幼儿园中班阴晴雨雪教案

对于中班的幼儿来说，阴晴雨雪是一个非常陌生的概念，它既不在课堂上出现频率高，也不在课堂外出现频率低。所以为了让幼儿有一个比较明确的认识，我组织了一次主题活动《阴晴雨雪》。本次活动的主要任务是让幼儿在游戏中体验自然现象与生活环境之间的关系。我们通常会用一种比喻式和间接表达法把自然界看成一幅优美的图画，从而激发孩子们热爱大自然、保护自然的情感。而通过这次主题活动，孩子们能够在潜移默化中得到健康快乐人生理念的熏陶。本节课主要是让幼儿了解阴晴雨雪对生活造成的影响并通过对阴晴雨雪的模仿来培养他们探索、发现、创造新事物的能力和良好性格中不成熟性特征。同时也为日后幼儿步入社会打下良好基础。

一、目的

在活动中我引导幼儿观察周围的环境，同时体验阴晴雨雪给人们带来的变化和感受。并学

习用具体的事实和语言去表达自己对大自然、对雨雪给生活带来哪些变化的感受。通过这次活动我希望幼儿能够学到一些东西，比如要爱护自然，对世界充满好奇心；要有探索心，能够与周围的人交流沟通；要有责任心，对于家长的要求要能理解与接受；在遇到困难时要坚强乐观地面对。而作为家长也要努力为幼儿创造一个宽松愉悦的环境。相信只有这样，才能培养孩子更加健康地成长。也希望通过这次活动，让幼儿更深刻地了解到了阴晴雨雪这一自然现象与我们生活环境之间的联系和它给人类带来的变化，从而激发幼儿园师生对自然世界的热爱。通过本课教学还可以培养幼儿多与同伴交往的能力；通过学习大自然中所蕴藏的科学知识为以后步入社会打下良好基础；通过本次活动增强孩子们对大自然、人文关怀、爱人民等精神道德意识及社会公德、职业道德、家庭美德等文化素养。

二、准备活动

通过游戏活动《阴晴雨雪》需要幼儿积极参与其中，教师的引导与鼓励能有效地调动幼儿

的积极性和主动性。下面，我们来一起看一看今天的活动准备有哪些。在准备活动前，我要利用教学仪器，使幼儿了解阴晴雨雪这个词在大自然中的含义。1.出示课件，播放雨视频，创设情境：雨伞、雨衣，看谁的雨伞最多，谁的雨衣最好看。2.出示图片，幼儿交流为什么下雨，小雨对人们有哪些影响，大雨对人们有哪些影响？孩子们都看得津津有味。3.创设情境：你知道为什么要下小雨吗？请同学们用自己的方式说说今天下了多大雨啊！

三、初步认识事物的性质

我们班共有18个孩子，有些孩子对于阴晴雨雪并不了解而且表现出来不高兴，所以我们要

先让他们认识这些事物，我希望他们能够在活动中大胆创新。教师提问：你们看这是什么呀？你们还不知道它有什么用处吗？这个可以给我们人类做些什么呢？其实我觉得阴晴雨雪并不只是简单地一下雨就变成雨天了，这是一种十分神奇的东西，他们在下雨的时候身体不停地往下沉，而且不停地变化着，从而使我们人类的生活更加的丰富多彩。教师让这个世界多一份美丽的景色在我们面前展现出来吧！

四、体验大自然的美和阴晴雨雪对生活造成的影响。

请幼儿根据材料，想象一下，生活在一个怎样的环境里！然后引导幼儿从大自然找一些有

关晴雨雪现象的画面进行体验：天空晴朗、白云飘飞、空气清新、景色宜人......让孩子们感受阴晴雨雪给人们带来的美，以及自己该如何去保护它。之后我让学生以小组为单位来进行观察，同时教师也提出了一些问题：你喜欢大自然吗？你觉得阴晴雨雪现象有什么特点？它们会对人们造成哪些影响之类的问题？小朋友们还可以在讨论中提出自己的看法：有人说阴晴雨雪对人们是不好的。对此我没有同意，阴晴雨雪的确是不好的。我觉得作为一名中班幼儿来说，他们在生活中可能会接触到一些不那么好和不那么坏的事物，这对于他们未来的发展也将会有一定地促进作用。所以我们应该多让他们接触一些新事物，让他们知道以后不应该像现在这样经常去做一些伤害大自然的事情，同时要更加爱护自然界中那些美好事物。

五、学习观察与发现和表达自我。

师：我们发现春天里的花花草草是美丽的，但它们有时候也会伤到我们的身体、破坏我们

的环境。这篇文章是讲了什么呢？看完之后，请幼儿用自我表达一下你对这个问题的看法，教师进行补充。学生自我交流。师：刚才你发现了什么呢？你用什么方式去表达你对阴晴雨雪的看法呢？你的观点是什么？