语文学习计划（15篇）

语⽂学习计划(15篇)

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的⼯作⼜迈⼊新的阶段，写⼀份计划，为接下来的学习做准备吧！相信⼤家⼜在为写计划犯愁了吧？下⾯是⼩编为⼤家整理的语⽂学习计划，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

语⽂学习计划1　　⼀、制定计划⼀、制定计划

　　计划是⾏动的指南，也是⽬标实现的基本保证。为了保证学习⽬标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲⽬性，从⽽增强有序性。只要我们能制定⼀份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从⽽提⾼学习效率。　　⼆、主动预习⼆、主动预习

　　强调课前的预习，是学会主动学习的⼀个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个⽬的：

　　⼀是要对课⽂或下⼀课所学的内容及层次有⼤致的了解：

　　⼆是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进⾏粗层次的有机联系：

　　三是要找出课⽂中的重点、难点和⾃⼰感到费解的地⽅，尤其对那些似是⽽⾮、似曾相识的知识要特别引起注意：

　　四是要了解课⽂后⾯的练习，对于难度较⼤的问题要做记号，等⽼师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、⼼理上及知识上的准备。　　三、做好上课准备三、做好上课准备

　　课堂学习的准备⼯作主要有⼏个⽅⾯：

　　（1）确⽴明确的课堂学习⽬标。明确的学习⽬标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学⽣集中注意⼒，活跃思维，提⾼学习效率。

　　（2）调适良好的⼼理状态。⼀要有旺盛的求知欲：⼆要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。

　　（3）做好⾝体上的准备，为了保证有饱满的精神投⼊到课堂学习。

　　（4）准备好学习⽤具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱⽽影响你的学习情绪。

　　四、专⼼上课四、专⼼上课

　　课堂是教育教学的主阵地。学⽣在校的⼤部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是⼀顼艰苦的脑⼒劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。　　⾏之有效的课堂学习策略主要有：　　（1）抓住⽼师的思路。

　　（2）抓住关键内容。　　（3）积极思维，学思结合。

　　（4）珍惜课上学习时间，完成⽼师布置的任务。

　　（5）注意课堂⼩结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、⼿到、⼼到。只有在课堂上达到对⽼师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进⼀步掌握和巩固打好基⽯出。　　五、及时复习五、及时复习

　　复习是语⽂学习的重要环节，也是提⾼语⽂学习成效的重要因素。语⽂复习必须要主动，可以运⽤以下⼏种具体⽅法：　　（1）系统整理。　　（2）独⽴作业。　　（3）分析错误。　　（4）系统⼩结。　　六、课外学习六、课外学习

　　（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进⽂化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。　　（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和⾝体锻炼。　　（3）在课外学习活动中，要尽⼒做到理论联系实际，学练结合，脑⼿并⽤。

　　（4）要争取⽼师的指导，提⾼课外学习活动的效果。以上这些⽅法仅仅是语⽂学习、阅读的常⽤⽅法，远没有包括全部的学习⽅法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要⽅法都未列⼊。然⽽这些却⼜是极为重要的。我们应当在语⽂学习中全⾯、正确地运⽤，以求得⾃⾝的主动发展。　　七、⾼中语⽂必须养成的良好学习习惯七、⾼中语⽂必须养成的良好学习习惯

　　1、勤读课外书籍语⽂学习最重要的内容是读书。要学好语⽂，光读⼏册教材是远远不够的，必须要⼤量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利⽤“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利⽤“⾈中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古⼈勤奋读书的精神值得⼤家学习。

　　2、勤做读书笔记读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提⾼思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下⼏种⽅法：　　1、摘抄、摘录，　　2、做卡⽚，　　3、提要钩⽞，　　4、写读后感。

　　3、勤查词典资料读书要养成勤查词典资料等⼯具书的习惯。⼯具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括⽂献资料、索引等供查考使⽤的图书。最常⽤的⼯具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常⽤宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。⼯具书

不仅可以在碰到疑难问题时查阅，⽽且也可以作⼀般书籍⼀页⼀页地读下去，同样是⼤有收益的。　　4、勤于朗读背诵朗读背诵是我国传统的学习语⽂的重要⽅法，是积累语⾔、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，⾳准⽓⾜，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读⼈物的对话，要⼒求模拟出⼈物的⼼情、⼝吻，使⼈物形象活⽣⽣地站⽴在听者⾯前。朗读诗歌要铿锵悦⽿，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有⾳乐美。通过琅琅地朗读，⽂章的内容、情感、⽂句的优美、汉语⾳的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运⽤，这样就可以做到终⽣不忘。

语⽂学习计划2　　⼀、指导思想⼀、指导思想

　　随着专升本教育的不断深⼊，新考纲、新课标、新考试模式、新命题⾓度对升本语⽂备考提出了全新的要求。我们应该顺应升本趋势，在全⾯总结以往成功经验的基础上，针对我校学⽣的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学⽣语⽂素养和应试能⼒的提⾼，⼒争通过师⽣⼀年的共同的努⼒，实现来年我校⽂综学科上线率和优秀率都有新的突破，为xx年我校专升本再创佳绩作出最⼤的贡献。　　⼆、教学内容⼆、教学内容

　　1、第⼀阶段：基础知识普及阶段(7⽉1⽇-8⽉31⽇)

　　学习任务：1.掌握专升本语⽂教材基础知识、⽂学常识，学习古⽂字、词、句解释，对⽂章整体把握。2.初步了解专升本语⽂考查⽅式，⼤体把握语⽂选择题和翻译题。3.初步学习作⽂写作。　　阶段⽬标：1、熟悉课⽂内容，基础知识和⽂学常识。2.读透古⽂，把握古⽂中重点语句的翻译，注意关键字词的解释。3.开始锻炼写作能⼒。　　2、第⼆阶段：强化提⾼阶段(9⽉1号---11⽉31号)　　本阶段教学计划：

　　1主要学习语⽂教材的重点及考试中的难点，解决⼤部分同学经常⾯临的问题。　　2.强化古⽂实虚词解释。　　3.学⽣初步掌握写作技巧。　　教学⽬标：教学⽬标：

　　1、基本做到语⽂教材全⾯掌握，对⼤部分知识点做到长时记忆，解决语⽂选择题。　　2、重点学习古⽂，了解古代⽂⾔知识和⽅法，了解古⽂翻译题。　　3、进⼀步提⾼写作能⼒

　　本阶段主要从这⼏个⽅⾯做进⼀步的教学深⼊：字⾳，字形，病句，⽂⾔虚词，词类活⽤，⽂⾔⽂翻译技巧，现代⽂阅读常考知识点，写作技巧。　　(⼀)字⾳、字形、病句

　　这⼀部分是xx年专升本考试语⽂试题新加的考试题型，使得专升本考试更加接近于⾼考出题模式，也给⼴⼤考⽣的备考提出了新的要求。针对这⼀部分的复习应考，作为精英学校的语⽂助教，在此提出这样的⼀个教学计划，和⼤家⼀起学习共勉。

