铜仁市民族中学2017-2018学年第二学期第一次月考

铜仁市民族中学2017-2018学年第二学期第一次月考

高一年级语文试题

试卷共150分 考试时间：150分钟

注意事项：

1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

所谓名著，通常是指文学艺术中的经典之作。这些作品，按哲人的说法，都是“不可企及的高峰”。当然，这并不是说，它们在社会认识和艺术表现上已达到了顶峰，只是因为这些名著往往代表着一个时代文艺发展的最高水平。作家、艺术家以完美的艺术形式，把他们所处时代的辉煌与罪恶，他们特有的情感体验，都深深地镌刻在文艺的纪念碑上了。因此，那个时代虽然一去不复返了，但其完美的艺术表达和特有的情感体验，以及他们对那个时代认识的独特视角，却永远不能被取代、重复和超越。《红楼梦》之所以成为世界文学名著，就是因为曹雪芹以其如椽之笔，通过描绘一个家族的兴衰，把他生活的那个时代和他深刻的生命体验，无与伦比地生动地表现了出来。于是，《红楼梦》成了一座纪念碑，一座中国小说史乃至世界小说艺术发展史上的里程碑。后人不仅从中得到了很多历史的、审美的认识，而且对它包含的文化意蕴，至今也说不尽，道不完。

像《红楼梦》这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满一个艺廊的。我国的古典诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，到龚自珍，小说从“四大奇书”，到《聊斋志异》、《儒林外史》；外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的《堂吉诃德》，到托尔斯泰的《复活》，再到卡夫卡的《变形记》……几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和文化反思的力度，特别是他们永恒的艺术魅力与文化底蕴，值得我们和我们的后人反复品味。

名著需要重读。这不仅仅是因为它们经过时间的淘洗和历史的严格筛选，其本身的存在证明了它们的不朽，因而需要反复阅读；也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提高，而需要获得新的情感体验与生活感悟。我这里所说的重读名著，乃是从文化历史发展阶段着眼的。仅就我们这些年龄稍长的人的亲身经历来说，在“”前的一段时间和“”期间，阅读心态是何等的不正常，阅读空间和环境是何等的狭小和残破。那种以阶级斗争和阶级分析为经纬的阅读定势，使我们只懂得给书中人物划成分，或者千方百计地追寻作者的阶级归属和政治派别。那

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种刻板的经济决定论，使我们阅读名著时，到处搜罗数据，以理解时代背景。那种“通过什么反映什么”来概括作品主题的阅读公式，死死地套住我们的阅读思维。那种所谓“受阶级局限，如何如何”的万能标签，夺去了多少传世之作鲜活的生命，使人们对名著产生了多少误解!

新时期以来，名著重印，给读书界带来了从未有过的生气。但如何重读名著呢?我想，所谓“重读”，决非“再看一遍”，也非多看几遍。如果仅仅停留于“看几遍”，那也许只是“无用的重复”。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同时应该破除过去在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多元多层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。否则，仍可能导致重读名著的失败。 1、下列对文学名著的说法，不符合文意的一项是（ ）（3分）

A、任何文学名著都是特定时代的产物，代表着一个时代文艺发展的最高水平。

B、文学名著几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，具有永恒的艺术魅力与文化底蕴。 C、文学名著都必须表达出作者特有的情感体验和作者认识他那个时代的独特视角。 D、任何一部文学名著，都是对整个世界的辉煌与罪恶做出深刻反映的作品。 2、下面说法，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）

A、经典名著能经得起时间的淘洗和历史的筛选，是不朽的。 B、名著需要我们多看几遍，因为读一遍就会有一遍的收获。 C、名著包含的文化底蕴和艺术魅力值得人们反复品味。 D、新时期阅读名著应具有开放的阅读心态和多元的思维格局。 3、对名著需要重读的原因，分析不恰当的一项是（ ）（3分）

A、新时期以来的名著重印，给读书界带来了从未有过的生气。 B、读者的水平不断提高，需要获得新的情感体验和生命感悟。 C、“”期间不正常的阅读心态使读者对名著产生了许多误解。 D、名著经过历史的严格筛选，其本身具有不朽的价值。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

桥边的老人 海明威

一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。

我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这

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时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。

“你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在照看动物。”他对我解释。

“噢。”我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”

他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”

“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。’’

我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。

“什么动物？’’我又问道。“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。” “你只得撇下它们了？”我问。

“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”

“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。

“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”

“你的政治态度怎样？”我问。

“政治跟我不相干，”他说，“我76岁了。我已经走了12公里，再也走不动了。’’

“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。” “我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”“巴塞罗那。”我告诉他。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”

他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”

“噢，它们大概挨得过的。” “你这样想吗？”

“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。

“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”“鸽茏没锁上吧？”我问道。 “没有。”“那它们会飞出去的。”

