高职大学生自杀意念与自尊_父母教养方式的关系

高职大学生自杀意念与自尊、父母教养方式的关系

肖三蓉①　袁一萍

摘要　目的　探索自尊、父母教养方式与高职大学生自杀意念的关系,为大学生自杀干预研究提供依据。方法　采用父母

教养方式评价量表(EMBU)、自尊调查表(SEI)和抑郁状态问卷(DSI)、症状自评量表(SCL-90)对南昌市随机抽取的477名高职大学生进行调查并进行多元Logistic回归分析。结果　独生子女有较高的自杀意念检出率。自杀意念检出率与自尊、父亲情感温暖理解呈现显著负相关,与父母亲过分干涉、父亲过度保护、母亲拒绝否认呈现显著正相关;自尊与父母情感温暖理解存在显著正相关,与父母亲拒绝否认、过度保护、母亲惩罚严厉存在显著负相关;自尊水平、父亲过分干涉、过度保护、母亲过干涉过保护、情感温暖理解比其它因子更能预测高职大学生自杀意念的产生。结论　低自尊、更多体验到不良教养方式的高职大学生更易产生自杀意念;自尊可能是父母教养方式影响高职大学生自杀意念的重要中介因素。关键词　自杀意念;自尊;父母教养方式;高职大学生.Xi2RelationshipbetweenSelf-esteem,ParentalRearingStyleandSuicidalThoughtsofHighVacationalCollegeStudentsaoSanrong,YuanYiping.EducationSchoolofJiangxiNormalUniversity,Nanchang330027P.R.China

Abstracts　Objective　Toinvestigatetherelationshipamongself2esteem,parentalrearingstyleandsuicidalthoughts,andtoprovidebasisforcollegestudents’suicideprevention.Methods　Usingstratifiedsamplingmethod,477collegestu2dentswereinvestigatedwithEMBU,SEI,DSIandSCL-90.Results　Self2esteem,parents’srejectionsandoverprotec2tions,mother’swarmthandunderstandingrearingstylehavemoreestimatedpowerthanotherfactorsonhighvocational.collegestudents’suicidalthoughtsideation.Conclution　IncorrectrearingbehaviorsarerelatedtomoresuicidalthoughtsSelf2esteemmaybetheimportantmedi2factorsintheactingprocessofparentsrearingstyleonsuicidalthoughts.Keywords　Suicidalthoughts;Self2esteem;Parentalrearingstyle;HighVacationalcollegestudents1　引　言

家庭是儿童社会化的重要场所,在诸多的家庭因素中,

父母教养方式是影响儿童社会化发展及心理健康的最重要的因素之一[1],是青少年人格成长的重要因素,与多种行为问题有关[2]。父母教养方式往往在人的一生中持续的发挥作用。近几年,在各国心理学家对精神病和神经症患者的父母教养方式特点的研究基础上,国内的研究者开始注重父母教养方式对正常及异常群体影响的细致分析,以及父母教养方式与其它一些心理学因素的相关研究[1～3]。张志群,郭兰婷(2004)[4]对父母教养关系与中学生的自杀意念做过相关研究,认为母亲的教养方式对被试的影响较大,有自杀意念的中学生较多体验到不良父母教养方式的影响。由于该项研究未讨论被试的自尊与父母教养方式及自杀意念的关系,考虑到自尊是自我意识中具有评价意义的成分,是心理健康的重要指标之一[5],因此本文将对此项相关关系作进一步考察。高职大学生是心理问题发生较多的群体之一,本文选取高职大学生作为被试,旨在促进高等职业院校学生心理健康教育的发展。2　对象与方法

2.1　对象随机抽取南昌市两所性高等职业院校和两所综合性大学所属高职院校不同专业大学生477名进行问卷调查,收回有效问卷468份,其中男生282名(60.26%),