　　1、注重平时积累，说普通话

　　2、养成不会就查的好习惯，⼒争做到不放过⼀个可疑字，模糊⾳。　　3、多做练习，增强语感，　　(⼆)⽂⾔虚词、词类活⽤

　　这部分是每年考试必考题⽬，主要考察学⽣对⽂⾔知识的把握程度，针对这类型的题⽬，我计划从以下⽅⾯做出学习准备:

　　1、熟读课⽂，能够知道题⽬出⾃何处。

　　2、重点识记课⽂后所列的⽂⾔虚词和词类活⽤知识。　　3、要学会根据上下⽂意思来确定字义。　　(三)⽂⾔⽂翻译技巧

　　⽂⾔⽂翻译有五道题⽬，基本涵盖了⽂⾔知识中的重点字，词，尤其是词的活⽤，既是重点也是难点，⽂⾔翻译基本是直译，即在不改变原⽂的基础上的翻译，也有的句⼦会要求意译，即在不偏离主要意思的基础上，使句⼦语法通顺，便于理解。对于这块考点的复习，我建议根据具体的试题进⾏讲解，结合实例，使得同学们能够更好的掌握翻译技巧。　　(四)现代⽂阅读常考知识点

　　综合分析近⼏年的语⽂现代⽂阅读试题，发现在这⼀部分中考的频率⽐较⼤的⼀个⽅⾯既是各类⽂体的写作⽅法，例如，说明⽂的说明⽅法，议论⽂的论证⽅法等，此外，修辞⼿法也是常考题⽬类型，这就要求学⽣要熟练掌握及区别各类写作⽅法及修辞⼿法。　　(五)写作技巧

　　基本是材料作⽂，分析材料时⼀定不能偏离材料主旨，学会从材料中挖掘题⽬，拟提要新颖，简洁，作⽂主题要围绕所给材料来定，切不可偏题，跑题，这部分的教学会结合具体的范⽂来进⾏讲解。　　三、具体教学策略三、具体教学策略

　　1、梳理单元知识，建⽴知识系统，授课与测评结合，定期进⾏单元测试，知识点复习，边练边测。

　　2、⽂⾔⽂的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活⽤、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解⼈物的⾏为实质和思想内涵。

　　3、现代⽂采取精读⽂章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提⾼学⽣能⼒。　　4、强化语⽂积累

　　充分利⽤早⾃习，督促学⽣复习巩固背诵默写过的课⽂和教材上出现过的语⽂知识，帮助学⽣夯实语⽂基础，提⾼语⽂能⼒。　　5、强化作⽂训练的系统性

　　考虑学⽣作⽂实际及近年来专升本作⽂命题趋势，作⽂训练采取循序渐进、逐点落实的思路。⼤体上，训练题(即⼩作⽂)由语⽂助教⽼师⾃定;统⼀作⽂训练由⼤课⽼师制定。

语⽂学习计划3

　　语⽂主要学习内容：　　⼀、字词的认识。　　1、⼀年级字、词的巩固　　2、⼆年级新字、词的学习　　3、形近字、组词、理解词语的意思　　4、拼⾳(读拼⾳，写拼⾳)　　⼆、阅读理解　　三、看图写话　　四、背古诗、三字经

语⽂学习计划4

　　阅读名著——《西游记》、《海底两万⾥》、《城南旧事》、《爱的教育》，任选⼀部完成⼀篇读后感。

　　（以前读过《海底两万⾥》和《爱的教育》，并且写过读后感，现读《城南旧事》，也写了读后感，感觉读后感⽐较粗糙，理解不够深⼊，还需进⼀步研读。计划7⽉10⽇前完成，然后读《西游记》）

　　观看电视节⽬——CCTV－10的“教科⽂90分”、“百家讲坛”、“讲述”、“⼈物”、“⼤家”、“探索发现”，完成⼀期读后感。

　　（就是不换频道天天看的意思了，实在做不到呀。也是7⽉10号前完成）　　背起⾏囊⾛四⽅——游览⼀处名胜，写⼀篇游记。

　　（初定两处，远⼀点西安——妈妈的回归之旅，近⼀点扬州——唐宋的圆梦之旅。7⽉初和末安排）

　　看奥运去——1、了解：奥运历史（来源，发展历程）；北京奥运筹备情况；历年奥运会使⽤技术，科技奥运的应⽤；奥运基础英语及常⽤礼仪。2、说说：为北京奥运说⼏句祝福的话；怎样更好树⽴形象谈谈建议。3、调查：以“你⼼中的迎奥运”为主题设计并完成⼀份调查报告。4、⾃创：奥运对联、奥运⼝号或标语各10条以上。5、写写：《在——的路上》、《奥运联想——动与静的思考》、《梦想与超越》600字以上

语⽂学习计划5

　　⽣活离不开语⽂，⾼雅的⼼灵⽣活更是出⾃美好语⽂的熏染。

　　然⽽，语⽂，想说爱你不容易。其实，语⽂是容易的：母语习得，⾃然天成;语⽂⼜是艰难的：微⾔⼤义，弦外有⾳。语⽂是有趣的：唐诗宋词，英雄美⼈：语⽂⼜是枯燥的：古⽂百篇，成语如⼭。语⽂是快乐的：风花雪⽉，⼑剑戟：语⽂⼜是痛苦的：咬⽂嚼字，浩如烟海。　　苦海⽆边，何处是岸?勤奋是⾈，规律做桨;⽼师导航，计划杨帆，顺利抵港!　　⾸兴趣：知⽽好，好⽽乐。⾸兴趣：知⽽好，好⽽乐。

　　⾸先，我们要培养语⽂学习的兴趣。这个培养过程，古⼈分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说

知之：⾛进语⽂，不抵触，不反感，不因对以前的⽼师、教材和考试的印象⽽迁怒语⽂;能如此，⽅可初尝语⽂的⽢霖。再说好之：⽇⽇操习，⽤⼼投⼊，不懈怠，不放弃，不因外界⼲扰、其他学科和考试分数⽽离开语⽂;能如此，⽅可欣赏语⽂的漫天红霞。后说乐之：处处留⼼，养成习惯，⾔谈举⽌，⼀笑⼀颦，莫⾮语⽂;能如此，⽅可进⼊语⽂的神仙洞天!　　次⾃主：观千剑，操千曲。次⾃主：观千剑，操千曲。

　　古⼈云：观千剑⽽后识器，操千曲⽽后晓声，强调的就有⾃主学习的重要。语⽂学习不同于其他学科的⼀个重要特点，就是教师的教不会直接提升学⽣的学习⽔平，⽽只能通过学⽣的⾃主学习，⾃求理解，才能逐渐达到⾃会读书，⾃能作⽂的境界。

　　企图靠⽼师讲得好、深、透，学⽣只管默默聆听、记忆就学好语⽂，这种想法已被⽆数事实证明：此路不通!因此，有意识培养⾃⼰的⾃学能⼒，作好⾃主学习规划，加⼤⾃主练习的⼒度，⾃奋其志，⾃求其通，也是⼀条极重要的语⽂学习规律。　　必多写：思欲丽，笔磨秃。必多写：思欲丽，笔磨秃。

　　同学们学语⽂所为何事?我以为可以⽤⼗⼆字概括：丰富⼼灵、明⽩事理、完美⽣活。这就是要锻炼⾃⼰的感性和理智，我简化为思欲丽：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意⾃⼰感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：⼀是浅：情感幼稚化，思维平⾯化，既⽆深情，也⽆遐思;⼀是窄：⽣活⾯窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，⼜缺⼤⽓。要纠正这两个缺陷，使⾃⼰的情思深、⼴，在读万卷书、⾏万⾥路的同时，必得加上⼀个字：写!写可以酝酿和升华情感，写可以廓清和锻造思想。思欲丽，必多写!

