我对现代教育技术在小学语文教学中运用的理解

我对现代教育技术在小学语文教学中

运用的理解

六盘山镇教委李庄小学—魏克甫

一、现代教育技术在开放的语文教学中占优势。

可以这样说，哪里有生活，哪里就有语文；哪里有语文，哪里就有生活。语文与生活同在，生活与语文共存。开放，是相对封闭而言的。小学语文教学应当是一个开放系统，而不能局限在课堂里，自我封闭。长期以来，在小学语文教学中，小学语文教学与学生生活实际脱节的现象比较严重。在阅读教学过程中，很少有学生自己独到的见解；在作文教学过程中，很少有学生自己的真情实感。这种的教学，学生的个性被泯灭了，才情被淹没了，智慧被冰封了；这种教学，无歌也无诗，精神家园荒芜萧索，创造之树枯萎凋零，想象之鸟不再高翔。

二、现代教育技术在开放的小学语文教学中的作用。

现代教育技术是指教学中使用的传递信息的媒体和进行教育的技术手段。它包括各种教学仪器、幻灯片、录音带、录像带、投影片、电影片、计算机软件、网络等。 在教室里，利用局域网实现资源共享，真是如虎添翼。它可以把教师用机上的信息在所有学生用机上显示，方便学生学习。也可以把某个学生用机上的内容显示在教师用机和其他学生机上，用于共享同学的学习成果，纠正共同性错误。利用局域网的资源共享的特性，学生可以相互调用别人机上的内容；教师也可以借助网络的监控功能随时了解每个学生的情况。如在小学的作文教学中，利用局域网可以大大提高作文讲评的效率和效果。每位学生把自己的作文显示在计算机上，利用

局域网，学生之间进行交流，提供了学习、借鉴的机会，学生之间也可以提出修改意见，实现合作学习。这样也为师生创造了更多共同的参与机会，沟通了师生情感，交流并反馈教与学的信息，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。

三、运用现代教育技术可以实施小学语文开放教学的途径。

1 、利用现代教育技术的优势，为学生提供自主发展的空间。

以前我们上课，为了上好，早半个月或一个月前就在准备，辛辛苦苦，忙忙碌碌，学生却浑然不知，蒙在鼓里。课是给学生上的，学生是学习的主体，不如早点告诉学生，和学生一起准备。课前，让学生利用课余时间在网络环境中收集与本课学习有关的材料，如查阅资料，寻找相关图片和音像材料，实现自主学习。课内，让学生把自己准备的内容交流一下，看看哪些已经学懂，哪些还有问题，在此基础上再进行教学。课后，引导学生进一步阅读相关信息，扩展视野。这样利用现代教育技术的优势，不仅了老师，更使学生的主体优势充分得到发挥。

利用现代教育技术，我们可以为学生提供自主发展的广阔空间，可以让他们充分施展才华，提高他们的语文修养，可以解决实际问题为导向，以培养实践能力为重点，在“发现问题——解决问题”的自主活动中学会语文，会学语文，会用语文。

⑴让学生自觉主动地查找学习资料，自我准备。学生在开展某项学习任务之前，自己查阅资料。进行自我准备的过程，本身就是一个自我探索的过程。学生在学习活动前都要花较长时间自己查找资料，作好准备，这样，有利于学生自主探索能力的培养，有利于这些活动的顺利开展，有利与培养学生的创造潜能。如我班学生在开展\"成语乐园\"活动前，学生自我积累成语，有的存于电脑之中，届时可以从电脑中呼之即来，挥之即去。收集成语故事时有的学生还录成了磁带。他们事先查阅各种资料，并将经过分析处理的信息，有了充分的准备，活动开展才会

事半功倍。

⑵让学生充分展示自我，体验成功，激发主动探索的动机。在学习中激励积极开拓的创造精神，充分发挥学生的潜能。 苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。每个学生都有自我表现、自我发挥的欲望。在学习中运用现代信息技术，可以更好地满足学生的这些欲望，从而达到激发学习兴趣，端正学习态度，培养创造能力的目的。比如建设班级主页，开辟学生发表习作的栏目，学生能看到自己的优秀的习作发表，每当此时，同学们无不为自己的劳动成果欢欣鼓舞，这不仅促使他们学习和创作兴趣的高涨，自己的能力也得到了充分的发挥、锻炼和提高。

2 、利用现代教育技术，创设生动、鲜活的语文实践活动。

语文是一门实践性很强的学科。学生有很大一部分语言学习是发生在语文课堂以外的。语文实践活动和语文课一起，共同影响着小学生个体语文素质的发展水平。我们可以根据学生的兴趣爱好，利用现代教育技术，开展丰富多采的语文实践活动，拓展语文学习的渠道。比如自由的网上阅读课；关于实时新闻，热门话题的主题交流；个人、班级主页的设计与建设；网上信息的发布（习作的发表）；给电影配音等。这些在现代教育技术环境下的语文实践活动的开展，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，是学生在广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识、提高能力，并且充分地体验了成功的快乐！

总之，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，在教材方面，基于课本但不局限于课本；在教学活动的时间和空间方面，不局限于课堂教学，延伸到课外，及社会的实践活动；在教学形式、方法和手法方面，引导学生参与自主的实践活动，包括探索途径和方法等均可以灵活多样。学生的学习在运用了现代教育技术之后，有了更充分的动手、动脑的时间和充分的交流、

讨论的空间。学生在学习活动中锻炼能力，陶冶情操，愉悦了身心，享受到了学习的快乐，同时，学生的发展性学习，和终身学习能力也得到了培养和提高。