“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。

“要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。”“谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。

“那时我在照看动物。’’他本然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”

对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。

（选自人教版《小说阅读》选修教材）

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4、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分）

A、这篇小说以战争为题材，展现了宏大的战争场面，情节跌宕起伏，语言质朴清新，反对战争的深刻主题得以体现。

B、小说以“我”为全知视角，讲述了一个“现在进行时”的故事，“我”的出现增加了作品的真实感，亲切感。 C、老人多次说猫会照顾自己，经两次劝告始终没有挪动离开，意在表现他老迈唠叨、对外界反应麻木的精神状态。

D、小说通过我与老人的对话表现人物心理，虽然没有一句情绪化的语言，但老人的内心之痛却细致入微的体现出来。

5、小说中的老人是一个什么样的形象？请简要分析。（5分）

6、小说为什么以“桥边的老人”为题？请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

杜甫传(节选)

冯至

杜甫在亲友的帮助下,筹划建造草堂,地址选在城郭西郊的浣花溪畔,这里环境清幽,尘事不杂,杜甫十分满意,作《卜居》诗以唱心中之乐,反映出作者久经动荡得以安宁之后的恬静安适的心境。杜甫有一位表弟此时在成都府任司马,听说杜甫要在西郊建造草堂,便走过来看他,还送了些钱。杜甫十分感激,作诗酬谢。关于草堂的建造过程,杜甫无诗记录,我们所见到的是他忙着写诗向各地友人索求各种树苗以美化草堂环境。

另外,他还不辞劳苦亲自去石笋街果园坊的徐卿家要果木苗,不管黄梅绿李,是果木树都要。这自然是为了装点草堂,同时也有以果备荒的打算,他是挨过饿的人,曾用野果充填过饥肠,深知它们的重要,“高秋总馈贫人食,来岁还舒满眼花”(《题桃树》)。桃可果腹,花可娱人,这就是他对果木树的整体审美。花果树木之外,他还向友人索要日用家什。可以想见,他当时安家伊始,支锅立灶,盆碗瓢勺,所需家什向人索取者一定不少,只是没有件件入诗罢了。

这年春末,草堂盖成,树木栽好,老杜坐在院中,有滋有味地欣赏起来了。他赞美它所面临的青青郊野,赞美遮日吟风的桤林茂叶与和烟滴露的笼竹翠梢,欣喜鸟来暂息,燕来定巢。细想起来,这些风物不过是寻常农舍之景,却招来如此赞叹,这从反面使我们认识到他的生活境遇已落到十分可怜的地步。他在秦州山野寻找栖居之地的苦况,他长途跋涉于险山急流、危栈古道的种种艰难,成为他乐此茅宅的生活和感情基础。定居草堂的初期,杜甫的心情获得了片刻的宁静,

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写了不少颇具安恬情味的田园诗,如《江村》诗写村居景物和情事最相融洽:“清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求?”此诗比较典型地反映出作者初居草堂时的心境。然而这种心境是以“故人供禄米”为条件的,他没有任何经济来源,全靠故人的周济,一旦故人稍怠,立刻就会陷入困境。他们偶有接济失时,杜甫的生活就成问题。定居草堂之后,杜甫生活安顿下来,开始游览成都古迹,并与一些风雅人士交往。

他曾瞻仰过武侯祠,作《蜀相》诗,对诸葛亮一生的磊落功绩做出高度的评价,为其未能收复中原完成统一大业而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古,却有伤今之意。当时战乱尚未平息,山河破碎,宇内烟腾,于此国事维艰之际,是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政!此外,诗中写他羡慕诸葛亮的得遇明主,也含有不满于肃宗的意思,他素怀匡时济世的远大志向,却被冷落与排挤,这种不平之气隐隐透于诗中。

游览古迹的同时,杜甫还交结了一些风雅人士。还有一个邻居是黄四娘,她家院子里种着成畦的花木,春天一到,万紫千红,杜甫曾去观赏,写出的诗作《江畔独步寻花》声娇色丽,充满无限生机。杜甫与江村农家关系也很密切,农人时常送给他一些蔬菜,他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接触中,他对农民的纯朴心性有了深入的理解,他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心,在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在茫茫人世间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好。代宗即位后,曾召杜甫回京补京兆功曹参军,他没有赴任,想来与此不无关系。

(选自冯至《杜甫传》,有删改)

【相关链接】

草堂在暮春时节落成了……这是760年,中原没有恢复,关内闹着严重的灾荒,杜甫却结束了他四年流徙的生活,在这里得到一个栖身的处所。他离开了兵戈扰攘、动荡不安的大世界,如今暂得休息,于是自然界中的一切都引起他的羡慕。他在这时期写了不少歌咏自然的诗。我们把这类的诗句和759年在洛阳道上与秦州道上的诗相比,意境上有多么大的一个悬殊!难道杜甫自己的生活刚刚有了着落,便陶醉在自然的春光里,忘却了人民的痛苦与国家的灾难了吗?