女生186名(39.74%);独生子女102名(21.79%),非独生子女366名(78.21%);平均年龄19.26±1.01岁。2.2　研究工具

2.2.1　父母教养方式评价量表(EMBU)　岳东梅等人

1993年的修订的中文版EMBU,由被试凭记忆中的印象对

父母的养育方式进行评价。

2.2.2　自尊调查表(SEI)　共50个条目,所有条目取自Rogers及Dymond(19)和Coopersmith的研究,由5位心理学家把它们分类,用来反映自尊的高低。得分越高,意味着自尊越高。

2.2.3　抑郁状态问卷(DSI)　1972年Zung氏增编的与自评抑郁量表(SDS)相应的量表,由20个问题条目组成,相当于20个有关症状,按1～4级评分,评分越高,抑郁程度越重。

2.2.4　症状自评量表(SCL-90)　用于测查个人精神健康状况,采用1～5记分,得分超高,症状越严重。2.3　方法

2.3.1　调查方法将以上3个问卷装订成册,一次发给被试,以班级为单位进行集体施测。原则上问卷采取不记名方式,要求被在50分钟内完成。

2.3.2　自杀意念的评定根据被试填写的以下题目筛选自杀相关问题。DSI抑郁状态问卷第20题,记分有4个等级,

①中国.江西师范大学教育学院(南昌)　330027

・386・　中国健康心理学杂志2005年第13卷第5期　　ChineseJournalofHealthPsychology　2005,Vol13,No.5　“你曾经想过自杀吗?(指最近1周)”,回答“从无”记1分,“有时”记2分,“经常”记3分,“持续”记4分。症状自评量表(SCL-90)第15题,“想结束自己的生命(指最近1周)”,记分有1～5等级,回答“从无”记1分,“轻度”记2分,“中度”记3分,“偏重”记4分,“严重”记5分。对DS工第20题得分2～4分,且SCL-90第15题作出“中度”以上回答者,评定为有自杀意念者。　　表1

因子情况父亲:

FSS1FSS2FSS3FSS4FSS5FSS6

2.3.3　统计分析数据资料全部采用SPSS11.5进行统计

分析

3　结　果

3.1　各量表的基本情况

3.1.1　EMBU的总体情况及11个因子的统计结果　见表1和表2。

总体、不同性别及是否独生子女EMBU各因子的得分情况(θx±s)总体状况(n=468)

48.29±9.6816.19±4.6719.13±3.667.24±4.708.29±2.598.36±2.2452.74±10.0134.00±6.1112.21±3.11.87±3.067.36±4.68

　　　　　　　性　　别　　　　　　　男生(n=282)　女生(n=186)　　t　47.62±9.5116.32±4.2419.32±3.847.19±4.638.45±2.318.47±2.0651.11±10.1034.47±6.3612.53±3.6311.83±2.817.40±4.65

49.32±9.8616.00±5.2618.84±3.357.32±4.828.06±2.958.19±2.4755.23±9.3633.29±5.6511.71±3.6211.94±3.417.29±4.75

　　　　　　　独生子女　　　　　　　独生子女(n=102)　　非独生子女(n=366)　　　t　　　

47.06±6.6614.53±2.9118.94±4.04

48.±10.3416.66±4.9619.18±3.55

21.871

0.7231.391

21.46025.4913

33

20.583

20.295

1.5681.299

8.41±2.588.53±2.3250.24±7.8034.76±7.7913.71±4.0213.00±2.90

8.26±2.598.31±2.2253.44±10.4533.79±5.5511.79±3.4211.56±3.03

0.5160.869

母亲:MSS1MSS2MSS3MSS4MSS5

24.5133

33

23.3923

33

2.09832.4023

1.4314.40134.3943

3333

20.365

0.257

　　注1:3P<0.05　33P<0.01　333P<0.001,下同　注2:FSS1—父亲情感温暖、理解;FSS2—父亲惩罚、严厉;FSS3—父亲过

分干涉;FSS4—父亲偏爱被试;FSS5—父亲拒绝、否认;FSS6—父亲过度保护。MSS1—母亲情感温暖、理解;MSS2—母亲过干涉、过保护;否认;MSS4—母亲惩罚、严厉;MSS5—母亲偏爱被试。MSS3—母亲拒绝、

