六年级上学期心理健康教育教学计划

刘霞

一、学生心理特点分析：

高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点： （1）自主意识发展迅速，逐渐强烈。

自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始关注异性。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。

（2）情感情绪日益丰富。

小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰，行为很容易受情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应的反应。

（3）自制力下降。

六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。心理发展中的性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。

二、辅导目标：

针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、健康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。

（1）自我意识：

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培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。学习明星的积极面，克服盲目追星的思想。

（2）情绪辅导：

通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。

（3）人际交往：

通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。

（4）青春期辅导：

进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能。

（5）生活辅导：

矫正不良的行为习惯，培养健康上网、合理休闲的意识和习惯。 三、辅导重难点

（1）让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

（2）让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。

（3）让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

（4）让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。

四、辅导措施

（1）坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和

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谐的发展。

（2）立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

（3）提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

（4）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理 咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

五、教学进度安排 周日期 课次 1 9.5 时 1 1、欣赏他人的成功2、学习方法我最多 3、男生女生对对碰4、生活真美好 5、妥协的智慧6、增强记忆有策略 7、网络连着你我他 8、一切皆有可能 期中检测 9、不完美也是一种美10、应对考试有信心 11、絮絮叨叨满是情12、感谢有你 13、放松心情14、胜不骄败不馁 15、珍惜同学情16、你准备好了吗 期末检测 国庆节 内容安排 备注 3 9.19 1 5 10.3 1 7 10.17 1 9 10.31 1 11 11.14 1 13 11.28 1 15 12.12 1 17 12.26 1 19 1.9 1 21 1.23 1

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