　　坚持写⽇记，这是许多伟⼤成功者的良好习惯;⾄少要坚持每周练习写作两次：⽣活札记⼀篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记⼀篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年⾥，能写到三⾄五万字，是基本的量的要求。如此，⽅可谓：笔磨秃。　　定多读：破三春，汇九流。定多读：破三春，汇九流。

　　在你学习的这三年中，要下定决⼼⼴泛⽽深⼊的阅读，这就叫勘破三春。阅读时，要涵盖古今，包举⽂理，融会中外，⾸重哲学，这就叫融汇九流。

　　举凡⼈类⼼灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德⾏、富⼼灵者，均可⼤读特读。尤请注意：不要只读⽂学作品，只读中国作家。　　强积累：有诗书，有成⽵。强积累：有诗书，有成⽵。

　　语⽂学习⾮常重要的⼀个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今⼈的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古⽂观⽌》的例证，当是⼤家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建⽴起丰富的语⾔范式，形成兴奋灶，这就是我们要追求的腹有诗书。

　　运⽤这些范式，模仿着说，模仿着写，先求其形似，后求其神似，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语⽂学习空泛、⽆⼒、不可捉摸。这种状态可以称为胸有成⽵。

　　重感悟：思千载，想万物。重感悟：思千载，想万物。

　　古诗云：⼼有灵犀⼀点通。怎样才能作到对语⽂学习⼼有灵犀呢?⾸先，要⼴见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在⾟苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，⼒求思接千载，视通万⾥，决不压抑、束缚⾃⼰灵感的飞翔;再次，要努⼒营造平和清明⽽⼜跃跃欲试的⼼理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信⾃⼰的直觉，相信⾃⼰通过积累、模

仿⽽形成的灵感思维的有效性。

　　经过多次成功的灵感闪现，就要总结⾃⼰感悟的`⾓度、⽅式、条件，把它变成⾃⼰进⼀步学好语⽂的利器。

　　细思考：学⽽不思则罔，思⽽不学则殆细思考：学⽽不思则罔，思⽽不学则殆

　　孔⼦云：学⽽不思则罔，思⽽不学则殆，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。在语⽂学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲⽬接受任何未经⾃⼰思考的东西，这样⽅可保持⾃主性，提⾼学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄⽌，⽽要多⽅追问，务求⽔落⽯出，直⾄原形毕露;后求善思：不钻⽜⾓尖，⽽是随时以元认知策略对⾃⼰的思维过程进⾏反思，克服情感⼲扰，理性分析和接受⽼师的点拨、同学的帮助，⽅可不断提升⾃⼰的思维品质，建⽴起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

　　求精熟：启⽽发，点⽽悟。求精熟：启⽽发，点⽽悟。

　　语⽂学习欲求精熟，贵在得名师点拨，因此学⽣必须懂得⼀点教师点拨的道理。

　　点拨之妙，⾸在得⼈：不同的学⽣、不同的⼼态、不同的性格，教师会以相应的⽅法点拨他，或要⾔不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不⼀⽽⾜;点拨之妙，次在得时：学⽣要积极思考，主动暴露⾃⼰，以便⽼师点拨在关键之时，教师则要善于观察，了解学⽣思维状态的外在表现，决不放过点拨良机;点拨之妙，还在得度：引⽽不发，导⽽不灌，开⽽不塞，拨⽽不代，只要学⽣有所感悟，明确了⽅向，就不再浪费其时间，不再代替你思考，让学⽣真正去⾃主学习。　　有个性：思结果，成⼀家。有个性：思结果，成⼀家。

　　语⽂是发展学⽣⼼灵的学科，语⽂学习的最终指归是形成学⽣健全的⼈格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这⾥的个性，从狭义讲，是指语⽂学习规律的系统化、个⼈化，也即形成有每个学⽣⾃⾝特⾊的语⽂学习理论，即所谓⾃成⼀家。

　　这就必须：⾸先建⽴元认知策略，形成监控⾃⼰思维、感悟流程的习惯。在长期的语⽂实践中，不断总结升华，强化有效的正确的习惯，纠正⽆效的错误的做法。其次是学会总结反思，通过计划总结的⽅式，课堂笔记的⽅式、作⽂后记的⽅式、试卷分析的⽅式，不断提升⾃⼰理性思维的层次。其次是学会交流共享，通过课堂发⾔、同学交流师⽣讨论的⽅式，吸收对⾃⼰学习经验的有益的指点;还可以通过⽹络论坛发表，接收同好者的反馈，不断完善⾃⼰经验的表述⽅式及实质内容。最后学会实践检验，纸上得来终觉浅，绝知此事要恭⾏。通过实践检验，我们可以收获成功的喜悦，我们更应该善待失败的苦涩，这是不可替代的⼈⽣经验，也是形成个性化语⽂学习经验的必然历程。　　要跳出：课内法，课外路。要跳出：课内法，课外路。

　　叶圣陶先⽣说过：教是为了不需要教。学习语⽂最重迁移。因为语⽂学习的外延与⽣活的外延相等，语⽂学习的最终的成功，还在于学⽣在⽣活中能够灵活运⽤语⽂求⽣存、谋发展。为了实现语⽂学习的良好的正向的迁移，我们在学习中必须：

　　①跳出语⽂课程学语⽂。从政治科学观察思考问题的哲学⽅法，从历史科学成功⼈物的⼈⽣经验，从地理科学各国各洲的风⼟⼈情，从数学科学严密的推理逻辑，从理化科学细致的观察功夫，从美术⾳乐科学艺术鉴赏的规律和经验。

　　②跳出语⽂课本学语⽂。从《读者》学⼈⽂关怀，从《南⽅周末》学政治敏感，从《奥秘》学科学幻想。

　　③跳出时空环境学语⽂。这就是所谓的远程学习、⽹络学习。举凡科教频道的《希望英语杂志》、《百家讲坛》等栏⽬，还有⼤量的语⽂站，给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形式。

语⽂学习计划6

　　我开学了，学习压⼒重了。我要好好学习了，要制定⼀份学习计划了。　　1、 课前做预习，带好上课要⽤的东西。

　　2、上课注意⼒集中，好好听课，积极发⾔，做课堂笔记，认真完成课堂练习。　　3、 上⾃习时有其他科的作业没做完的赶紧做完，没有的话看些有⽤的课外书。　　4、 与戏中有不会的去问家长，同学，⽼师。仍然没有要在⽼师上课时重点听讲。

