局域网络技术建立　文献信息最常见的有档案信息、图书信　状态，往往是凭借个人的态度在做，做好做　根据需要进行划分，把教学　息和情报信息。教学中产生的教学内容、方　坏一个样，缺乏激励机制。这三个方面存在　信息管理系统，法、手段和教学形式、课程设置等资料比较　的问题是造成教学资料不能及时归档的直　单独作为一个子系统。开发教学管理系统要　　与学生管理部门、符合文献信息的含义，把这些教学信息都集　接原因，这样也就根本谈不上数字化管理、财务部门、教务部门、培训　理上的规范。为此，许多国家的计算机和网　伦理的范畴中，整合其中有用的资源，便是　和知识产权，联合抵制侵权行为，由新华社　络组织制定了相应的伦理规范，但伦理冲突　解决当下网络伦理问题的一条新思路。而在　等国内２３家新闻网络媒体共同制定了《中　的出现仍不可避免。因此，在网络信息的传　传统伦理中，作为主流思想的儒家伦理思想　国新闻界网络媒体公约》。因此在网络信息　播过程中，有必要因势利导地加强伦理建　应备受重视，其修身自律的宝贵思想都应运　管理中，中国的ＩＳＰ（ＩＣＰ）也应该制定行业　设，使人们“合理”、“善意”地使用网络资源，　用于今天的网络伦理规范建设当中，“己所　伦理准则，同时成立专门的组织来监督实　保证信息传播质量、公众权利与社会健康。　不欲，勿施于人”正是对如今网络中恶意进　施，使网络信息得到正常合理的使用，防止　１．矫正价值取向，开展网络伦理知识教　行破坏活动、侵犯他人隐私、盗窃他人成果　非法、有害信息的传播和渗透，防止对信息　育。由于网络环境的虚拟化、符号化，从而使　等诸多不道德行为的一个有力自律原则，　产权和知识产权造成破坏。　一些人自觉或不自觉地将网络空间视为道　“忠恕之道”是中国儒家思想的精髓，推而广　４．从技术角度控制和过滤违法与有害　德真空，似乎在这里，只是能力上的高低，而　之是人类道德的黄金法则，它强调仁爱之　的信息。目前国际上过滤因特网中违法与　没有道德上的善恶。由于人们对网络行为缺　心，体现一种分寸感和距离感，体现宽容、平　有害信息最全面最有效的技术手段是采用　乏正确认识，对网络行为的后果常常作出错　和、决不强加于人的心态。可以说中华传统　“因特网内容选择平台（ＰＩＣＳ）”、“中性标签　误的估计，造成许多人在行为上并无恶意，　美德仍是网络时代个体道德建设的重要源　系统”。它主要是对每一个网页的内容进行　却酿成恶果。因此，必须对人们进行网络伦　泉，其精华所在就是历来都非常注重个人的　分类，并根据内容特性加上标签，同时由计　理知识教育。开展网络伦理知识教育，国外　道德修养的自我把握和自我完善。　有例可鉴。如美国杜克大学（Ｄｕｋｅ　算机软件对网页的标签进行监测，以　３．制定行业信息伦理准则，约束个体信　对特定内容网页的检索。目前这一技术已　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）对学生开设了“伦理学和国际互　息行为。虽然信息伦理主要诉诸于个体的　成为新的国际工业标准。我国也应开发基　联网络”的课程，授课者和学习者可以就某　自律，但自律是在他律的指导下逐渐形成　于自己信息内容标准的ＰＩＣＳ，以达到能根　一相关议题在环球网ＷＷＷ（Ｗｏｒｌｄ　Ｗｉｄｅ　的，没有外在的强制力，仅靠个人的自觉性　据国家和特定用户群的需要，建立相应的　ｗｅ１））上交流，或通过参加某一讨论组或新　和社会，是不可能完全规范人们的网　标签系统，起到对违法、有害的网络信息进　闻组发表自己的意见。随着国际互联网络的　络行为的。在当前信息立法不太完善、信息　行筛选和过滤的作用。同时还应该有组织、　日益大规模普及，网络伦理已成为一些发达　安全受到威胁的情况下，制定行业准则显　有计划地加强我国信息资源的开发和上　国家高等院校的教育课程，被正式纳入一种　得尤为重要。日本的因特网服务提供商自　的文化现象中加以研究。　　西方世界称为“计算机文化（ｃｙｂｅｒｃｕｌｔｕｒｅ）”　发地制定了《因特网事业伦理准则》。该《准　参考文献：网，以达到“兴利除弊”的目的。＠　一　ｈｔｔｐ：　则》要求因特网检索提供商与用户签订禁　１．中国互联网络发展状况统计报告【ＥＢ】．／／ｗｗｗ．ｃｎｎｉ￣．ｎａｔ．ｃｎ　２．整合传统的伦理资源，建构网络道德　止传送违法与有害信息的使用合同，将某　２．梁俊兰．信息伦理学：新兴的交叉科学［Ｊ】国外社　规范。网络本身是社会发展的产物，网络空　些以传送有害信息为目的的特定用户排除　会科学。２００２（３　Ｊ　许剑颗．论网络环境中的信息伦理问题及其对　间的意义也是社会所赋予的，由此引发的网　在网络之外，同时，其他用户若有违反准则　３．络伦理也是社会伦理的一种延伸，不是　的行为，将对其采取警告和解除合同的措　策［Ｊ】．情报杂志。２００４（１】　４．商晓帆．关于网络伦理问题的思考［Ｊ¨膏报资料　（责编：兰欣Ｊ　于社会伦理之外的。那么，积极回流到传统　施。在我国，新闻界为保护网上的信息产权　工作。２００５Ｉ３　Ｊ　囵