(冯至《杜甫传》,百花文艺出版社1999年版)

7、下列对材料内容的理解,不正确的一项是( )（3分）

A、在中原没有恢复、关内闹着严重的灾荒的时候,杜甫结束了他四年流徙的生活,在成都建成了一个栖身的处所——草堂。

B、建造草堂所需一切,有的是亲友赠送:表弟送了些钱。有的是杜甫索求的:他向友人索求了各种树苗、果木苗及所需家什。

C、材料特意介绍杜甫写的《江村》,表现杜甫定居草堂的初期,生活暂时安定,心情获得了片刻的宁静,寻常景象,也能引起他的诗兴。

D、杜甫作《蜀相》,流露出在国事维艰之际被冷落被排挤的不平之气。作者引用这篇诗作,意在解释杜甫不应代宗召补的深层原因。

8、下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )（5分）

A、在建造草堂时,除了亲友的主动帮助,杜甫也忙着向各地亲友“索求”“花果树木”“日用家什”,以至于无暇写诗记录草堂的建造过程。

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B、“桃可果腹,花可娱人,这就是他对果木树的整体审美。”这表明杜甫即使在“曾用野果充填过饥肠”的时候,审美观也依然是现实主义的。

C、草堂岁月里,全靠故人接济的经济条件也没有能阻挡杜甫对寻常农舍之景的赞叹,他写了不少田园诗来表达暂得栖身之所时的安适心境。

D、离开了兵戈扰攘、动荡不安的中原和关内,坐在建好的清幽的草堂院内,杜甫过起了有滋有味的闲适生活,回京做官的机会也因此放弃了。

E、杜甫总是关注身边的现实生活,笔下的诗篇也大都如实地记录了自己的亲身经历和真实的心灵感受,草堂岁月里写下的诗章也依然如此。

9、草堂岁月里的杜甫真的陶醉在自然的春光里,忘记了人民的痛苦与国家的灾难了吗？请结合材料简要分析。（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10-l3题。

白居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇皆意存讽赋箴时之病补政之缺而士君子多之而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，（元和）二年十一月，召入翰林为学士。三年五月拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。 ．．．．居易与河南元稹相善，稹自监察御史谪为江陵士曹掾。翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏．．．．入不报。上又欲加河东王锷平章事，居易谏曰：“宰相是陛下辅臣，非贤良不可当此位。锷诛剥民财，以市恩泽，不可使四方之人谓陛下得王锷进奉，而与之宰相，深无益于圣朝。”乃止。 ．．

上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八，居易面论，辞情切至。既而又请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者，上多听纳。唯谏承璀事切，上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无利于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。陛下欲开谏诤之路，不宜阻居易言。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。

（《旧唐书·列传第一百一十六》）

10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）

A、所著歌诗/数十百篇皆意存/讽赋箴时之病/补政之缺/而士君子多之/而往往流闻禁中/ B、所著歌诗数十百篇/皆意存讽赋箴时之/病补政之/缺而士君子多之/而往往流闻禁中/ C、所著歌诗数十百篇/皆意存讽赋/箴时之病/补政之缺/而士君子多之/而往往流闻禁中/ D、所著歌诗/数十百篇/皆意存讽赋/箴时之病/补政之缺/而士君子多之/而往往流闻禁中/

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11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）

A、学士最早是指在学校读书的人。唐以后翰林学士，成为皇帝的秘书、顾问，参与机要，有“内相”之称。 B、古代表示官职升降任免的词语有“举”、“察”、“拔”、“迁”、“拔擢”等，其中“左迁”表示降职贬官，“右迁”则表示升职；“拔”表示提升本来没有官职的人，而“拔擢”则表示降职贬官。

C、四方可指天下或各处。还可指京城以外的地区，如：《东观汉记·马廖传》中“城中好广袖，四方用匹帛”。 D、唐代御史台分为三院，其监察御史属察院，掌“分察百僚，巡按郡县，纠视刑狱，肃整朝仪”。品秩低而权限广。

12、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A、白居易十五六岁时，带着一册自己的文章，向著作郎吴地人顾况自荐，受到顾况的赏识。

B、白居易写的上百篇诗歌都含有讽谏之意，针砭时俗的弊病，补救政事的缺陷，因而受到读书人和品德高尚之人的赞美。

C、王锷是个奸诈小人，他强令他人供给物品、搜括百姓钱财，并以此来求得恩泽，骗取了皇上对他的信任，皇上想让他担任宰相。在白居易的劝谏下，皇上才取消了这一想法。

D、白居易敢于直言进谏，大部分被皇上采纳了，只有劝谏不要任命承璀一事，因为言辞过于激切，惹恼了皇上，后来在李绛的解释下，皇上终于想通了，对白居易言听计从，只要是白居易的建议，皇上没有不采纳的。 13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。（4分）