　　5、虚⼼听取同学发⾔，善于吸取他⼈的意见和建议，不要随便打断别⼈发⾔，不讥笑别⼈的错误。

　　6、 要善于合作学习，参加⼩组的讨论。

　　7、每年睡前要反思⼀下：⼏天我学到了什么？重点和难点什么？有哪些不会的？并想⼀些补救的办法。

　　8、 ⼀周和⼀⽉结束，都要及时复习前⼀段所学的内容。做到天天清，周周清，⽉⽉清。

语⽂学习计划7　　⼀、学⽣情况：⼀、学⽣情况：

　　我班学⽣总⼈数20⼈，男⽣11⼈，⼥⽣9⼈.⼤部分学⽣天真聪颖，接受能⼒也较强，但⼩部分同学纪律散漫，⾏为习惯不好，学习没有⾃觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“悬殊”。对于这⼩部分学⽣有待于今后教学中采取多种⽅式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成⼀种勤于学习的氛围，使⼤家在各⽅⾯都有所提⾼。　　⼆、教材简析：⼆、教材简析：

　　本册共有课⽂32篇，其中精读课⽂24篇，略读课⽂8篇。此外，教材后⾯还附有8篇选读课⽂。每个单元包括导语、课例和语⽂园地三⼤部分。课例由三篇精读课⽂和⼀篇略读课⽂组成。其中，精读课⽂后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课⽂前有⼀段连接语，既将前后的课⽂连接起来，⼜提⽰略读课⽂的学习要求和⽅法。在部分课⽂的练习题后，还安排有“资料袋”。第⼀单元和第五单元各安排⼀次综合性学习，分别是“我们的课余⽣活”“⽣活中的传统⽂化”。

　　教材继续以专题组织单元，设计了⼋个专题。它们依次是：多彩的⽣活、名⼈故事、⼼中的秋天、细⼼观察、灿烂的中华⽂化、壮丽的祖国⼭河、科学的思想⽅法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近⼉童⽣活，体现时代点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条⾥，要求会写的字排在⽅格⾥，这些字⼀般安排在精读课⽂后。此外，教材在语⽂园地⼀、四、五、七还归类安排了⼀些要求认识的字。每个语⽂园地由五个栏⽬组成。其中有四个固定的栏⽬：“⼝语交际”“习作”“我的发现”“⽇积⽉累”；第五个栏⽬是机动栏⽬，为“宽带⽹”“趣味语⽂”“展⽰台”或“成语故事”，这四项内容分别在⼋个语⽂园地中交叉安排两次。　　（⼀）围绕专题组织单元，进⼀步加强教材的整合性。

　　前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到⽼师们的充分肯定。本册教材在继承中⼜有创新，从导语到课例、到语⽂园地，各项语⽂活动都紧密围绕本单元专题⽽

展开，教材的整合性进⼀步加强，主要表现在以下三个⽅⾯。　　1、强化导语的导学功能。

　　从本册开始，每组单元前设计了专门的版⾯安排导语内容。导语的主要作⽤是揭⽰单元学习的内容，点明专题，激发学⽣的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的⼀些任务，为课⽂和语⽂园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，⽤直观的⽅式更形象地揭⽰专题。　　2、加强了单元内精读课⽂与略读课⽂的联系与整合。

　　在精读课⽂与略读课⽂之间，⽤⼀段流畅的⽂字，很⾃然地由精读课⽂过渡到略读课⽂，并提⽰略读课⽂的学习要求和⽅法，使精读课⽂和略读课⽂形成⼀个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能⼒和陶情冶趣的功能。

　　3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

　　（⼆）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程⽬标。

　　“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、⼝语交际并重的⼀个内容，体现了语⽂课程的价值追求，即全⾯提⾼学⽣的语⽂素养。正如课标所指出的那样，开展语⽂综合性学习，在于“拓宽语⽂学习和运⽤的领域，注重跨学科的学习和现代科技⼿段的运⽤，使学⽣在不同内容和⽅法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提⾼学习效率，初步获得现代社会所需要的语⽂实践能⼒。”语⽂综合性学习以其开放⽽富有创新活⼒的特点，更能在发展学⽣主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能⼒上发挥重要作⽤。

　　（三）改进课⽂和课后练习的编排，促进学⽣学习⽅式的转变。　　1、改进课⽂的导学系统。

　　灵活地在课⽂之前、课⽂之中或课⽂之后，以学习伙伴的⼝吻，提出思考的问题，引导学⽣读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地⽅想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。　　2、改进课后练习的设计。

　　课后练习，都是以学习伙伴的⼝吻提出问题，引导学⽣读书、思考、谈感受、展⽰学习成果，或⽤举例的⽅式，⿎励⼤家讨论、交流。与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想⼀脉相承，结合中年级学⽣⼼理发展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语⽓提出思考练习内容的叙述⽅式，采⽤了以激励的⼝吻引导学⽣⾃主学习的第⼀⼈称叙述⽅式。其中，有的是以“我能”“我要”的⽅式引领学⽣展⽰学习的成果。有的是以“我们来讨论讨论”“我们来交流交流”这样⼀些富有激情的话语引导⼤家合作学习。有的⽤富有活⼒和个性的⼉童化语⾔，激励学⽣认真朗读课⽂。　　3、采⽤多种形式引导学⽣积累语⾔。

　　本册教材采⽤了多种形式引导学⽣学习和积累语⾔，且较好地体现了让学⽣⾃主选择、主动积累的思想。⼀是在课后练习中加强了词、句、段的积累。⼆是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，⽽且增加了⾃由度。

　　4、紧密联系学⽣的阅读或⽣活实际，安排适量的“⼩练笔”。随着学⽣会认、会写的字的增多，学⽣写话的愿望⽇益增强。顺应学⽣⼼理发展的这⼀特点，本册在⼆、四、六、⼋单元分别安排了的四次⼩练笔，以加强读写之间的联系，增加学⽣练笔的机会。“⼩练笔”以学⽣⾃主练习为主，教师可以⿎励他们注意运⽤课⽂中的⼀些表达⽅法和写作⽅法，但不要拔⾼要求，不要把它当作语⽂园地中的“习作”来对待。

　　（四）改进“语⽂园地”的形式，丰富“语⽂园地”的内容。

　　为了更好地体现整合，加强“⼝语交际”和“习作”，本册教材把“⼝语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味语⽂”“成语故事”两个栏⽬，语⽂园地中的内容依次为：“⼝语交际”“习作”“我的发现”“⽇积⽉累”。第五个板块，由以前的“展⽰台”“宽带⽹”变为“展⽰台”“成语故事”“趣味语⽂”“宽带⽹”这四项交叉安排，使语⽂园地的内容更丰富、更有趣。

　　5、丰富语⽂园地的内容和形式，增设“趣味语⽂”“成语故事”两个栏⽬。　　三、教学⽬标三、教学⽬标

　　1、在语⽂学习过程中，感受⽣活的丰富多彩，激发学⽣对⽣活的热爱；了解祖国壮丽的⼭河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱⾃然的思想感情；认识中华传统⽂化的丰厚博⼤，激发学⽣民族⾃豪感；学习⾰命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他⼈、助⼈为乐的思想品德教育；在发展语⾔能⼒的同时，启迪学⽣的思想，培养学⽣留⼼观察、善于思考的能⼒。

