在当前条件下,教师应该如何加强师德修养

在当前条件下，教师应该如何加强师德修养？1500字左右

我们常说：“百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。”师德是教师职业的灵魂。德之于教师具有特殊的重要性。教书育人，德育为首，师德为先。从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到青少年一代的健康成长，决定着一个国家的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革的同时，进一步加强师德建设显得极为重要。

当前，随着我国社会正处于转型时期，整个社会的价值观和教师的育人观正处于调整、重建的过程中。教师职业道德在这一时期也表现出了错综复杂的问题，师德的滑坡造成严重的社会影响，也使得师德修养问题成为社会普遍关注的焦点。在市场经济大潮的冲击下，好些老师身在课堂，心在市场，热衷于搞第二职业，如炒股票，做有偿家教等，而在做教育教学工作时就处处随意、被动，使家长、受教育者对教育者的期望不断落空，造成教育信息危机；更为严重的是近几年来，看到一些地区所出现的教师猥亵学生，对学生提出无理要求导致学生自残甚至自杀等现象。虽然这只是某些老师的不良行为，但也在警示我们师德的滑坡。可见，加强教师职业道德修养，非常紧迫，势在必行。

当今师德出现滑坡，原因是多方面的，责任不能只归于教师本身，但也要肯定，教师自身负有主要责任。就从教师自身的角度来谈，我觉得加强师德修养可以从以下几个方面做起：

一、立高尚师德，爱岗敬业有尤为先

加强教师的职业道德修养，首先要做到对教师这种职业的认可，并在工作中做到爱岗敬业，要有高度的职业责任感。教师职业具有既教书又育人的双重性特点，有别于其他职

业的社会职责，这是教师敬业爱岗精神的核心。不少学校片面追求升学率，卷进了应试教育的死胡同，只教书不育人，这是一种渎职行为。同时，教师的职业特点具有工作时间上的边疆性和空间上的广延性，决定着教师要有勤勤恳恳、埋头苦干的精神。可以说，对于责任心强的老师来说，没有真正意义上的上下班，上班固然好好工作，下班常常又是上班的延续；也没有真正意义上的工作场所，校内是“工场”校外何尝不是“阵地”？所以，具有高尚师德的教师首先要安教、乐教、善教，要有艰苦奋斗、尽职尽责的敬业精神。爱岗敬业是加强师德修养的前提。

二、倾无限师爱，热爱每一名学生

热爱学生是教师的天职，爱与责任是师德的核心。“没有爱就没有教育”。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术。”能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。在日常教学中热爱每一位学生，学习上给予辅导，微小的长处给予肯定，稍有进步给予表扬，遇到打击给予保护，遭到挫折给予安慰，犯了错误耐心教育，安排工作给予信任，让学生感受到真正的自我和被尊重，从而消除紧张心理，缩短师生的距离，使教育教学取得良好的效果。诚然，教师对学生的热爱是要理智的。不能因为是差生，远离自己就漠然处之，甚至歧视、挖苦、体罚。相反，我们更应该“偏爱差生”，要给予更多的爱，想尽办法帮助差生，因为差生正是缺少爱和失去爱的结果。随着素质教育改革的不断深化，“爱生“的意义也在不断地得到升华。爱的双向功能是现代教育中的媒介和润滑油。因此，“爱生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志。

三、重言传身教，展现师德魅力

教师职业强烈的示范性，以及学生的向师性，决定着教师必须以身作则，为人师表。

为人师表是师德的魅力所在。在教学过程中为人师表体现在言传与身教两个方面。

第一是要重“言传”。通常情况下，学生都是听老师的，对老师崇敬，他们常常会说：“我们的老师就是这样说的”，“老师叫我们这样做的”。在学生的养成教育中，教师教育学生“怎样做人”，并告诉学生做人的道理，就是“言传”。这就要求教师针对个性不同的学生把握说话的分寸，根据不同的场合选择说话的方式，或鼓励，或激将，或循循善诱，或幽默风趣，或委婉含蓄，在“言传”的过程中，还要做到热心，耐心和诚心。第二是更重“身教”。中小学生的模仿性特别强，在与教师的朝夕相处中，教师的一言、一行、一举、一动都在他们的“监视”底下并成为模仿的对象。可见，教师不仅在用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的品质育人，因此，教师要不断加强自身修养，事事处处严于律已，以身作则，无论在思想品德，学识才能，言语习惯，生活方式和举止风度等方面都要以自己良好形象教育和影响学生。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师只有以协调的人格美、仪表美、风度美，才能以德立教，以身示教，塑造出当代教师的美好形象。

四、做新型教师，尊重科学与时俱进

面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师作为知识的传播者更要做到终身学习与时俱进，如果不强化“自育”意识，持之以恒，勤学苦练，做到“闻道在先”，“术业有专攻”就会被时代所淘汰。故此，当代师德对教师的要求也包容了“勇于和勤于不断提高自己各方面素质”这一内容。

做新型教师要尊重科学，遵循规律，勇于创新。教师的工作对象是活生生的人而不是商品。科学发展观要求要以人为本，教学过程中就应找准教师自己的角色定位，把学习过程还给学生，发挥学生的主体作用。 尊重教育科学，按教育规律办事；讲求教育艺术，坚持“文道统一”，教师不是照本宣科的“经师”，而是要有科学的头脑，敏锐的触角，艺

术的手段，善于从不同的科学领域撷取时代信息，提炼精髓，精心设计，合理乃至创造性地运用于教学。科学化教育才能对全体学生素质的全面发展负责，对教育的社会效益负责。讲究科学，无疑是现代师德所应涵盖的内容之一。

总而言之，师德修养的形成也不是一朝一夕的事，作为一名教师要时刻谨记自己的职责，在生活和工作中严格要求自己，终身学习，与时俱进，做一名符合时代要求的新型教师。为祖国的明天，为孩子们的未来，不断努力，加强自身的师德修养。