寓教于图--基于思维导图的高中物理教学模式探究

——基于思维导图的高中物理教学模式探究

黄明金

（广西壮族自治区平果高级中学，广西 百色 531400）

摘 要：思维导图作为一种作为有效学习的发展工具，已经被广泛应用于各个学校的实际教学中，并取得了不俗的效果，可以说在某种程度上极大程度地推动了我国教育事业的发展，提高了学生的学习效率。基于此，文章主要针对寓教于图——基于思维导图的高中物理教学模式进行探究分析，希望能够为我国教育事业的发展提供一定的帮助。关键词：寓教于图；思维导图；高中物理；教学模式中图分类号：G633.7

文章编号：2095-624X（2019）14-0071-01

学模式已经不能跟上时代的发展需求，教师在实际的教随着新课改的不断落实，高中物理传统的教

题，而如何对这些难点以及易错点进行有效的总结归纳学过程中必须要具备一套创新教学方法，才能为学生提对学生学习成绩的提升往往有着决定性的影响。思维导供更加全面有效的教学。图无疑是一种最为简单有效的方法，学生在学习的过程教师教学为主，学生被动接受知识的局面，强调教师与必须要打破传统教学模式中，以中可以在每一道难题以及错题旁边利用思维导图进行难学生、教材、环境因素的有效整合。教师要将学生作为点的分析解答，在后续的学习以及复习过程中，进行反教学主体，结合学生的实际特点，利用先进的科学技复的练习记忆。生对相关知识点的记忆以及理解也会更加深刻，进而让

这样一来再难的题也会被慢慢地攻克，学理学习效率。

术，为学生提供具有针对性的教学，有效提升学生的物

解题过程变得更加清晰明确，一目了然。

一、思维导图概述

3.思维导图在学生进行实际复习中的应用是将一些内容中的联系进行总结，然后以更形象的方式所谓的思维导图其实就是一种思维的辅助工具，就

难，因此必须时常进行复习，才能更好地学习记忆。因相对而言，高中物理的学习以及记忆会更加困

进行展示。相比于单纯的文字表述，利用图文并茂的方此教师在引导学生进行复习的过程中，最直接有效的方式进行阐述往往更容易被人们接受。在实际的应用过程式就是构建相关的思维导图，中，人们可以通过一定的知识体系来展开知识点内部各作一些利用现代的多媒体技术，制层级、结构的关系，进而以一种更加简单的方式来对繁为系统性、深度性的知识体系，让学生对知识点有一个ppt，来对相关的知识点进行有效梳理，构建更杂的知识进行总结，使得人们能够进行更加高效便捷的整体的把握。这样一来，学生在复习的过程中也会更加记忆。而在实际的学习中，学生也可以通过思维导图做高效便捷，加深对相关知识点的记忆，进而有效提升物知识的搜寻与区分，理学习。

而对学生的思维记忆以及理解能力进行全面的提升有利于实际知识点的运用与记忆，[1]从三、结语

二、思维导图在高中物理教学中的实际应用分析。

1.在高中物理的学习中，课堂笔记是最基础的学习

思维导图在学生课堂笔记中的应用

个新的篇章，特别是其在高中物理教学中的应用，不仅思维导图的出现为我国教育事业的发展揭开了一

很好地解决了传统教学模式中存在的不足之处，而且学方法，同时也是最直接有效地学习方式，可以说只有做生学习起来也会更加简单有效。但是就目前阶段思维导好课堂笔记，才能更好地进行课下的学习以及复习。因图的实际应用情况而言，仍然存在很多急需解决的问

此学生在对课堂笔记进行记录时，必须确保精炼性，抓题，因此，教师在实际的教学中必须要注重对思维导图住学习的重点以及难点，进行有效整合，才能更好地进的运用，结合实际的教学内容以及学生的实际情况，为行记忆与理解。因此教师在实际的教学过程中，就可以学生提供更加全面有效的教学。提前做好课堂新知识点或者知识点复习内容的思维导图，让学生能够对各个知识点进行整体的了解，同时也参考文献：

能对各个知识点之间的联系有一个清楚的认知。除此之[1]郑香琴.新课程背景下思维导图在高中物理教学中

外，教师还可以利用多媒体等先进的技术来进行思维导应用的分析[J].考试周刊，2015（43）：141.图的展示，让学生能够有一个更加直观的感受，进而有

[2]陈利军.浅谈思维导图在高中物理教学中的应用[J].

效提高课堂教学效率，中学物理，2015（1）：24-25.

2.思维导图在学生难题错题方面的应用

为学生的学习打下良好的基础[2]。

学生在学习高中物理的过程中难免会遇到一些难

作者简介：黄明金（1966—），壮族，一级教师，本科，研究方向：中学物理教学。

课堂GUANGJIAO广角-071-2019年

第

14期（总第162期）