译文___________________________________________________________________________________________ （2）宰相是陛下辅臣，非贤良不可当此位。（3分）

译文____________________________________________________________________________________________ （3）盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。（3分）

译文：__________________________________________________________________________________________

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首诗歌，完成14-15题。

春晚书山家屋壁二首(其二)

[唐]贯休

水香塘蒲黑森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。 前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

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注：蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。鸂鶒(xī chì)：一种像鸳鸯的水鸟。柘(zhè)：一种树。

14、下列对本诗的理解，不正确的两项是( ) (5分)

A、一、二两句诗描绘了静谧安恬的田园之景，暗颂了村民的勤劳。

B、三、四两句诗描绘了美好和谐的农家生活，寄托了诗人对农家生活的向往。 C、后四句塑造了包括作者在内的四种人物，虽然着墨不多，可是人物形象栩栩如生。 D、最后两句中山翁见作者到来，热情地向他兜售自家产品，希望他住下来能多用多买。 E、此诗给人清新健美之感，在晚唐缠绵颓废的诗风中，可谓独树一帜。 15、最后两句刻画了“山翁”怎样的性格？一个“熟”字回应了上文哪些情景？(6分)

（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分） 16、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）白居易《琵琶行》中，通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，道出既表现全诗主旨的两句是：“____________________，____________________。”

（2）李白《蜀道难》中，写山势高而险峻，易守难攻的句子是“___________________，___________________，___________________。”

三、语言文字运用（20分）

17、下列各句中,加粗加点的成语使用恰当的一项是( )（3分）

A、也许有人认为唐代王维除了作诗之外身无长物,其实,王维的画也是作得不错的。 ．．．．

B、我狙击经过三天三夜的浴血奋战后,伤亡十分惨重,而敌人的攻势却更加猛烈,眼看阵地就要失陷,就在这间不容发的时候,增援终于赶到了。 ．．．．

C、奥运火炬在南通传递时,热情的市民纷纷到大街上去观看火炬接力的盛况,很多居民小区都十室九空了。 ．．．．D、在国产动画电影《风云决》的首映典礼上,任贤齐坦言配音过程“很困难”,无独有偶,其他演员也表达了“比．．．．演戏更难”等相似看法。

18、下列各句中，没有语病的一句是( )（3分）

A、由于王熙凤善于对上阿谀逢迎，因此博得了贾母的欢心，从而独揽了贾府的政权，成为贾府的实际掌权者。 B、品味小说语言，要注意把握叙述语言的不同特点和人物语言，体会不同作者的不同创作风格。

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C、鲁迅以文学为启蒙的工具，其作品一直贯穿着“改造国民性”。

D、海明威以朴素的词汇、简约的语句和生动的日常用语纯洁了美国语言，并使之充满生气与活力。 19、下列句子中，表达得体的一句是（ ）（3分）

A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B、令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。

20、阅读下面出自《红楼梦》的一段话，在下面一段文字横线处补写恰当的词句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。（6分）

天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了! 况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,

怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!

这段话中，说话者王熙凤不仅称赞了林黛玉，还间接称赞了 ① ，表现了她善于 ② 的性格特点；但是，若单纯从交际语言角度看，我们又不得不佩服她 ③ 。

21、下列文段三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。（5分）

大规模通识教育使得中国学生在基础知识“均值”高的同时,也出现拔尖人才创新人才少的“方差”小状况。要培养创新型人才,只要改变学生缺乏好奇心的共性问题,就必能改变学生“泯然众矣”的命运,而改变了“千人一面”的怪圈,就一定能培养出学生的创新精神,随后就必能造就出具备创新能力的人才。

①不是只要改变学生缺乏好奇心的共性问题就一定达到改变“泯然众矣”的命运。

②_________________________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________________________

四、写作（60分）

22、阅读下面一段材料，按要求作文。

“鞋匠，鞋匠，晚上作，白天游荡。”一个顽皮的小男孩对着鞋匠塞缪尔•德鲁大喊大叫，因为德鲁常常工作到很晚，以弥补讨论政治花掉的时间。“难道你没有追上那个男孩把他揍一顿吗？”后来德鲁把这个故事讲给朋友听时，一个朋友这样问道。“没有，没有，对我来讲，这孩子的大声喊叫来得正是时候。我通过反省，从中学到了今日事今日毕，在应该干某事时就全力干好，省得以后再费力弥补的道理。”

德鲁改变了白天闲聊、晚上加班的习惯，成了一个有名的生意人。

请以“反省”为话题写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

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