幼儿园滚动与滑行教案

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幼儿园滚动与滑行教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动意图：

科学是人类探究周围世界客观规律的活动。它的内涵包括科学知识、科学过程、科学方法、科学态度三个基本要素。

认知目标：

了解滚动与滑动的差异。 技能目标：

1、通过对硬纸板、砂纸的触摸，发展幼儿的感知力。

2、幼儿通过自己完成滚动和滑行的实验，增强幼儿的成就感和自信心。 采用的科学方法：

观察法、讨论法、即兴模仿法、动手实践法 准备材料：

（一）幼儿材料：橡皮泥、木块、砂纸、硬纸板、纸板支撑架（二）教师材料：同上

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（三）实验步骤 1、将支架按线折好

2、将莱克光面卡片贴在支架上 3、将砂纸贴在另一支架上

4、将木块放置在光面卡片上，观察现象 5、将木块放置在砂纸卡片上，观察现象 活动过程： （一）提问导入

1、教师：小朋友们你们家里都有自行车或者小汽车吗？——幼儿回答

2、那你们家里的小汽车或自行车的轮胎是怎么动的？（可邀请幼儿模仿）——引导幼儿说出轮胎是滚动的。

提问：还有什么东西是可以滚动的？（比如球）

3、小朋友们，你们在电视上见过滑冰吗？他们又是怎样动的呢？（邀请幼儿模仿）——引导幼儿说出滑冰是滑行

提问：还有什么是滑行的？（比如滑滑梯） （二）活动进行中 1、材料探索 观察硬纸板、砂纸

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教师：小朋友们，看看老师今天从科学王国带来的宝贝，（出示硬纸板）看看它长什么样子？小朋友们摸一摸——幼儿回答（如光光滑滑的、黄色的）

我这还有一个宝贝，请看（出示砂纸）看看它又长什么样子？小朋友们再摸一摸——幼儿回答（如粗糙的）

2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

会变的橡皮泥。引导幼儿把橡皮泥做成各种不同的形状，将硬纸板在纸板支撑架上做斜坡，让幼儿试一试哪种形状的橡皮泥滚动起来最容易。

教师小结：棱角越少，滚动的越容易。

体验滑动。把另一个硬纸板的一面贴上砂纸，并作斜坡状。用木块分别在光滑的一面和贴有砂纸的一面进行滑动，让幼儿感受一下哪一面木块滑动的快些。为什么？

3、总结：滑动和滚动是不一样的，滑动是指把物体推到一个方向的样子，而滚动是像轮胎一样转动着移动位置。而光滑的地方

摩擦力小，比如在冰面上行走，而在沙地或者土地上行走，摩擦力就会很大。

（三）互动课堂木块在哪个斜面上滑的快？（第二个）（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：粗糙的哪一面上有很大的摩擦力，摩擦力越大就会阻碍木块滑动，面越光滑滑动的就越好。例如：滑冰的冰面是

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