　　2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。

　　3、会使⽤字典，学习使⽤词典，有初步的独⽴识字能⼒。开始练习⽤钢笔书写正楷字、⽤⽑笔描红。

　　4、⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。

　　5、继续学习默读，学习对课⽂中不理解的地⽅提出疑问。

　　6、学习联系上下⽂，借助字典、词典和⽣活积累，理解词句的意思；初步体会课⽂中关键词句在表达情意⽅⾯的作⽤。

　　7、初步把握⽂章的主要内容，初步体会⽂章表达的思想感情。　　8、开始学习略读，粗知⽂章⼤意。

　　9、积累课⽂中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗⽂10篇（段）。练复述课⽂。

　　10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。　　11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将⾃⼰的习作读给⼈听，与他⼈分享习作的快乐。

　　12、讲述故事努⼒做到具体⽣动，⽤语⾔打动他⼈；讲述见闻努⼒做到清楚明⽩，能说出⾃⼰的感受和想法。

　　13、结合语⽂学习，学习观察⼤⾃然、观察社会，书⾯与⼝头结合表达⾃⼰的观察所得。　　四、教学改进措施和⽅法

　　1、引导学⽣读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地⽅想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

　　2、指导学⽣兴盛使⽤⼯具书、资料库的意识和习惯。⿎励学⽣独⽴阅读思考，探索发现尽量⾃⼰解决问题。

　　3、在教学⽅法上倡导，⾃主、合作、探索的学习⽅式。

　　4、紧密联系学⽣的阅读或是⽣活实际，进⾏⼩练笔以加强读写之间的联系。要引导学⽣注意运⽤语⽂中的⼀些表达⽅式和写作⽅法。

　　5、穿插使⽤多媒体教学，使学⽣的感受⽴体化。

　　6、在⼝语交际的要求⽅⾯，注意循序渐进逐步提⾼⼝语交际的要求。

　　7、对学⽣的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。

语⽂学习计划8　　学⽣学习情况分析学⽣学习情况分析

　　本班有学⽣26名，⼤部分学⽣具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好，基础知识⽐较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。本班的优⽣有3名同学，.他们在平时作业、测查中审题细⼼答题认真、能独⽴思考，在阅读中具有⾃⼰独到的见解，答案准确。中间⽣12名，这部分学⽣学⽣男同学较多，其实⼀个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯,⽽不肯⽤⼼地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，⽽导致基础知识不扎实部分学⽣拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独⽴阅读⽅⾯的知识，和拓展练习的题⽆从下⼿，。好多独⽴阅读的答案本来是要在短⽂中寻找，但他们就会答⾮所问，想怎么答就怎么答。学困⽣⽣有11⼈。这些学⽣主要是智⼒相对较差，学习习惯差，⼗分粗⼼，记不住前边学后⾯忘，有时写⼀段⽂字，就出现好⼏个错别字。但我还是有信⼼,努⼒提⾼他们的学习成绩。　　⼀、复习内容⼀、复习内容　　1、汉语拼⾳。

　　(1)学会汉语拼⾳，能正确拼读，掌握拼写规则。　　(2)熟练掌握看拼⾳写汉字、词语和句⼦。　　(3)掌握汉语拼⾳中声调及其变化。　　2、字。

　　(1)掌握本册要求学会的223个⽣字,会认的个⽣字;能正确读写精读课⽂中的159个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　(2)正确区分多⾳字、同⾳字、形近字并能组成词语。

　　(3)按要求写多⾳字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。　　3、词语。

　　(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。　　(2)会联系上下⽂理解词语的意思。

　　(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情⾊彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。　　4、读读背背:能背诵要求背诵的课⽂、段落、古诗词。熟记积累运⽤中要求读读背背的词语、名⾔警句、谚语、歇后语、古诗词。　　5、句⼦。

　　(1)懂得⼀个完整的句⼦必须由两个部分组成，能运⽤常⽤词和关键词造句。(2)背诵指定和⾃⼰喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录⾃⼰喜欢的词句);(4)按课⽂内容或积累·运⽤中的“读读背背”填空;(5)根据提⽰语默写语段;(6)补⾜词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别⽐喻、排⽐等修辞的作⽤，能缩

写句⼦，扩写句⼦。语⾔感悟:(1)联系上下⽂或⽣活实际理解词语，体会句⼦含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课⽂的叙述顺序;(4)领悟句⼦的表达特点;(5)根据要求写句⼦。

　　6、标点符号。能正确使⽤常⽤的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。　　7、⼝语交际。

　　选择贴近学⽣实际的话题进⾏⼀⾄⼆次的⼝语交际训练。　　8、阅读:

　　(1)、能联系上下⽂和⽣活实际，揣摩词句的意思。(2)能理解和把握⽂章的主要内容。(3)能把握⽂章的叙述顺序，领悟表达⽅法。(4)能联系上下⽂、⽣活实际、背景资料理解含义深刻的句⼦。(5)能结合阅读资料，联系⽣活实际独⽴思考，勇于发表⾃⼰的见解。(6)在理解课⽂的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同⽤法。理解、抓住课⽂的主要内容，体会作者表达的思想感情;(7)学会提出有思考价值的问题;(8)联系⽣活实际谈感受等。　　9、习作。

　　复习写⾃⼰熟悉的⼈、事、景、物的⽂章，能表达真情实感;复习写想象作⽂，能把想象的内容写具体。能按⼀定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使⽤标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。　　⼆、复习重点⼆、复习重点:

　　学⽣主要是态度问题，同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学⽣，严格“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作⽂是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点(这与基础知识的掌握有着密切的关联)。在作⽂复习中，怎样把话写通顺是重点，把细节描述到位。　　三、复习难点三、复习难点:

　　1、能对词语进⾏逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

　　2、把握⽂章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达⽅法;发表⾃⼰的阅读见解或体会;能写简单的记实作⽂和想象作⽂、书信及常见的应⽤⽂。　　3、综合运⽤，补缺补漏。　　四、复习⽅法四、复习⽅法:

　　单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　1.引导学⽣积累语⾔，感悟语⾔多读:利⽤晨读、发动⼩组间的督促、检查，把所有的⽣字词、必背课⽂都过关，要求背诵的课⽂都背熟并能默写。

　　2.以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进⾏检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进⼀步的复习。

　　3.重点突破:抓住基础薄弱知识不放松，书写、练习。　　语⽂学习计划五年级【3】　　⼀、指导思想⼀、指导思想

　　1、明确复习课的⽬的。复习课是为了帮助学⽣系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重

视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

　　2、复习课过程要尊重学⽣。让学⽣感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动⼒。卡耐基说过:“使⼀个⼈发挥最⼤能⼒的⽅法是赞美和⿎励。”

　　3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学⽣参与的渠道，调动学⽣复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

