针对提高高职课堂教学效果的几点建议

郑雨芳

( 台州职业技术学院，浙江　台州　318000 ) 【摘　要】课堂教学是整个教学环节的核心过程，是教学质量的重要保证。但是，由于种种原因，高职的课堂教学效果往往不尽如人意。本人就个人的教学实践经历，对提高高职课堂教学效果提几点建议。【关键词】课堂教学；教学质量；教学效果

随着高校的扩招，升入大学的门槛越来越低，而高职院校的学生大部分都是最后一批，学生学习质量自然不高。近几年来，在高职院校的课堂上经常会出现大面积的学生玩手机，睡觉的现象。教师在讲台上讲的筋疲力尽，学生学进去的寥寥无几。对于课堂的教学效果，教师和学生都颇有怨言；其实提高课堂教学效果是每位教师和学生共同的愿望。那如何提高教学效果呢，下面就个人的一些心得体会分享给大家。

一、备好课

首先，教师本人要对所教授的内容非常熟悉，对与本课程相关的其他知识也要有一定的了解。并且对所讲授的教学内容和课堂的教学过程要进行合理的安排和设计。对教师本人要求要有丰富的学识，严密的思维逻辑。在备课时要准备适当的授课知识量，可以略多准备点，再根据实际的授课情况，做适当的删减，切不可一概而论。

在教学开展过程中，可适当采用一些教学方法和教学手段。比如说，有些知识用传统的教学方法，学生听起来既不直观，又不好理解，这时候可以找些相关的动画和实验来演示给学生看。在讲解相关器件时，最好可以拿出相应的器件展示给学生看，如果实在找不到实物的，也可以找些相关的图片展示给学生。授课过程不能一味的平铺直叙，要知道学生注意力集中的时间是有一定的，所以可在教学过程中适当添加一些小问题，或者与本知识相关的有趣话题，让学生开展讨论，以此来活跃课堂的教学气氛。

二、课堂上要注重与学生的交流互动

在课堂上，并不是教师一个人的课堂，教师讲授的再好，学生学的不好，那都是空的。所以课堂是教师和学生共同完成教学过程的课堂，教学效果的好坏，关键并不是看教师讲授的如何，而是应该看学生学到了什么。所以，在课堂上，教师并不能一味的关注自己的个人教学规划，而是应该在讲授的过程中关注学生的学习反映。比如说有些知识学生掌握的很快，那么这部分内容就可以讲授的快一点，有些知识，学生听一篇还是一脸迷茫，那就应该在此处停顿一下，再讲解一次，或者换种学生更能理解的方式进行讲解。当然在课堂的授课过程中，如果插入一些与学生的互动环节，教学效果有可能会更好。比如说在课堂的前几分钟，可以设计一些与上节课知识内容有关的小问题，用于向学生提问，根据问题答度来计入学生的平时成绩，这样就可以在无形中督促学生在课后的复习，也能从中反映学生对知识的掌握情况。在课堂的最后几分钟可以对本次授课的知识点进行一个概括总结，这样学生对本次的授课知识就有一个总体的印象。

76当然在实训课或者实验课中，可以在学生做好实验或实训后，让学生进行一个概括总结，并将自己个人的想法展示给教师和其他学生，教师和同学再对其进行点评。这样不仅给展示的学生一个锻炼的机会也给其他同学更多的学习机会。会督促学生在学习过程中会更加用心，教学效果也会更好。

三、在课堂上要多给学生创造动手实践的机会

高职的学生，在理论学习方面的能力总是有所欠缺，而在实际动手能力方面却有一定的优势。如果对其进行长时间的理论教学，而无实际操作的机会，他们就会感觉学起来很枯燥，学习的效果也会大打折扣。所以在教学过程中，应该多添加一下实践操作的机会，学生也能从实践操作过程中获得一定的满足感和成就感。而且学生在对知识的掌握程度上就不会只停留在理论的层面上，也能对实际的应用有着更深的了解，为今后的工作奠定一定的基础。

四、要与学生建立良好的师生关系

其实大家都知道，学生对教师的教学能力的高低的评价并不一定非常客观，而教学能力一般的教师也并不一定课堂教学效果就不好。学生往往更愿意去学跟自己关系好的教师的课，也愿意花更多的时间和精力去学好这位教师教的课。所以教师除了要上好课，还要与自己所授课程的学生建立起良好的师生关系。当然，这关系的建立就不仅仅局限于课堂上的那点时间了，在课后，比如说在课后作业上不仅要批改还应该与学生多交流。还有与学生建立起联系方式，将教师个人的办公室和联系电话，联系邮箱以及QQ和微信等交流方式告知学生。不仅可以跟学生交流学习方面的，也可以在生活的其他方面对学生给予指导。对个别学习上的学习状态出现问题的同学，也要多加关注即时的与之交流，共同解决问题。与学生建立良好的关系，这样也能促进课堂上的教学效果。

以上就是本人对提高课堂教学效果的一些个人建议，并经过个人的教学实践证明确实可行。从中也可以看出课堂的教学效果的提高，需要教师和学生的共同努力，当然在这过程中，教师要给予正确的引导。

参考文献：

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