(精品)六年级下册语文现代文阅读复习课教案

【教学目标】：

1、对平时所学的理解句子含义的方法加以总结归纳，整理出几种常用的理解句子含义的方法，达到“温故而知新”目的。

2、结合课内课外实例，学会灵活运用理解句子的方法，从而提高阅读能力。 【教学重难点】：

体会、归纳理解句子含义的方法，并学会灵活地运用。 【教学方法】： 自主、探讨、引导

【教学准备】：课件，供学生阅读的材料 【复习过程】： 一、情景激趣导入

1、情景对话，体会句子的含义。 2、什么是含义深刻的句子？ 二、结合实例，梳理方法

1、结合六年级学过的课文语段，学生思考、交流语段的含义以及运用到的方法。

2、小组汇报，教师引导。 3、总结方法。 课件出示：

一抓： 抓住关键词语 一看： 看懂修辞，体会含义。（比喻、拟人、排比、反问等） 四联系： 联系上下文； 联系已有的知识、经验； 联系时代背景来理解； 联系课题、中心； 4、结合前面的片段，引导学生思考同一个句子是否能用不同的方法理解？

（设计意图：完成目标1。在复习课上，引导学生复习课内含义深刻的句子，归纳出方法，使学生在做题时有法可依。） 三、趁热打铁，小试牛刀

1、学生自主完成短文《绿手指》后的选择题，汇报思路。 2、自我小结：你觉得理解含义深刻的句子难吗？ 再次回顾理解句子含义的步骤和方法。

（设计意图：完成目标2。光学不练假把式，学生在掌握的阅读方法之后趁热打铁，出示阅读题加以练习巩固，以达到灵活运用的目的。） 四、提升难度，巩固练习。

1、 完成阅读《不值得炫耀》课后问答题，小组交流，尽可能地选

择不同的方法理解。 2、 师生核对，汇报思路。 五、谈话总结，加深体会

1、学生谈收获。

2、教师总结：体会句子的含义，既是一种阅读方法，又是一种阅读能力，以后在阅读每一篇文章时，希望同学们运用理解句子含义的这些方法，坐上阅读快车，在语文学习的道路上不断前进。

板书： 理解句子的含义

一抓 一：读句

二：说方法 一看

四联系

三：说含义、作用。