　　表2

因子情况父亲:

FSS1FSS2FSS3FSS4FSS5FSS6

EMBU各因子的得分情况(θx±s)

　　　　　　　　自杀意念　　　　　　　　　有自杀意念组(n=180)　无自杀意念组(n=288)　　t

47.47±8.1016.47±4.3620.43±3.957.13±5.688.77±2.668.57±2.1552.07±9.2336.27±6.9613.10±4.1112.37±3.457.10±5.69

48.81±10.5316.02±4.8518.31±3.217.31±3.998.00±2.508.23±2.2953.17±10.4632.58±5.0311.65±3.2011.56±2.757.52±3.93

　　　　　　　　　自　尊　　　　　　　　　高自尊组(n=138)　低自尊组(n=42)　　t

51.87±11.2816.65±5.5719.22±4.197.22±3.788.35±3.637.39±2.0457.26±10.5732.13±7.9111.04±3.3210.96±2.367.39±3.98

40.14±9.5820.29±4.4820.58±3.1910.57±3.2811.00±2.169.29±1.2944.29±10.0936.14±3.3515.86±3.5214.14±4.9710.29±2.63

6.63

3333

21.465

1.0056.0583

33

24.3333

21.93125.588325.828327.13

7.2173

3333333333333333

20.400

3.10431.590

3

母亲:MSS1MSS2MSS3MSS4MSS5

21.157

6.134.0413

33333

24.725327.857324.019325.4703

2.63

20.945

　中国健康心理学杂志2005年第13卷第5期　　ChineseJournalofHealthPsychology　2005,Vol13,No.5　・387・

　　表1结果显示,母亲情感温暖理解因子分女性显著高于男性(P<0.001),母亲过干涉过保护、拒绝、否认因子分男性高于女性(P<0.05),在父亲情感温暖理解、过保护、拒绝否认、过分干涉和父母亲惩罚严厉、偏爱被试几个因子分无显著差异。父亲惩罚严厉、母亲情感温暖理解因子分独生子女显著低于非独生子女(P<0.001),母亲拒绝否认、惩罚严厉因子分独生子女高于非独生子女(P<0.001),其它因子分无显著差异。468名高职大学生中检出有自杀意念者180例(38.5%),其中男96例(34.0496),女84例(45.1696);独生子女60例(58.82%),非独生子女120例(32.7996),差异显著(F=6.86933)。有自杀意念组父母亲过分干涉、拒绝否认和母亲惩罚严厉因子分显著高于无自杀意念组(P<0.001或P<0.01),其余因子分无显著差异,见表2。

　　将自尊量表得分高于平均值1个标准差的被试归入高自尊组,低于平均值1个标准差者归入低自尊组,检出高自尊者138例(29.4996),低自尊者42例(8.78%)。高自尊组父母亲情感温暖理解因子分显著高于低自尊组(P<0.001),父母亲惩罚严厉、偏爱被试、拒绝否认及父亲过度保护、母亲过干涉过保护因子分低自尊组显著高于高自尊组(P<0.001),父亲过分干涉因子分差异不显著,见表2。3.1.2　SEI、DSI的总体统计情况　高职大学生不同性别、独生子女与非独生子组、有自杀意念与无自杀意念组之间　　表4　

