集体备课

学科English＿年级＿Five＿主备人＿侯宪波＿执教人＿ 学习内容 Unit 6 课时 2 课型 new 1.强调语言运用；2.注重能力培养；3.突出兴趣激发；4.重视日常教材分析 交流。 1、 能听、说、认读There is a ……in the city. Is there a ….in the park? 学习目标 Yes, there is. / No, there isn’t. 并能在实际情景中运用，通过给句型的询问处理实际问题； 2、了解字母组合er, or, wh在词中发音。 1.本课时的重点是掌握句型 “Is there…….” 及其肯定回答 “ Yes, 重点、难点 there is. 否定回答 “No, there isn’t.” 2.字母组合er, or, wh的发音规律 教学准备 教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件 导 学 过 程 教师活动预设 【准备诱发】 学生活动预设 【我会自学 A.自主预习，捕捉目标 1、Warm--up (热身) 1、阅读对话，推测对话内容。 ⑴ 唱一唱教师播放C部分Let’s sing 2、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标 部分的歌曲 “The panda”的录音，请同3、链接新知 学跟着录音唱歌曲。激发学生学习英语There is a lake in the nature park. 的兴趣，做好上英语课的准备。 Is there a lake in the nature park? ⑵ 口语练习教师出示准备好的不同Yes, there is. Nature park的图片，请同学用上节课学No, there isn’t. 过的 “There be”句型描述看到的图画内容。There is a forest in the nature park. 让每个同学说一句话， 【点拨导思】 １、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。 ２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。 ３、追问、点拨、更正、归纳、评价。 A.对于新句型，教师需用从慢到快或拍手说绕口令的形式强化学生的口头表达，然后由师生问答过渡到学生问答来操练该句型。 【我会探究】 B.借助媒介，听音正音 １、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句； ２、熟读对话 C.合作交流，汇报展示 （说、写、讲、评、议、比等形式） １、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记； ２、小组内讨论单词和句子的书写要求； ３、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快； （以上兵教兵，兵练兵，兵强兵） ４、在黑板上展示预习题Ａ和C ５、对句子的三点书写要求作笔记小结。 ６、在黑板上展示预习题Ｂ ７、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式创编。 .【反馈测评】 【我能达标】 总结学生学习情况并对过程评价进D.回顾提升，盘点收获 行小结。 There is a ……in the city. 同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内Is there a ….in the park? 再讨论交流一下，如果还不能解决，Yes, there is. / No, there isn’t. 那么就请小组长问问其他小组，然后Some ,any,many的区别。 完成本节课检测题。