　　4、复习课的主动权要交给学⽣。师⽣合作，⽣⽣合作更要密切，探究程度要更深沉。　　⼆、复习⽬标⼆、复习⽬标:　　基础知识版块

　　1、⽣字词:掌握本册要求学⽣学会的150个⽣字。读准字⾳，认清字形，了解在语⾔环境中的字义，正确书写。

　　2、词语:理解常⽤的词语并学习运⽤，主动积累课⽂中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，⼤致了解意思，理解常⽤的词语并学习运⽤。

　　3、多⾳字:结合课⽂的朗读，读准多⾳字。对课⽂中带的多⾳字，要重点复习。　　4、句⼦:语句通顺，表达清楚。根据要求写句⼦。

　　5、读读背背:能背诵要求背诵的课⽂、段落、古诗词。熟记积累运⽤中要求读背的词语、名⾔警句、谚语，歇后语、古诗词。　　阅读版块:

　　1、有⼀定的速度，每分钟不少于300字。　　2、能读懂程度适合的⽂章。

　　3、能联系上下⽂和⽣活实际，揣摩词句的意思。　　4、能把握⽂章的叙述顺序，领悟表达⽅法。　　5、能理解和把握⽂章的主要内容。

　　6、能联系上下⽂，⽣活实际，背景资料理解含义深刻的句⼦。　　7、能结合阅读资料，联系⽣活实际独⽴思考，勇于发表⾃⼰的见解。　　8、在理解课⽂的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同⽤法。　　9、扩展⾃⼰的阅读⾯，课外阅读总量不少于100万字。　　习作版块:

　　1、能写简单的记实作⽂和想象作⽂，做到内容具体，感情真实。　　2、能按⼀定的顺序写，根据表达需要分段叙述。　　3、做到语句通顺，不写错别字，正确使⽤标点符号。　　4、书写规范。

　　5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。　　三、复习措施三、复习措施:

　　新理念:即减少头绪，加强综合，引导学⽣积累语⾔，感悟语⾔，运⽤语⾔，着⼒于培养学⽣的语⽂素三、复习措施:

　　新内容:即依据⼤修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能⼒，过程与⽅法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、⼝语交际和语⽂实践为纬，组织复习内容。

　　新教法:即从学⽣已有知识基础出发，从课⽂⼊⼿，引导学⽣主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举⼀反三，掌握规律。　　四、复习⽅法四、复习⽅法:

　　分为:听写训练、基础知识、积累运⽤、阅读、写作等五个部分。　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进⾏复习。　　2、积累运⽤总结出题型重在平时的练习。

　　3、阅读部分的分类⽅法很多，可以从⽂章内容来分，也可以从⽂章的表达⽅式上分。　　4、作⽂的分类也很多，可以从写⼈、记事、写景和应⽤来分，也可以从命题的形式来分。　　五、注意事项五、注意事项

　　1、突出重点。从学⽣的⾓度看，我们要特别注意差⽣，多帮助他们⼀点，从⽽提⾼及格率。从整个学习内容看，阅读和作⽂是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作⽂复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学⽣的学习⽅式来看，探究性学习是重点。提出⾃⼰需要了解的问题，是探究性学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在⼀堂课上学⽣应该有⼝头的练习，⼜有笔头的练养。

语⽂学习计划9

　　学习必须讲究⽅法，⽽改进学习⽅法的本质⽬的，就是为了提⾼学习效率。

　　⾸先要养成良好的学习习惯，合理利⽤时间，另外还要注意\"专⼼、⽤⼼、恒⼼\"等基本素质的培养，对于⾃⾝的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，\"世上⽆难事，只怕有⼼⼈。\"

　　很多⼈在考试时总考不出⾃⼰的实际⽔平，拿不到理想的分数，究其原因，就是⼼理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换⼀种⽅式来考虑问题，你要学会调整⾃⼰的⼼态，⼈们常说，考试考得三分是⽔平，七分是⼼理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成⼀般的作业，理清⾃⼰的思路，认真对付每⼀道题，你就⼀定会考出好成绩的;你要学会超越⾃我，这句话的意思就是，⼼⾥不要总想着分数、总想著名次;只要我这次考试的成绩⽐我上⼀次考试的成绩有所提⾼，哪怕是只⾼⼀分，那我也是超越了⾃我;这也就是说，不与别⼈⽐成绩，就与⾃⼰⽐，这样你的⼼态就会平和许多，就会感到没有那么⼤的压⼒，学习与考试时就会感到轻松⾃如的;你试着按照这种⽅式来调整⾃⼰，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提⾼许多;

　　1、开学报到时，必须把假期作业主任，⽅可报到，否则⼀律不予报到注册。　　2、注意安全，不经家长容许，不得外出游玩，尤其不能结伙去游泳玩冰、玩⽕。　　3、注意个⼈形象，讲礼貌、讲卫⽣、讲⽂明，做⼀名优秀中学⽣。

　　4、尊重⽗母，懂得感恩，帮助家长做⼒所能及的家务。　　5、不进⽹吧、歌厅，不读不健康的书刊。

　　6、不滋事、、打架，遵守纪律、遵守社会公德。　　7、写⼗篇⽶字格书法字。

　　8、每⼈读三本好书，做好摘记，摘好句好⽚断并按句按段进⾏点评。读完后，每位学⽣写⼀篇读书⼼得。书⽬：《西游记》、《海底两万⾥》、《名⼈传》、《居⾥夫⼈传》 3、《假如给我三天光明》

　　9、给⽼师写⼀封信。要求学⽣在寒假⾥给⾃⼰⽼师写⼀封信，谈谈⾃⼰在学校的所得所想，为学校的发展、⽼师的教学⼯作提⼀些合理化的建议;或向⽼师说说⾃⼰成长过程中想说的⼼理话。　　10、当⼀天家。要求学⽣在寒假开展“今天我当家”为主题的系列活动，如：帮助⽗母做⼀些⼒所能及的家务、每周做⼀⽇家庭卫⽣清洁员、当⼀天家庭主管、为⽗母或客⼈做⼀次饭等，并写⼀篇不少于500字的体会⽂章。

　　11、假期中的表现学校将继续关注，若有不遵守法纪的表现，学校将严肃处理。

　　12、掌握⽣活技能，会做⼀种主⾷、⼀个拿⼿菜。要求学⽣积极向⽗母以及具有⼀技之长的⼈学⼀种⼩技能，要求学⽣在寒假期间继续加强体育锻炼和艺术特长的训练，并积极向亲⼈展⽰学习成果。　　提⾼学习效率并⾮⼀朝⼀⼣之事，需要长期的探索和积累。前⼈的经验是可以借鉴的，但必须充分结合⾃⼰的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。⾸先要养成良好的学习习惯，合理利⽤时间，另外还要注意\"专⼼、⽤⼼、恒⼼\"等基本素质的培养，对于⾃⾝的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，\"世上⽆难事，只怕有⼼⼈。\"

语⽂学习计划10

　　新学期来了，我要为⾃⼰定⼀个新的⽬标，新的计划。

　　课前，我要认真的学习预习课⽂，认真的做好预习笔记。将不认识的字和词标出来。

　　课上我要认真听讲，将预习中标出来的字和词学会，真正掌握。积极回答问题，认真地做好课堂笔记。不在课堂上开“⼩会”。书写我要改调写不好的⽑病，我要认真地写，写得⼯⼯整整。我也要多练⼀下书法。朗读也要多下苦功，我要早早到校，不早到也不晚到。我要背诵⼀百⾸古诗词，将读的好⽂章都背下来。

