六年级学习习惯调研报告2

（ 六）年级

调研安排： 6.1 6.2 王曈 杨莹 6.3 6.4 高艳 石翠翠 6.5 6.6李莎莎 余洋 填写调研报告： 王曈 高艳 李莎莎 班级 1 音乐 史守娉 书写习惯 （30分） 4+4+7.6+4 共计：19.6 课前准备 （20分） 3+6+4+5 共计：18 学习状态 （50分） 3+3+5+6+6 另外的23分未查项目未扣分。 共计：46 突出的优点 书写习惯： 大多数学生的坐姿规范，能够在规定的时间内完成书写测试的内容，书写速度适中。部分学生书写习惯良好。大多数学生的抽屉里的书籍、文具等物品摆放整齐。大多数学生课堂常规比较规范，坐姿端正。 课前准备： 下课后，班里有准备下节课学习用具的专门提醒员（值得推荐）。课前准备充分，全部学生能够在预备铃响后入座。 学习状态： 大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂。小组合作有序，能够积极参与讨论，发表自己的观点。 书写习惯： 大多数学生的坐姿规范，能够在规定的时间内完成书写测试的内容，书写速度适中。书写执笔姿势情况良好。大多数学生的抽屉里的书籍、文具等物品摆放整齐。大多数学生课堂常规比较规范，坐姿端正。 课前准备： 课前准备充分，全部学生能够在预备铃响后入座，比较安静的等待老师上课。 学习状态： 存在问题 书写习惯： 相当一部分学生的书写、执笔不规范，已经形成固化的不良书写习惯，令人堪忧。例如：歪头、抱笔、笔杆没有搭在虎口的位置、一尺一寸一拳头不到位等等现象可谓五花八门。（见照片）个别学生的抽屉学习用品摆放不整齐，课本或本子角有褶皱、有明显污垢，严重的已经损坏。有相当一部分学生用水性笔书写或不是蓝黑色墨水，更有甚者使用的是圆珠笔书写。 课前准备： 个别学生不能安静，有交头接耳的现象。 学习状态： 全班交流阶段学生汇报的声音不够响亮，自信心不够，显得不够大方。 书写习惯： 少部分学生的书写、执笔不规范。例如：抱笔、一尺一寸一拳头不到位。个别学生的抽屉学习用品摆放不整齐。有部分学生用水性笔书写或不是蓝黑色墨水，或是一张书写纸上出现了两种颜色的。 课前准备： 个别学生不能安静，有交头接耳的现象。 学习状态： 全班交流阶段个别学生汇报的声音不够响亮，自信心不够，显得不够大方。 2 6+4.8+8.4+5 共计：24.2 3+6+4+6 共计：19 3+3+5+8+6 另外的23分未查项目未扣分。 共计：48 3 4 5 比较突出的问题在于学生的书写习惯，能看出老师平时注重了提醒，坐姿比较正确，而且能够保持，后段有个别学生有趴下写字的情况。但是本班的执笔姿势不尽人意，大多数学生执笔姿势不对，大多数是拇指抱笔，多数笔杆没有放在虎口，而是在关节处。看出孩子已经固化了这一书写习惯。书写精力集中，书面干净整洁。 课前准备学生常规训练到位，各项评价指标满比较突出的问题在于学生的书写习惯，能看出老师平25.6 20 50 分。学生的学习状态很主动，课堂上情绪饱满，时注重了提醒，所以5分钟的书写，前3分钟还能注对老师的讲课及学习内容兴趣浓厚。主动表达意自己的坐姿，后两分钟就开始有头歪、斜肩、趴下自己的见解。 写字的情况了。执笔姿势有半数学生执笔姿势不对，也是拇指抱笔，多数笔杆没有放在虎口，而是在关节处。书写大多数工整而且规范。 书写习惯： 5.8+5.4+7+6 3+5+3+5 3+3+5+8+5+3+13+4 书写习惯： 大多数学生书写姿势正确。能够做到坐姿端个别学生的书写姿势不够正确。存在头压得比较低或共计：24.2 共计：16 共计：38 正、，头正、背直、肩平、足安。执笔姿势也比者脚不能放平等现象。少数学生执笔姿势不够规范，较正确。书写时能够做到精力集中、书写认真、有抱笔或食指压拇指的现象。个别学生书写不够规范 字迹规范整洁。 整洁，有乱涂乱改现象。极个别学生书写潦草。钢笔课前准备： 水颜色不统一。 课前准备情况良好，打铃后能够快速回到教室，课前准备： 安静下来，准备上课。文具准备齐全，摆放整个别学生上课后文具的摆放不够整齐，有与本节课无关的学习用品摆放在桌子上。个别学生不能够熟练说出当天的课程。 齐。 学习状态： 学习状态： 课堂风貌很好，学生学习主动、思维活跃，积小组讨论时，个别学生精力还不够集中，情绪还不够极讨论，能够按要求参加学习活动。并能做到饱满，不能积极参与其中，主动思考，在小组学习中主动与老师同学积极互动。发言积极热烈。小处于被动状态。 组合作学习能够做到紧紧围绕话题讨论，有实效。能够边学习边标画出学习重点，做出随堂记录。 22.2 20 50 大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂。小组合作有序，能够积极参与讨论，发表自己的观点。 课前准备学生常规训练到位，各项评价指标满分。学生的学习状态很主动，课堂上情绪饱满，对老师的讲课及学习内容兴趣浓厚。主动表达自己的见解。 6 5.2+5+6+6+6 3+5+3+5 3+3+5+8+5+3+13+4 书写习惯： 共计：22.2 共计：16 共计：44 书写习惯： 大多数学生书写姿势正确。能够做到坐姿端个别学生的书写姿势不够正确。存在头歪和脚不能放正、，头正、背直、肩平、足安。执笔姿势也比平等现象。少数学生执笔姿势不够规范，有抱笔现象。较正确。书写时能够做到精力集中、书写认真、个别学生书写不够规范整洁，极个别学生书写潦草。字迹规范整洁。 钢笔水颜色不统一。 课前准备： 课前准备情况良好，打铃后能够快速回到教室，课前准备： 马上安静下来，准备上课。文具准备齐全，摆个别学生上课后文具的摆放不够整齐，个别学生课前放整齐。 准备不够充分。少数学生不能够熟练说出当天的课程。学习状态： 还需要进一步加强对课程的熟悉度。 课堂风貌良好，学生学习主动、思维活跃，积学习状态： 极讨论，能够按要求参加学习活动。并能做到小组讨论时，个别学生不能深度参与，谈出自己的感主动与老师同学积极互动。发言积极热烈。小受，为小组学习出谋划策。 组合作学习能够做到谈论热烈，有实效。现场气氛良好。学生还能够边学习边标画出学习重点，做出随堂记录。