海淀区2020届高三二模语文试卷及答案

语文

2020.6

本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。

一

、本大题共6小题，共22分。阅读下面的材料，完成1-6题。

材料一

“”“

恩格斯曾在散文《风景》中生动地记述过一种使他永难忘怀的特殊体验:你攀上船头挽杆的大缆，望一望被船的龙骨划破的波浪，怎样溅起白色的泡沫，从你头顶高高地飞过；你再望一望那遥远的绿色海面，那里，波涛汹涌，永不停息，那里，阳光从千千万万舞动着的小明镜中反射到你的眼里，那里，海水的碧绿同天空明镜般的蔚蓝以及阳光的金黄色交融成一片奇妙的色彩－那时候，你的一切无谓的烦恼、对俗世的敌人和他们的阴谋诡计的一切回忆都会消失，并

”

且你会融合在自由的无限精神的自豪意识之中！

这就是一种审美体验。审美体验，有两层基本含义。首先，审美体验是审美的，它不同于非审美体验。审美体验总是与如下审美特征相连的：无功利、直觉、想象、意象等，而非审美体验则常常涉及功利、实用、理智认识等特征。其次，审美体验是一种体验，它不同于一般经验。经验属于表层的、日常消息性的、可以为普通心理学把握的感官印象，而体验则是深层的、高强度的或难以言说的瞬间性生命直觉。也就是说，审美体验是一种既不同于非审美体验、又不同于一般经验的特殊的东西，它该是那种深层的、活生生的、令人沉醉痴迷而难以言说的瞬间性审美直觉。

”“”“

审美体验一向是中西美学的一个重要问题。中国美学倾向于把它规定为兴感兴或

＂”“”“＂

妙悟等，并制订出一系列相应的美学原则：诗人作诗依赖感兴忙兴，诗的作品中蕴含

“＂”＂

活生生的兴象；读者读诗则是追求兴味。由此，审美体验是被视为与人生、艺术的本质

“

密切相关的东西。同时，中国美学偏爱感悟式的或点到即止式的美学表述方式，追求美学的诗

””“”“”””

游戏高峰体验化。在西方，虽然审美体验在不同美学家那里获得了不同命名:＂迷狂

等，但在研究时，西方美学家同样将其与人生、艺术的本质关联起来。

无论是审美体验还是艺术，归根到底，都是人类社会活动、社会实践的产物，因而都应当以此为根基加以阐明。但是，社会实践又总是通过审美体验去显现的。因此，需要追问，社会存在

”“

或社会实践的丰富性与复杂性是如何通过审美体验这个中介而转化为艺术的。这样，审美体验的探究价值自然是毋庸置疑的了。

（取材于王一川的《（审美体验论〉导言》）

l.下列有关审美体验的理解，不正确的一项是(3分）

A.恩格斯记述的海上奇妙体验，包含着他对自然壮美的欣赏和对自由的感悟。B.审美体验应该是去除了功利、实用的目的，它强调直觉、想象等审美特征。C.中西美学思想的一个相通之处是都认为审美体验与人生、艺术的本质相关。D.审美体验是社会活动、社会实践的产物，所以它通过社会存在转化为艺术。

高三年级（语文）笫1页（共8页）

历史上如秘康这样的艺术家的生存风格和生命华彩，他们用自己的崇高人格和生命创造了诗意的人生境界。

顾春芳：近来美学界比较关注日常生活的审美，您可以就此谈谈吗？

叶朗：日常生活的审美追求，实际上就是日常生活里的人生情趣，这也很值得研究。中国古人非常注重在日常生活中营造一种美的氛围，创造一种快活、热闹、优雅、精致的生活世界，《红楼梦》里就有不少这样的描写。

现代社会，人们要学会主动寻找日常生活中的审美情趣。宋代以来，特别是明清时期，一批文人、艺术家形成了一种优雅、精致的审美情趣。他们弹琴、赏花、品茶，开拓了一个新的生命活动