项　目

SEI

FSS10.4093

33

独生子女与非独生子女SEI均分存在显著差异;不同性别、

组之间DSI得分差异不显著,有自杀意念与无自杀意念组

之间DSI均分呈显著差异,有自杀意念组呈现低自尊、抑郁程度重,无自杀意念组呈现高自尊、抑郁程度轻的趋势,见表3。3.2　SEI、自杀意念与EMBU各因子的相关研究结果　见表4。　表3组　别总　体男　性女　性

t

、SEIDSI的总体统计情况SEI33.85±9.1732.91±8.3035.26±10.20

DSI39.13±7.1038.72±6.7439.74±7.58

22.6143

3

21.522

39.41±7.1539.05±7.09

0.452.97±6.8136.73±6.169.9953

33

独生子女非独生子女

t

31.76±7.3934.43±9.53

23.0073

3

有自杀意念无自杀意念

t

29.57±8.3536.52±8.63

28.6523

33

、自杀意念与EMBU各因子的相关系数及其显著性SEI

FSS2

FSS3

FSS40.0050.031

FSS5

FSS6

MSS10.4743

33

MSS2MSS3MSS4MSS50.021

SEI1.000

20.076

0.067

20.023

0.2263

33

20.1463

0.1423

33

20.2523

33

20.2183

0.2333

3333

20.3423

0.1473

3333

20.3033

33

自杀意念

20.0773

0.0750.0520.07720.010

20.3373

33

　表5

影响因素

FSS3FSS6MSS1MSS2SEIConstant

自杀意念与父母教养方

式、自尊多元Logistic回归分析

Β

0.188

S.E.0.0420.0630.0230.0280.0191.140

Wald19.68418.2155.33712.58353.6184.332

P<0.001<0.001<0.05<0.001<0.001

3.3　自杀意念与父母教养方式各因子及自尊的多元Lo2gistic回归分析　以是否检出自杀意念为因变量,父母教养

20.268

0.0530.100

20.13922.373

<0.05

　　表4可见,自尊与父母情感温暖理解存在显著正相关

(P<0.001),与父母亲拒绝否认、过度保护、母亲惩罚严厉及自杀意念存在显著负相关(P<0.001)。自杀意念与父亲情感温暖理解呈现显著负相关(P<0.05),与父母亲过分干涉、父亲过度保护、母亲拒绝否认呈现显著正相关(P<0.01或P<0.001)。

方式各因子及自尊问卷的得分为自变量,进行多元Logistic回归分析,见表5。进入回归方程的有父亲过干涉,父亲过度保护,母亲情感温暖与理解,母亲过干涉、过保护和自尊。4　讨　论

自尊是个体心理图式的组成分,它由个人经历(包括父母教养方式的影响)所塑造,反过来又影响人们对各种社会刺激的心理反应[6]。Coopersmith认为自尊是个体做出的并通常持有的评价,它表达了一种肯定或否定的态度,表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的[7]。在相似的校园和社会环境里,低自尊高职大学生对自己通常持有较多的否定评价,因而相伴产生较多的抑郁情绪,大量研究表明自杀意念与抑郁情绪存在显著正相关[8]。

高职大学生自杀意念检出率在性别上不存在显著差异,但独生子女组显著高于非独生子女组;父母教养方式在不同性别、独生子女与非独生子女之间存在显著差异,女性

・388・　中国健康心理学杂志2005年第13卷第5期　　ChineseJournalofHealthPsychology　2005,Vol13,No.5　焦虑和抑郁障碍共病的研究现状

倪俊芝①

摘要　目的　了解焦虑和抑郁障碍共病的发病率及治疗。方法　查阅相关文献,就焦虑和抑郁共病的研究现状进行综述。结果　焦虑和抑郁共病的易患因素有遗传、心理社会因素、生化因素、免疫学、内分泌和神经电生理变化,临床上常采用抗焦虑和抗抑郁药联合应用的药物治疗,并辅以认知心理疗法的综合方案。结论　当前,对焦虑和抑郁障碍共病的研究,尚存在诊断一致性欠统一;对发病机制内在联系的复杂性认识不足;治疗和诊断脱节等问题。关键词　焦虑和抑郁共病;研究现状

ReserchingofMixedanxietyandDepressiveDisorder.NiJunzhi.TheFirstCentralHospitalofTianjin.300011P.R.China

