教学的主要手 段。当时将幼儿 园的游戏主要 的就难以达成，游戏也就无法真正发挥 其作用。教师对游戏的把控主要体现在 对游戏难度的控制上。游戏难度的选择 分为了两个大 类，第一类是具 有创造性的游 戏，另一类游戏 必须与幼儿的能力相符合。只有当游戏 难度符合学生的能力水平时，才能保证 游戏既具备了一定的挑战性，又能够通 过努力完成游戏任务，从而给儿童带来 愉悦、满足的体验。 （２）教学游戏化的内在特征体现。 教学游戏化的最终目的是促进幼儿的全 是教师为完成教 学任务而制定的 游戏。这种分类 方式随后传人我 面发展，因此在游戏的过程中，各项内 国，并对我国的 新时期幼儿园教学游戏化浅谈 幼儿园教学产生 了巨大的影响。 在我国教育学家 田立冬 编写的《教育大 辞典》中就吸取 了这一种游戏分 类的方法，并指 摘要：游戏是孩子天性的所在，对于 出教学游戏是根据教学大纲而制定的与 儿童智力及兴趣的培养具有重要的意 教学内容紧密相关的游戏活动。对于教 义。将游戏与儿童的教育结合起来，能 学游戏的价值，在学术界有着一定的争 够在保持儿童天性的同时提高教学的效 论，但总结起来，其价值主要表现了两 率。我国出台的针对幼儿园教育的文件 个方面。第一，是幼儿园教学内容及组 中明确指出，幼儿园教学可以将游戏作 织形式的改善；第二，是儿童天ｌ眭及学 为教学的载体，使孩子在游戏的过程中 习的主动｝生得到了强调。通过教学与游 掌握一定的知识和技能。本文从幼儿园 戏的结合，学生的兴趣性、自主性、协 教学的特点出发，对幼儿园教学与游戏 作性都得到了有效的锻炼和提升，是一 的结合做了相关调查，并总结了新时期 种科学、合理的教学方式。 下幼儿园教学游戏化的要求。 ２．教学游戏化特征分析 关键词：幼儿园；教学游戏化；新时期 （１）教学游戏化的外部条件特征。 教学游戏化强调的是将教学内容进行趣 幼儿园是孩子身心发展的重要时 味化，尽管游戏化前后教学的主体内容 期，孩子的好奇心、学习模仿能力及创 并没有大幅度的改动，但儿童学习的主 造力都达到了一个新的高度，因而对孩 动性、积极『生却获得了极大的提升。实 子而言，这是一个学习的黄金时期。但 现教学游戏化的一个重要前提就是在教 同时，这一时期的儿童具有活泼、好动 学过程中，儿童的自主睦获得最大程度 的性格特点，这是孩子的天性，尽管会 的发挥，因此在游戏的过程中，游戏 给教学工作带来一定的难度，但也不应 的形式和内容应当由儿童进行自主选 孩子天｝生的发展。为了平衡这两个 择，或教师在征询了孩子意见的基础上 方面的发展，幼儿园教学可以在游戏的 选择最符合孩子身心发展特点且具有教 形式中进行展开，通过这一方式进行教 育意义的游戏。在游戏的过程中，教师 学，不仅能使孩子的天『生得到最大程度 必须使孩子明确其在游戏中的主导作 的保护和发展，还能提高孩子的学习兴 用，同时教师还应为学生提供游戏过程 趣，提升教学的效率和质量。 中必备的工具，以保障游戏能够按照设 １．教学游戏与教学游戏化 定的规则正常地进行。在进行游戏时，教 教学游戏这一概念最早是由前苏联 师必须让学生自行完成各项环节的任 的教育学家提出的。针对学龄前儿童的 务，当学生遇到一定问题时，教师只能 身心发展特点，游戏长久以来就被认为 从旁进行指导，而不应代替学生完成游 是儿童的主导活动，并且是学龄前儿童 戏任务，否则学生的动手能力及学习目 容的进行和展开必须符合幼儿身心发展 的特点，其中最值得关注的是幼儿主体 性的发展。近年来，我国的教育正 在面临着巨大的改革，无论是幼儿教育、 中学教育还是高等教育都越来越强调学 生的主体性。所谓的主体性包括了个人 在活动或与他人交流的过程中所体现的 主动性、性和创造性。在教学游戏 化的过程中，这些特眭主要体现在幼儿 对游戏内容、游戏方式等环节的自主选 择上。学龄前儿童正处于自我意识的萌 芽时期，若在这时，幼儿的主体『生没有 得到良好的保护和尊重，则会给幼Ｊ Ｌ，Ｏ 理的发展带来严重的不良影响，孩 子日后的全面发展。除了主体 外，幼 儿的性和创造Ｊ『生在幼儿身心发展的 过程中也具有重要的意义，因此也是不 容忽视的，教师在进行教学游戏化的过 程中必须密切关注幼儿心理的变化。 游戏对于每个人来说都是熟悉 的，几乎所有人都曾经或正在经历着游 戏活动。“幼儿园之父”福禄倍尔曾论 述到：儿童在游戏中“获得生命、思想 和心灵全面的内在满足”。“游戏不仅 形成了他的整个未来生活的萌芽，而且 也形成了他整个未来生活的核心。”幼 儿在成为一名“学习者”之前，必须要 先成为一名“游戏者”。可见，游戏对 于人特别是儿童的发展的价值与意义已 经为人们所认同和关注。 参考文献： ［１］宋慧慧．幼儿园教学游戏化存在的 问题及对策［Ｊ］．科技创新导报， ２０１３（３５）：８８—９３． ｒ２］张翔．幼儿园教学游戏化研究［Ｊ］． 时代教育，２０１４（０６）：９９＿－１ Ｏ３． （作者单位：河北省景县北留智镇 赵桥幼儿园）