”“

的空间，这是非实用的、审美的空间，用他们的话说，这是一个张扬性灵的空间。在这种空间里，他们获得了特殊的审美体验，拥有了心灵的自由，于是就能更好的做学问，干事业。正如朱光

”““

潜先生所说：人要有出世的精神才可以做入世的事业,把自己所做的学问事业当作一件艺术品看

＂

待，只求满足理想和情趣，不斤斤于利害得失，才可以有一番真正的成就。

（取材于顾春芳的《当前美学和艺术学理论研究的几个问题一—访美学家叶朗》）

4.根据材料三，下列表述不符合文意的一项是(3分）

A.中国传统美学重视美在精神层面的作用，引导人们追求心灵境界的提升。B.研究艺术经典，不仅要关注作品，还要关注艺术家所追求的人生境界。C.中国古人注重在获得特殊审美体验的心灵空间里，寻找优雅的审美情趣。D.取得真正成就的人需要具有不计利害得失、追求理想和情趣的出世精神。5.请结合上面三则材料，概括审美体验的含义和作用。(6分）

6.曹雪芹在《红楼梦》中写了许多与琴、棋、书、画、诗、酒、茶……有关的雅人雅事，作者这样

创作的用意是什么？请结合具体情节谈谈你的理解。(5分）二、本大题共6小题，共25分。

（一）阅读下面的文言文，完成7-11题。（共19分）

读《史记》之后，或难为《汉书》；读《汉书》之后，且不可看他史。今古凤流，惟有晋代，至读

1

其正史，板质冗木，如工作《瀛州学士图》11,面面肥哲，虽略具老少，而神情意态，十八人不甚分别。

前宋刘义庆撰《世说新语》，专罗晋事，而映带汉魏间十数人，门户自开，科条另定。其中顿置不安，征传未的，吾不能为之讳；然而小摘短拈，冷提忙点，每奏一语，几欲起王、谢、桓、刘诸人之骨，一一呵活眼前而毫无追憾者。又说中本一俗语，经之即文；本一浅语，经之即蓄；本一嫩语，经之即辣。盖其牙室利灵，笔颠老秀，得晋人之意于言前，而因得晋人之言于舌外，

2

此小史中之徐夫人也(]。嗣后孝标I3】助注，时或以《经》配《左》，而博赡有功；须溪贡评，亦或以郭解《庄》，而雅韵独妙。义庆之事，于此乎毕矣。

4

自弇州伯仲[】补批以来，欲极玄畅，而续尾渐长，效翌渐失，《新语》遂不能自主。海阳张远文氏得善本于江陵陈元植家，悉发辰翁之隐，黜陟诸公，拣披各语，注但取其疏惑，评则赏其传神，义庆几绝而复寿者，远文之力也。而《新语》之事，又于此乎毕矣。

嗟乎，兰茗翡翠，虽不似碧海之鳎鲸，然而明脂大肉，食三日定当厌去，若见珍错小品，则啖之惟恐其不继也。此书泥沙既尽，清味自悠，日以之佐《史》《汉》炙可也。

（取材于王思任《（世说新语〉序》）

注释：［1】《瀛州学士图》：唐代画家阎立本的画作，描绘了盛唐十八学士的形象。[2】徐夫人：战国时

善作匕首的匠人。[3]本句中：孝标，即南朝梁文学家刘孝标。须溪，即宋末文学家刘辰嗡。郭，即晋代玄学家郭象。《经》，指《春秋》；《左》指《左传》；《庄》指《庄子》。【4】弇州伯仲，即明代文学家王世贞兄弟。

高三年级（语文）

笫3页（共8页）

7.下列各组语句中加点词语的意思，相同的一组是(3分）

而映带汉魏间十数人A. {

又有清流激湍，映带左右笔颠老秀C. {

颠沛流离

其中顿置不安B. ｛

不患贫而患不安拣披各语D. {

披沙拣金

8.下列各组语句中加点的词，意义、用法都不相同的一组是(3分）

而神情意态，十八人不甚分别｛A. �.