　　课下认真地完成作业，仔细观察，⽤⾃⼰学到知识，将⽣活中平凡的事物写成不平凡的⽂章。我要写100篇作⽂，发到报纸上50篇。　　这就是我的语⽂计划。

语⽂学习计划11　　1、勤读课外书籍

　　语⽂学习最重要的内容是读书。要学好语⽂，光读’⼏册教材是远远不够的，必须要⼤量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利⽤“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利⽤“⾈中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古⼈勤奋读书的精神值得⼤家学习。

　　2、勤做读书笔记

　　读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提⾼思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下⼏种⽅法：1、摘抄、摘录，2、做卡⽚，3、提要钩⽞，4、写读后感。　　3、勤查词典资料

　　读书要养成勤查词典资料等⼯具书的习惯。¯车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括⽂献资料、索引等供查考使⽤的图书。最常⽤的⼯具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常⽤宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。⼯具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，⽽且也可以作⼀般书籍⼀页⼀页地读下去，同样是⼤有收益的。　　4、勤于朗读背诵

　　朗读背诵是我国传统的学习语⽂的重要⽅法，是积累语⾔、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，⾳准⽓⾜，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读⼈物的对话，要⼒求模拟出⼈物的⼼情、⼝吻，使⼈物形象活⽣⽣地站⽴在听者⾯前。朗读诗歌要铿锵悦⽿，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有⾳乐美。通过琅琅地朗读，⽂章的内容、情感、⽂句的优美、汉语⾳的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运⽤，这样就可以做到终⽣不忘。

语⽂学习计划12

　　疯狂的寒假⼀天天的过去了，眨眼⼀个⽉就过去了，⼜到了开学的时候。我们⼜回到快乐、开⼼的校园⾥。学校的板报换了，变成了新的。

　　在上个学期⾥，我犯了⼀个⽑病，这个⽑病就是上课开⼩差，爱说话，不认真听⽼师讲课。我决⼼要在这个学期⾥把这个⽑病改掉，争取和这个坏习惯说再见。

　　在这个新的学期⾥，我要⽐上个学期更加努⼒学习，争取进步，不再落后，⼒争取得好的成绩。另外，我的作⽂⽔平也不是很好，在写作⽂时还经常出现有错别字，这也是因为我粗⼼⼤意引起的，所以，这也是我在这个学期⾥要克服的另⼀个困难。

　　班⾥安排周⼀、周三、周五的语⽂作业是写作⽂。我计划这⼏天放学回到家后就先完成作⽂，写完作⽂后再看⼀些与语⽂课程有关的课外书，多做阅读笔记，积累在阅读过程中出现的⼀些好词好句⼦，扩⼤知识⾯，还要在平时多写⼀些阅读的观后感，以锻炼⾃⼰的阅读能⼒，提⾼写作⽔平。

　　另外，我觉得最重要的还是要打好⾃⼰的语⽂基础，这样在写作⽂的时候才能写出好的⽂章。⽽打好语⽂的知识基础，与平时上课的专⼼听讲是分不开的，所以，我更要在上课时专⼼听⽼师讲课，课后按时做好练习和完成作业。\"努⼒学习，争取更⼤进步!\"――这就是我新学期的语⽂学习计划，我也要监督⾃⼰努⼒去做到、做好!

语⽂学习计划13

　　⼀、语⽂基础知识学习计划⼀、语⽂基础知识学习计划

　　1、复习和运⽤语⾳知识，能认读字的读⾳，能根据拼写规则，判断注⾳的正误。

　　2、正确使⽤常⽤的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的⽤法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作⽤。

　　3、对于教学⽬标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出⼀般形声字

的形旁和声旁。能区分常见的同⾳字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的⾳、形、义;特别要了解多⾳字多义字在不同词语中的意义。

　　4、理解、掌握基本课⽂中规定的词语，做到会读、会写、会运⽤。会辨析⼀些同义词和反义词。能够理解多义词在特定语⾔环境中的含义。了解词语的感情⾊彩，能辨析褒义词、贬义词。

　　5、了解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解短语结构：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主谓短语。了解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。了解复句的⼏种主要类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。了解常⽤的关联词语。

　　6、了解⽐喻、拟⼈、夸张、排⽐、对偶、反复、设问反问等修辞⽅法能在具体语境中辨别所使⽤的修辞⽅法。了解常见的句式(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;肯定句;否定句;主动句、被动句)及其作⽤。了解句式变换的⼏种形式(陈述句与疑问句的变换;肯定句与否定句的变换;主动句与被动句的变换)能根据语⾔环境和表达的需要选择和变换句式。了解运⽤语⾔要做到简明、连贯、得体。　　7、⽂体知识要了解记叙⽂的⼀般知识：记叙的要素(时间、地点、⼈物、事情的起因、经过和结果)，记叙的顺序(顺叙、倒叙、插叙)记叙的⼈称(第⼀⼈称、第⼆⼈称、第三⼈称)记叙的中⼼和材料，记叙的详略(详写、略写)。说明⽂的⼀般知识：说明对象及其特征(说明事物的特征、说明事理的本质)，说明的条理(总分、并列、层进的结构层次和时间、空间、逻辑的说明顺序)，说明的⽅法(下定义、分类别、举例⼦、作⽐较、打⽐⽅、列数字、画图表等)。了解议论⽂的⼀般知识：论点(中⼼论点和分论点)，论据(事实论据和道理论据)，论据和论点的关系，论证⽅法(例证法、引证法、对⽐论证法、⽐喻论证法)，论证⽅式(⽴论和驳论)，议论⽂的结构(引论、本论、结论)。

　　8、⽂学知识要了解⼩说的常识：⼩说的⼀般特点，⼩说的分类(长篇、中篇、短篇)，⼩说的要素(⼈物、故事情节、环境描写──社会环境、⾃然环境描写)。⼩说塑造⼈物的⽅法(正⾯描写：外貌、语⾔、⾏动、⼼理、侧⾯描写)。了解散⽂的常识：散⽂的分类(叙事散⽂、抒情散⽂)散⽂揭⽰中⼼的独特⽅式(托物⾔志、借景抒情等)，了解散⽂的线索(⼈、事物、感情、景物、时间、地点等)。了解诗歌的常识：诗歌的分类，诗歌的基本特点。了解戏剧的常识：戏剧的分类(话剧、歌剧、舞剧;独幕剧、多幕剧;历史剧、现代剧;悲剧、喜剧、正剧)。了解基本课⽂涉及的重要作家和作品。　　⼆、阅读理解学习计划⼆、阅读理解学习计划　　1、记叙⽂阅读

