人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》口算乘法

口算

【学习内容】

人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》例1。 【学情分析】

学生己学习一位数乘一位数的以，在此基础上学习整十整百乘一位数，只要能处理好末尾的零就可以很好的掌握这节内容。 【学习目标】

1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。 2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。 【学习重点】

理解一位数乘整十数的口算法。 【学习难点】

理解一位数乘整十数的口算法。 【设计特色】 【学习过程】 一、复习。

① 2个十是多少？ ② 5个百是多少？ ② 40是几个十？ 10个十是多少？ 10个百十多少？ 1200是几个十？ 12个10是多少？ 12个百是多少？ 800是几个百？ 二、探究新知。

1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 2、出示例1，进行教学。 ⑴、出示情境图1。

坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？ ①、学生思考。 ②、自由报告请示。

生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。 生2：10个2相加是20。 生3：也可以把2×10看成2个10。 --------

③、教师必定，鼓励说得好的学生，然后板书。 2×9?18（元） 2×10?20（元）

答：9人要18元。10人要20元。 ⑵、出示情境图2。

坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？

①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。 ②学生报告请示，上台板演，学生评议。

三、巩固练习。 1、完成教科书p69“做一做”先让学生计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？

2、完成练习十五中的第一题口算，学生完成。

3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，报告请示。 四、课堂小结。

1、这节课我们学到了什么？

【板书设计】 口算乘法 20 ×3=60 200× 3=600