《火烈鸟》 教案

课程计划

课题: 亚洲之旅 火烈鸟 课时 2课时 课程分类 综合创意艺术课 授课对象 6岁以上 教学目标 1. 培养孩子关心生活、热爱生活的情感，让孩子了解大自然中的动物生活知识。了解火烈鸟的生活环境和习性。 2. 尝试用水粉画出不同造型的火烈鸟，锻炼孩子的联想能力，培养组织构成主题画面的能力。 3. 学习冷暖色等色彩应用。 课程背景 小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？ 旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？ 亚洲之旅，提到亚洲你们都会想到什么呢？ 课前准备 1、材料准备见创作ppt； 2、教学ppt； 3、道具准备：老师课前准备一件T恤，上面画上火烈鸟的图案（没有T恤可换其它火烈鸟元素物件）。 4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。 5、下载火烈鸟声音：http://www.sando.cn/material-info1284.html 上课流程 第一阶段：开场引导 【活动：火烈鸟引出】 课前准备：播放PPT，老师课前准备一件T恤，上面画上火烈鸟的图案（没有T恤可换其它火烈鸟元素物件）。 老师引导语： 老师：今天老师收到一份礼物，来看看是什么？ 老师：你们认识T恤上的图案么？ ；.

. →播放PPT观察图片。 老师：其实生活中有很多物品上面都有这些图案哦！ 老师：你们知道这是什么么？ 老师：它说，它很高兴能认识大家，要和大家打招呼呢！ →播放火烈鸟音频。 老师：我们也来和它打个招呼吧！ 老师：我们只听到了它的声音，可是火烈鸟到底是什么样子的呢？我们一起来看看吧！ 第二阶段：探索发现（头脑风暴） 【活动：火烈鸟的观察与发现】 课前准备：播放PPT。 老师引导语： ·播放PPT观察火烈鸟→ 老师：看到火烈鸟，你首先会看到什么？能想到什么？ 老师：你们感觉火烈鸟最有特点的部分是哪里呢？为什么？（老师鼓励学生谈谈自己的想法） 总结：①火烈鸟大多是白色羽毛，但羽毛上总有红颜色，腿也是红颜色的。 ②它的嘴巴短短厚厚的，嘴巴中部突向下弯曲曲，脖子长长弯弯的，它的脚很长，尾巴短短的。 老师：接下来让我们走进火烈鸟的生活吧！ 老师：你们知道火烈鸟生活在哪里么？ 老师：火烈鸟居住在亚洲，其实啊，在非洲和中南美洲也有哦。它们喜欢群居生活在浅盐水区、湖泊、泻湖和沼泽地带。 老师：当天气变冷的时候，它和别的鸟类一样，会一起迁移到温暖的地方去。 老师：火烈鸟在很小很小的时候是什么样子的呢？ 老师：咦？为什么火烈鸟在小的时候颜色是灰灰的白白的？为什么长大后的羽毛就变颜色了呢？ 老师：原来它们以虾蟹为食，虾蟹中的蟹红素被吸收后，火烈鸟就变得越来越红了。 ；.

. 老师：可是，现在的环境污染越来越厉害，湖区修建工厂，游人乱丢垃圾，都造成湖水污染，影响火烈鸟的生存。所以，小朋友们，为了让这些可爱的动物能有一个良好的生活环境，我们一定要热爱我们身边的环境。 老师：你们喜欢火烈鸟么？ 老师：有一位艺术家，它也特别的喜欢火烈鸟，还为它画了一幅画呢！ →播放奥杜邦的火烈鸟作品进行简单介绍。 老师：这幅作品的作者是 John James Audubon（1785 4月26日- 1851年1月27日），是美国著名的鸟类学家、博物学家和画家 。 老师：奥杜邦出生在加勒比海的一个小岛上，他在法国长大，青年时期搬到美国。他对鸟类的自然历史非常感兴趣，花了很多时间在户外游历和绘画。奥杜邦给自己定了一个目标，他要画完在美国生活的每一种鸟类，为了实现这个目标，他常年在田野和森林里进行真实的观察，创作了世界上很多很多的鸟类画作。 老师：刚才我们看到的这幅作品内的鸟类就是他其中一幅作品。 第三阶段：想象力延伸 老师引导语：看了这么多美丽的火烈鸟，今天我们也来画一画火烈鸟，你的火烈鸟它是什么样子的？在干些什么呢？ 第四阶段：创作与表现 引导语： 老师：快快把它们画下来吧！ 详见《创作步骤PPT》 备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。 第五阶段：欣赏与评述 引导语： 作品完成后让学生相互欣赏和评述。 ；.

. 告诉家长的话 课后思考

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