　　(1)阅读课内记叙⽂，课外⼀般⽂艺读物，能整体感知⽂章内容和记叙的特点，分析记叙的要素、了解⼈称、记叙的顺序。

　　(2)阅读散⽂能理解其深刻含义，体会作品思想感情;把握⽂章的线索，理解⽂章选材组材特点;体会⽂章中优美精辟的语句。

　　(3)能运⽤记叙⽂的知识划分⽂章段落、层次、概括段意层次意，明确详写、略写与表达中⼼的关系，根据各部分之间的内在联系归纳中⼼意思。

　　(4)能在整体感知⽂章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句⼦，并加以分析体会。　　(5)能分辨记叙、说明、议论、描写、抒情⼏种不同的表达⽅式，并分析其表达作⽤。　　2、说明⽂阅读

　　(1)了解说明⽂的主要表达⽅式是说明，能分辨⽂中说明与叙述、描写、抒情、议论等表达其它表

达⽅式，并领会它们各⾃在说明⽂中的作⽤。

　　(2)了解说明⽂的分类，能依据说明对象将说明⽂分为事物说明⽂和事理说明⽂两⼤类。　　(3)理解说明的内容，能正确判断说明的对象及其特征或本质，准确地概括中⼼意思。

　　(4)能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、从特点到⽤途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括到具体等)三种，并能领会说明顺序的综合运⽤。

　　(5)了解说明⽂总分、并列、层进等结构层次，并能结合⽂章或段落进⾏具体分析。

　　(6)了解说明的⽅法，主要了解下定义、分类别、举例⼦、作⽐较、打⽐⽅、列数字、;画图表、引资料等说明⽅法，能从⽂章中找出这些⽅法并简要说明它们的作⽤。　　3、议论⽂阅读复习计划

　　(1)了解记叙和议论的区别，能分辨⽂中记叙性的语句和议论性的语句;能分辨以记叙为主和以议论为主的段落;进⼀步理解记叙是议论的基础，有的段落则是议论引出记叙。

　　(2)掌握论点知识，能从⽂中找出或概括论点;理解中⼼论点与分论点之间的关系。　　(3)会分辨事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点⽅⾯的作⽤。

　　(4)理解例证、引证、对⽐论证、⽐喻论证等论证⽅法及其在阐明观点上的作⽤。　　(5)了解议论⽂的结构：引论、本论和结论以及提出问题、分析问题、解决问题。　　(6)领会议论⽂语⾔的严密性和感情⾊彩。

　　(7)了解⽴论、驳论两种论证⽅式，了解常见的反驳⽅法。　　4、⽂⾔⽂阅读

　　(1)读准字⾳，读好停顿。　　(2)按照教材要求背诵重点篇章。　　(3)了解课⽂的基本内容。

　　(4)能够回答课后练习中有关课⽂内容⽅⾯的问题。　　(5)了解⽂章的主要写作⽅法。　　三、写作学习计划时间安排三、写作学习计划时间安排　　1、记叙⽂

　　(1)记叙的范围：能从家庭⽣活、学校⽣活或社会⽣活等⽅⾯，写⾃⼰的“所见、所闻、所思、所感”。

　　(2)要求：内容要切题，思想感情真实、健康，内容具体，中⼼明确，运⽤议论等表达⽅式恰当。语⾔通顺，简明，连贯，没有语病。结构要完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。　　2、说明⽂

　　(1)说明的范围：对周围事物、对⾃⼰⽣活的环境、对所提供的实物或图表能加以具体的解说。　　(2)要求：能抓住事物特征，能采⽤恰当的说明⽅法，语⾔通顺、简明、连贯，有条理。

　　3、议论⽂

　　(1)议论的范围：对周围发⽣的事情，对⾃⼰所记叙的⼈物或事件、对所阅读的⼀般⽂字材料能发表⾃⼰的看法。

　　(2)要求：议论的⽬的明确、有针对性，也就是议论要准确针对议论对象，议论的观点正确，能作⼀些简单分析，有⼀定根据。

　　知道了复习内容和要求并不代表你已经有保证了，要多动笔解题，多动笔练习作⽂，平时注意积累材料，到考场上才会“⼼中有数，临场不慌”。

语⽂学习计划14

　　新的学期已经到来,从现在起,我要把全部精⼒都放在学习,认真学习,努⼒学习.所以,从现在起,我要有⼀份好的计划书来辅导我学习,那就是新学期学习计划，其内容如下:

　　学习前先预习。在认真投⼊学习之前，先把要学习的内容快速浏览⼀遍，了解学习的⼤致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地⽅，稍微放慢学习进程。

　　充分利⽤课堂时间。课堂上要及时配合⽼师，做好笔记来帮助⾃⼰记住⽼师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独⽴思考，跟得上⽼师的思维与节奏。

　　课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习⽼师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做⼀些相关的题⽬.

　　找⼀个安静的、舒适的地⽅学习。图书馆，安静⽽没有⼲扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能⾝在曹营⼼在汉。

　　养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗⼼、边看电视边写作业、边写边问、不独⽴思考等学习恶习。制定可⾏的学习计划并严格遵守。

　　严格按照学校的作息时间和安排⾃⼰的学习⽣活,除了上课时间外,晚⾃习时间做完各科作业,如：背诵语⽂课⽂,预习下⼀章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固.背诵所有科⽬必背的课⽂及古诗词.

　　利⽤课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野，增加阅读量。

　　上课前预习，找不懂的地⽅，上课时学习，解决不懂的地⽅，上课后复习，温故⽽知新。

　　认真上每⼀节课。集中注意⼒，思考⽼师讲的每⼀个问题，没有听懂的地⽅课后向⽼师提问，做到当天的知识当天融会贯通。

　　学习态度端正，认真改正⾃⾝的不良学习习惯，对待⼤⼩考试的成绩要有正确的认识，深刻的⾃省，不骄不躁。

　　积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助⼈。争取以优异的成绩考上理想的中学。

　　这就是我的学习计划书,希望我按照计划书中的去做,在期末考试中可以取的优异的成绩!

语⽂学习计划15

　　我在上学期语⽂课上不听讲、⽼跟同学说话、不举⼿发⾔，写语⽂作业时⼜差⼜慢;在课外也不⾃⼰写⽇记、阅读书。

　　我要把上学期的⽑病改掉。我这学期要上课认真听讲、积极举⼿发⾔，写语⽂作业时⼜快⼜好;在课外要多读书，经常写⽇记。

　　我觉得我能做到。我⼀开学就得到了语⽂进步奖。我要越来越好，让⽼师和同学越来越喜欢我。　　妈妈的话：

　　这是这周的语⽂⼩练笔作业。⾖周五放学后就把除此⽽外的所有作业都完成了。今天上午10点半要去上视唱课。早饭后，⾖抱着典范英语看了⼀会⼉后，开始写这篇作业。⾖不准备打草稿，直接写。拿起笔却不知怎么开头。妈妈问⾖打算写什么，⾖说就写上课听讲和完成作业。妈妈提醒⾖学语⽂可不是就这点⼉事⼉。看课外书、写写⽇记都算。⾄于开头，可以写写上学期的表现，然后再写写这学期打算怎么办。结果，⾖就写成了这个样⼦，倒是⾔简意赅。把⾃⼰上学期写得⼀⽆是处，有点⼉过，呵呵。妈妈觉得⾄少有⼀点⾖做得还不错，就是课外阅读。