今人有大功而击之，不义也盖其牙室利灵C. {

盖追先帝之殊遇

吾不能为之讳B. ｛

蟒无爪牙之利，筋骨之强注但取其疏惑D. {

但以刘日薄西山，气息奄奄

9.下列对文中语旬含义的解说，不正确的一项是3分）

A.如工作《瀛州学士图》

——形容晋代正史记录人物，像工匠仿画的《瀛州学士图》，呆板无味，缺少风采。

B.此小史中之徐夫人也

一气叹《世说新语》在杂述野史中是如同徐夫人的匕首一样犀利、传神的作品。C.而续尾渐长，效暨渐失

——批评王世贞兄弟的补批，如狗尾续貂、东施效耀，让《世说新语》魅力渐失。D.此书泥沙既尽

—形容经过后人删补的《世说新语》，其内容如泥沙俱下一般，精华糟粕同在。

10.文中作者说

“

义庆之事，于此乎毕矣，是对刘孝标、刘辰翁评注《世说新语》的肯定，请

＂

根据原文，用自己的话概括作者肯定的原因。(4分）

11.自《世说新语》问世以来，历代文人多从人物刻画、情节设计等角度对其进行评点，请你也

任选一个角度为下面这则故事写一段评点文字。(6分）

桓温伏甲设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽，问谢曰：

＂

“

当作何计？

“

谢神

意不变，谓王曰：晋祚存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状，转见于色；谢之宽容，愈表于貌。谢望阶趋席，仿作洛生咏，讽此始判优劣。

＂

浩浩洪流。桓惮其旷远，乃趣解兵。王、谢旧齐名，于

（《世说新语·雅量》）

＂

（二）根据要求，完成第12题。（共6分）12.阅读下面《论语》的文字，回答问题。

心子贡问曰：乡人皆好之，何如？

＂

＂

“

子曰：

“

未可也。”乡人皆恶之，何如？

“

““

子曰：

＂

“

未可

也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”

＠宰予昼寝，子曰：朽木不可雕也，粪土之墙不可朽也；于予与何诛？也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”

“

《论语·子路》）子曰：始吾于人《论语·公冶长》）

＠子贡曰：管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左枉矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟

渎而莫之知也。”(《论语·宪问》）

请分条概括上面材料中孔子察人的方法，并选择其中一条联系现实谈谈你获得的启示。6分）

高三年级（语文）

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“

崛又推过一张纸来，上写着：＂我只是烦了，连教室都老了。我想去加一把力，打胜仗，好结史我想，那也是我们的本分。”

“

当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。”

““”

崛抬头望了无因一眼，不觉咘地一笑，仍低头看那张粗纸，写道：你应该继续读书，你会有大作为的。”

”

也许战场上的每一个生命都会有大作为。我相信你就会为这世界增添很多，增添什么我不知道。”

＂

“莫非是数学定理？崛抬起眼睛又一笑，微向上翘的睫毛挂着几颗晶莹的水珠。

两人相视无语。无因收起那些粗纸，两人走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。无因打伞送崛到教室，便自走了。

崛不知这节课讲些什么。看着年轻的教员，只觉得他很像一个士兵。晚饭后父亲弗之才回来，他是学校的历史系教授，也是教务长，下午刚去送过一批参军的学生。他说：＂我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。”

灯光昏暗，弗之长叹一声。这时崛忽然大声说：＂爹爹，娘，我要去从军。”母亲碧初猛然站起来，一手扶住塌的肩。

＂”“你？弗之说，”可你是女孩子！

正上高二的小弟合子委屈地说：＂我已经去报过名了。可是他们说我年纪太小了。”塌说：＂我认真考虑过勺：我要为胜利加一把力。”“

阿爷无大儿，木兰无长兄。”弗之喃喃自语。

＂

“我不必市鞍马，也不是替爷征——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。塌说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，弗之伸手拭去了妻子的泪，又抚着峭的头，手在微微颤抖，默然不语。火盆里燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。