Abstract　Objective　Tounderstandthepercentandtreatment.Methods　Accordingthejournalofmixedanxietyandde-pressive.Results　Thefactorsreadingtomixedanxietyanddepressivedisorderarerelatedtoinheritance,psychosocialfactor,bio2chemistryfactor,immunocytochemistry,endocrineandNeurologyelectrometyphysiologicalchange.Accord2ingtothat,themedicationofanti2anxietyandanti2depressionisoftenusedinclinicalmedicine.Cognitionpsychotherapyisusedaccessorially.Conclusion　Nowadays,therearesomeproblemsintheresearchofmixedanxietyanddepressivedis2order.Suchas,thedifferencesofdiagnosis.Lesscognitiontothecomplexrelationofpathogenesis,disaccordbetweentreatmentanddiagnosis.

Keywords　Mixedanxietyanddepressive;Reserching

　　焦虑和抑郁共病的研究是近年来精神卫生领域的热门话题之一,系指符合焦虑障碍的任一种与符合抑郁障碍的任一种共存于同一个体之中。焦虑和抑郁共存可以是对同更多体验到母亲情感温暖与理解,男性更多体验到母亲过干涉过保护、拒绝否认;独生子女更多体验到母亲拒绝否认和惩罚严厉,非独生子女则更多体验到父亲惩罚严厉和母亲情感温暖。

相关及多元Logistic回归分析结果表明,自尊水平、父亲过分干涉、过度保护、母亲过干涉过保护、情感温暖理解对高职大学生自杀意念产生重要影响,比其它因子更能预测自杀意念的产生。较多体验到父母情感温暖和理解的高职大学生自尊水平较高,抑郁程度轻,较少产生自杀意念,而较多体验到父母惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认的高职大学生自尊水平较低,抑郁程度重,较多产生自杀意念,提示良好的父母教养方式有利于孩子提高自尊,较少产生自杀意念,而不良的父母教养方式可能会导致孩子低自尊,较多产生自杀意念。自尊可能是父母教养方式影响高职大学生自杀意念的重要中介因素。其可能的机制是,当父母给予子女更多关心、温暖理解时,有助于子女形成较高的自尊,而这有助于个体更好地调整自己的行为与心境,从而减少自杀意念的产生;反之,负性的教养态度不利于个体自尊感的发展,进而影响个体对环境的适应性,从而产生较多的自杀意念。

一致病因素的共同反应,也可以是其中一种障碍的迁延而继发的另一种障碍。以下就近年来对抑郁、焦虑共病研究的进展进行综述。

当然,影响高职大学生自杀意念的因素是多层次、多方面的。我们关于自尊是父母教养方式影响子女自杀意念的重要中介因素的这一问题的探讨,还有待进一步研究加以证实。

5　参考文献

[1]张丽华.父母教养方式与儿童社会化发展研究综述.辽宁师大

学报(社会科学版),1997,3:19～21

[2]张志群,郭兰婷.父母教养方式与中学生自杀意念的相关研究.

中国学校卫生,2004,25(3):287～2

[3]钱铭怡,肖广兰.青少年心理健康水平、自我效能、自尊与父母

养育方式的相关研究.心理科学,1998,21:553～555

[4]张志群,郭兰婷.父母教养方式与中学生自杀意念的相关研究.

中国学校卫生,2004,25(3):287～2

[5]林崇德主编.发展心理学.北京:人民教育出版社,1995[6]钱铭怡,肖广兰.青少年心理健康水平、自我效能感、自尊与父

母养育方式的相关研究.心理科学,1998,21(6):553～555

[7]纳撒尼尔・布兰登著,吴齐译.自尊的六大支柱(M).北京:红

旗出版社,1998

[8]王玲,路仕容.大学生自杀态度、抑郁水平和自杀意念的研究.

健康心理学杂志,2001,9(6):422～424

①　中国.天津市第一中心医院心理科　300011