学习型社会背景下社区老年教育探索

学习型社会背景下社区老年教育探索

摘要：随着我国人口老龄化问题不断凸显，学习型社会背景下社区老年教育不断迎接新的挑战。在现阶段的社区老年教育中，不可否认地存在一些问题。本文将这些现存的问题大致做出总结，意在探◆ 宁文娜

索科学有效且可持续性发展的社区老年教育模式。

关键词：学习型社会；社区老年教育；探索

随着人们生活水平的提高以及医疗技术的进步，人口老龄化成为我国人口问题发展的主要趋势。在我国，预计截至2050年为止，超过65岁的老年人口将占全国总人口的30%以上。人口老龄化问题之所以成为焦点社会问题，是因为其会影响包括医疗、消费、保险在内的诸多社会问题，阻碍社会发展的进步。所以，若想对这些问题逐一击破，老年人口的教育问题是突破口。

一、社区老年教育在学习型背景下发展面临的问题

（一）重视度不高

终身学习理念被越来越多的人所接受，但是落实到实际行动中，许多人不能真正对老年教育予以重视。在学习型社会背景下，老年教育普遍以社区为主体，但是还未在社区中引起较大反响。或者说，现阶段的社区教育主要以解决青年人的就业问题为基准，比起耗费人力和资源去开展老年教育，社区更愿意向年轻的无业人员提供某种技术培训。诚然，这种做法能够有效的解决部分青年人的就业问题，对社会发展起到推动作用。但是，我认为青年教育和老年教育是应该双管齐下的，绝不能厚此薄彼。老年教育应该被归入基本的社会保障体系，成为社会发展的推动力。但是多年来对老年教育的重视度不够，已经使社区老年教育的发展滞后，存在诸多问题。比如说，社区对老年大学缺乏基本的沟通交流，不能了解老年大学实际发展中面临的问题；社区中的教育机构针对老龄化人口开设的专业课程较少，无法满足老年人的身心需求，等等。社区老年教育的推广是建设和谐社会的基础举措，直接关乎着社会的发展秩序，容不得懈怠。

（二）缺乏法律保障

对于青少年教育，国家制定了详细的法律条文为其保驾护航。但是对于老年教育，目前还没有为其发展制定完备的法律保障体系。虽然国家确实出台了一些相关的指导意见以及关乎老年人口实际利益的权益保，但是学习型社会背景下社区老年教育的开展，仅以此为保障是不全面的。而且，由于社区在老年教育问题方面管理制度的不完善，导致老年教育在实际的开展中不仅缺乏法律依据，也缺乏制度保障，很容易使其在长期的发展过程中举步维艰。

（三）形式单一

不同于青年人的职业培训，社区老年教育主要以娱乐老人的身心为教学目标。所以常见的社区老年教学的课程主要是像书法、空竹、太极这样的文体活动，很少有社区能够针对老年人的心理健康问题予以高度关怀。导致一些孤寡老人的社区老龄教学参与度并不高，使他们不仅错失了娱乐身心的机会，也没能利用好老年大学或社区学院等这些促进人们之间交流的平台。

142环渤海经济瞭望 │ 2019.10

二、社区老年教育在学习型社会背景下的问题解决措施

（一）融入终身教育理念

在这个全社会都在倡导终身教育理念的时代，老龄人口的教育问题恰恰是终身教育比较重要以及最容易被忽视的部分。终身教育理念具有其独到的科学性和先进性，是符合时代发展变化规律的一种教育理念，所以以其为老年教育的指导思想也是丝毫不过分的。具体来说，社区应该理性地认识到终身教育和老年教育之间的相互关系，脱离老年教育而谈终身教育是不切实际的，所以社区为了推广终身学习理念，就必须在老年教育的推行上下功夫。

（二）完善终身教育

老年人有接受教育的权利，而这种权利必须有民生法律条款作为依托。所以国家可根据各个地区的实际发展及教育情况，选择教育相对来说较为发达的地区进行小范围试点，完善终身教育。在测试过程中不断调整方向，最后在全国范围内全面推广。

（三）丰富教育内容

尽管我们把65岁以上的人口泛称为老龄人口，但是在推广社区老龄教育时，我们要将其年龄段做出明确划分，比如说65~70岁的老年人可能对各类体育项目比较感兴趣，而70岁到80岁的老年人则更喜欢棋牌运动，80岁以上的老年人可能更多的需要的是心理关怀。社区在开展教学工作之前，应该对本社区老龄化人口的学习欲望做出详细调研，并根据他们的实际需求开设课程。

三、结语

社区老年教育体系的构建是推动终身教育进程的重要举措，所以社区理应高度重视现阶段的老年教育问题中存在的不足，提高对老年教育的重视程度，加强对老龄人口的人文关怀，促进社区的和谐发展。

参考文献

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（作者单位：山东省宁阳县老干部活动中心）