7、各班根据学生的来源情况，安排同一个村的学生结成一个互助小组，开展“手拉手活动”。在班集体里，鼓励其他学生与留守儿童交朋友，让纯洁的友情温暖留守儿童的心。
8、让“留守儿童”每月给父母通一次电话，汇报在校学习生活情况，倾诉内心的烦恼，给留守儿童一个心灵成长的空间。
9、每年“六·一”元旦分别组织开展一次留守儿童座谈会，让他们感受学校的关怀，了解他们的身心情况，解决他们的困难，引导其健康成长。
多管齐下，整合学校、家庭、社会教育合力，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，让“留守儿童”感受到来自社会的关爱。使留守儿童在校养成良好的生活、学习习惯，形成互助、关爱、进取、勇敢、开朗的个性品质，享受到集体生活的乐趣。
威远县连界镇中新小学校
2012年9月3日
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