教师教学评价制度(学教学常规评价制度)+教师管理制度+考核制度

为进一步规范我校教育教学管理，优质高效地完成教育教学任务，让每位任课教师按照教学常规评价制度要求，在工作上做到积极主动，明确要求，同时，也为增强常规检查与量化评价的透明度和可操作性，特制定本制度。

检查内容 教学计划与复习计划每学期计 每学科各制定一份(一学年2份)，划 拟写计划要对现壮、学情分析客类 观，目标明确，措施得力，重点、计划 2分 难点突出。 与 每学期写一份教学工作总结总结 总 和教研工作总结，一学年各2份。4分 结 总结全面、客观、谈出成绩和工2分 作中的不足，对下一步工作有借鉴 和指导性。 集体积极参加集体备课活动，集备课 体备课有记录，记录详实。 10分 项 目 评价 每少一份次扣1分。 每少一次扣1分。 缺一次扣1分 一、数量分16分。 1、每少一课时扣0.5分。 2、教案进度与教学进度不相 符的（指滞后）扣0.5分。 3、没有完成超周备课的扣0.5备 课时1、课题、课型完善。 分。 课 备课 2、目标明确，重点难点合理。 4、课型单一的扣0.5分。 36分 26分 3、环节清晰 ，时控合理。 5、开头格填写不规范的每次4、师生活动内容充实、实用，体扣0.5分。 现创新教学特点。 二、质量分10分：质量评选 ，分优、良、中教案，按级赋分，分别为10、9、8分。 上 由听课小组打分，去掉最高根据《毕节地区中小学课堂教学评价表》课 分，扣掉最低分，取平均分。评分 25分 具体执行另行规定。 测 试 15分 1、 每学科按教材单元、章1、每次测试教师必须批阅，留存样题，并作 节个数进行单元过关考出答案，附学生成绩单，检查时上交一个单元过试，测试过关后方可进班的批阅试卷搞好核实。 关成绩 行下一单元的教学。 2、语、数、英每少1个扣1分，理化每少110分 2、 学生测试要有量分，教个扣1.5分，史地生政每少1个扣2分。 师全批。 。 复 习 测 试 5分 1、教师要存有样题，并作出答案，附在教案上。少一次扣0.5分。 测试时必须有时间、测2、复习测试语、数、英不少于3次，其它学试序次，题量要足 科不少于2次。每次测试教师全部批阅。少一次扣0.5分。 作 业 20分 作业 15分 1、精选习题，数量选中，次数符合要求。 2、批改及时，标明日期， 批改标记清楚，批语具1、作业每少一次扣0.5分。 体明确，次数符合要求。 2、插批、拆批、改批，作业量过少均视作假，扣1.5分。 批改记录 5分

1、对作业性问题与典型问题有分析记录和补救措施 。 2、批改记录中各项内容要填写全面。 1、批改记录本与布置作业次数不相吻合，扣1分。 3、记录少一次扣0.5分。 3、弄虚作假者扣1分

教师管理制度

一、备课

1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学员基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本

知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。

2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。 3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学员。

4、及时按教学进度提前写好教案，没有教案教师不得进入课堂。

5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。

6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。

二、上课

1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。

2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。

3、保持良好的课堂秩序，要求学员发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学员的发言，不轻易打断、否定学员的发言。对于个别违反纪律的学员，要耐心进行教育，不得把学员撵出课堂。

4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。

5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学员为主体”。

6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。 7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学员都能得到训练。

8、教师课件设计合理，语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。

9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。

三、作业

1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。

2、布置作业要适量。

3、要注意培养学员严谨、认真、良好的学习习惯和态度。优秀作业定期进行展览。

4、要求学员完成作业，对不按要求做的学员，应及时批评教育并严格要求补做或重做。

5、作业批改要认真、及时、正确，批改符号要规范，要给出作业等级。批语要恰如其分，提倡面批和个别指导。

6、加强作业讲评，每个教师要有作业批改记录，认真记载作业中的典型错误及典型解法，帮助学员总结教训。

四、辅导

1、教师要对优、良、差学员分别制定具体的可操作的辅导计划。

2、教师要加强对学困生的个别辅导，加强对他们学习方法的指导。

3、对自控能力差的学员，要严加督促，培养他们良好的学习习惯。

五、教研活动

1、教师要积极参加各级教研活动，通过各种教研活动，努力提高业务水平。

2、活动前每位教师要做好充分的准备工作，讨论要充分，发言要精当。

3、教研活动力图形式新颖，讲求实效。 4、做好活动记录，填写活动自评表。

教师考核制度

根据有关“师资管理”的要求，为搞好教师的“理论、实践能力”等教学工作质量的考核工作，希望一方面加强教学管理工作，另一方面加强教育教学的监督工作，使教师考核的工作任务真正落到实处。特制定教师考核制度如下： 一 、教师考核组织及成员

由校长、教学主任、教学相关人员组成。 二 、教师考核内容

包括教师的德、能、勤、绩方面。又分为五个项目来综合评定。考核内容主要包括：教学工作量、教学效果（学员评议、同行评议、领导评议）、实践能力、科学研究、工作态度方面。

三 、教师考核的打分标准

1、教学工作量的多少（满分为15分）。 2、教学效果的三个方面（满分为50分）其中： （1）学员评议（满分为10分） （2）同行评议（满分为20分） （3）领导评议（满分为20分） 3、实践能力（满分为15分）

4、科学研究和论文发表情况（满分为10分） 5、工作态度是否端正（满分为10分）