【推荐】部编版语文七年级上册第一单元第3课《雨的四季》练习3

[课前预习]

1．给下面加点字注音。

静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 咄咄逼人（ ） ．．．．2．解释下列每组句中加点词语的意思。 ⑴夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷。 ．．⑵那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 ．．．．3．修改病句。

金灿灿的种子需要晒干，成熟的庄稼地等待收割，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。 4．《雨的四季》的作者是当代诗人 ，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌等。 5．指出下列句子所运用的修辞手法。

(1) 而荷叶铺满了水面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一道奏起了夏天的雨的交响曲。( )

(2)啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带活跃，你给我的感情带滋润，你给我生命带活跃，你给我的感情带滋润，你给我思想带流动。（ ）

6．作者怀着欣喜的心情写了他认为“永远是美的”雨，赞美了春雨的 、夏雨的 、秋雨的 、冬雨的 。作者用文字给我们提供的是一场可触可感的、亲切可爱的 雨。 [课堂巩固]

阅读下面的文字，完成7~12题。

春天，树叶开始闪出青黄，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一点冬天的昏黄，可是只要经过一场春雨的洗礼，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层层绿茵茵的波浪，水珠子从花苞里滴下，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂看透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着人的鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了，夏天的雨也有夏天的性格，热情而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，当你还不及思索，豆粒大的雨点就打了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上了美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己

的丰满而展示它全部的诱惑了，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了水面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一道奏起了夏天的雨的交响曲。 7．结合第一段的首尾两句，体会春雨的特点。 8．第一段中的画线句使用了哪些修辞，有什么作用？ 9．找出能概括夏雨性格的词语。

10．“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长”，写出了什么？ 11．第二段最后一句话在结构上有什么作用？

12．有人说本段“可光头浇，洗个雨澡……”的情景和全文“美”的风格很不协调，你是怎么看待这个问题的呢？ [课外拓展]

（一）阅读下面的文字，完成13~16题。

雨

雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。 “梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。 江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而。 13．阅读全文；按要求填空。

作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作 出了她 格特征。

14．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。 15.仔细研读文章，回答下面问题。

⑴作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？ ⑵为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？

16.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。 （二）阅读下面的文字，完成17~20题。

听雨

⑴听雨是一种享受——心灵上的无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受。 ⑵有雨的日子，我就听雨。 ⑶听春雨的

，听夏雨的

，听秋雨的

，听冬雨的

；听雨的低语，听雨的轻诉，

的性格特征；把秋雨比作

，写出了她

，写的性

听雨的呜咽，听雨的微笑，听雨的吟唱，听雨的呐喊，听雨的怒吼。

⑷“天街小雨润如酥。”那是怎样的一种雨啊!一种甘润如酥，“润物细无声”的初春细雨。那又是怎样的一种雨声啊!一种无声似有声，有声更似无声地在心中奏成一曲优美的歌的是具有春之魅力的温柔雨声!仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。

⑸春雨是柔情，夏雨则是豪放而不拘一格。

⑹它有时心平气和，温情脉脉；它有时怒气冲冲，喊叫连天。于是便有了晴天小雨，于是又有了“黄梅时节家家雨”，于是还有了倾盆大雨，于是更有了铺天盖地的暴雨。这就是夏雨——一种淋漓尽致无所畏惧的雨!

⑺听着夏雨，才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌!

⑻秋雨，原该是一种婉约的风韵，但在那已飘过的秋雨中，却染透了无穷的哀怨、孤寂与挥之不去的满笔愁绪。

⑼“哪堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。”秋夜残灯明灭，细雨缠绵，该是一份何等凄婉的哀怨和忧寂啊!夜雨敲窗急，玉人伤心泣，这又是怎样一种无奈与哀怨啊!淅淅沥沥的秋雨声却是一分深深的感伤!

⑽秋雨依旧，年代却已不再，我们心中一分秋雨声又是怎样的呢?

⑾“质本洁还洁去”伴雪而，随风自去，不知是飘逸，还是深沉。哦，这就是冬雨么?或许是一年的思虑俱在寒冬堆积，于是冬雨也无语而沉思。听冬雨之声，是听远方一束花低语，一种思念，一句祝福，一分安慰，一缕温馨，在这飘雪的寒冬，为我易冻的心燃一堆圣火，于是便看见春天向我走。

⑿哦，听雨，仿佛是读一首隽永的小诗，听一曲悠扬的古乐。听雨，原是在一种美的意境中，寻求一份诗意。

⒀听雨，是一种享爱——享受自然与我！ 17．文中写了一年四季的雨，写春雨的是第

自然段；写冬雨是第

自然段。

自然段；写夏雨是第

自然段；写秋雨是第

18．下面是形容不同季节雨的特点的词语，阅读第③段，选择恰当词语，将字母填在横线处。

A．豪放 B．婉约 C．温柔 D．深沉

19．本文首尾照应，突出中心，强调“听雨是一种享受”。是一种怎样的享受？用横线准确地在文中画出。 20．文中有多处描写不同季节雨的特点和听雨不同感受的词句。你最喜爱哪些词语、哪些句子，为什么？简要回答。

参 1．答案：mì miǎo lì duō

2．答案：(1)豪放，有气魄。 (2) 形容气势汹汹，盛气凌人。

3．答案：成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。 4．答案：刘湛秋

5．答案：(1)拟人、比喻 （2）排比 6．答案：温柔、热烈、沉静、自然、心灵。 7．答案：春雨完全驱走冬意。

8．答案：“睁开眼睛、手臂柔软”是拟人的写法，写出了春雨给树木带的生机，形象地写出绿柳抽条的状态。“绿茵茵的波浪”是比喻的修辞，照应以上所说的“颜色”。“水珠子”“比少女的眼泪还娇媚”既有比喻，又兼有拟人。形象地描绘出春雨的晶莹剔透。 9．答案：热烈、粗犷。

10．答案：写出了在夏雨的浇灌下，万物都在生机勃勃地在生长，给人以拼搏、奋斗的感觉。 11．答案：总括本段。

解析：句子在结构上的作用通常是：开启下文、承上启下、总结全文。

12．答案：协调与不协调都对，言之有理即可。示例：我认为很协调，夏雨的很快，光头浇写出了夏雨带了痛快淋漓的感觉，这就是夏雨的性格，所以用在本文是合适的。

13.答案：大嫂、母亲；急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨；老妇人；阅尽沧桑、宽容、豁达 14.答案：⑴梨花一枝春带雨⑵杏花春雨江南⑶小楼一夜听风雨

15．答案：⑴作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。⑵说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而。(意近即可，用原文语句回答亦可)

16.答案：作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(意近即可) 17．答案：⑷ ⑹ ⑻⑼ ⑾ 18．答案：CABD

解析：这几个词语是与下面的段落相互照应的。 19．答案：听雨，是一种享爱——享受自然与我！ 解析：中心句一般在文章开头或者是结尾。

20．答案：示例：我喜欢“仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。听雨，仿佛是读一首隽永的小诗，听一曲悠扬的古乐”运用了比喻的修辞，生动地写出了听雨的感觉。 解析：最简便的方法是找那些使用了修辞的句子。