这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就崛的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。谁都有责任去打胜这场战争，难得有这些好青年。可是崛究竟是女孩子，年纪又小，叫人怎么放心。碧初坐起来，走到灯下缝东西。弗之说：”又缝什么？灯这么暗，不要缝了。”碧初叹息道：“你没

＂

看见崛的手冻成什么样了？想缝一双棉手套，反正家里有旧布，总比买的便宜。弗之默然半晌。

“

碧初又缝了一会见他还在那里，便说：总有办法的，只要大家在一起，我什么也不怕—-—现在，

＂

塌又要走了。弗之叹道：＂这也是她的志气。”碧初不再说话，小小的银针在手里飞舞。

三日后，崛戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和同学一起到曲靖医士训练班报到去了。注释：本文节选自长篇小说《西征记》，有删改，标题为选者所拟。《西征记》是以抗日战争时期西南

联合大学的生活为背景创作的。

17.下列对加点词语在文中意思的解说，不正确的一项是(3分）

A.使得这门课十分叫座叫座：上座率很高，受欢迎B.随即是肃静肃静：严肃，安静

委屈：受到不公正的待遇，心里难过C.正上高二的小弟合子委屈地说

D.碧初也已泪光莹然莹然：晶莹，明亮18.下列对作品内容的理解和赏析，不正确的一项是(3分）

A.小说运用一系列动词，生动传神地展现了江防先生授课时的个人风采。

＂“

B.小说通过描写急雪烘托了孟媚在与庄无因对话时内心的愤愤不平。C.缝手套的细节表现了碧初复杂的心情，其中有对女儿的理解，亦有不舍。D．小说中《国疡》《木兰辞》的诗句，起到了塑造人物、凸显主题的作用。

＂“

19.有人说教育是国之命脉，先生是教育之魂魄，小说中的江防就是这样的先生，请概括其

形象特点，并结合小说内容加以分析。(6分）

20.小说中画波浪线的句子表现了孟媚的心理变化，请结合相关内容，说说孟媚的心理经历了哪

些变化，并简要分析变化的原因。(6分）

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五、本大题共3小题，共65分。21.语言基础运用(5分）

最近几年，学习汉语的外国留学生越来越多，闹出的笑话也不少。中国学生向留学生借

＂“

用水果刀，外国同学很高兴地把刀递过去，并说：给你一刀。中国学生吓了一跳，而外国

”””“

同学还不知道什么原因。给你一刀与给你一把刀在汉语中意思虽然完全不同，但是在缺乏量词的语言中，却认为是一样的。

现代汉语在数词与名词之间需要加量词。量词用得好，可以给文章增色，因为量词除

”“

了表示物体的单位外，还可以展现物体的形象、增强语言的表达效果。例如描述云,

””““”“

可以说一心云，形容云的形状纤细；一＠云，形容云的形状舒展；一朵云,

”“

，如此等等，各有不白云如花苞、似棉团盛放在天际；一抹云,@

同的含义和效果。

(1)第一段画横线的句子有语病，下列两种修改方法，正确的一项是(2分）

＂”“

A.“给你一刀与给你一把刀的意思虽然在汉语中完全不同，但是在缺乏量词的语

言中，却被认为是一样的。

”“””

B.虽然给你一刀与给你一把刀的意思在汉语中完全不同，但是在缺乏量词的

语言中，却认为是一样的。

(2)在第二段横线处补写恰当的词句，使整段文字语意连贯。(3分）22.微写作(10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

心优秀的文学名著往往有一个精彩的开头。请从《三国演义》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一部作品，对其开头进行赏析。要求：结合作品内容，150字左右。

＠近日，有关部门开展了优秀童谣征集活动。请你推荐一则童谣应征，并陈述理由。要求：有理有据，150字左右。

“＂“＇”｀

＠中国首个火星探测器被命名为天间一号。请以致天问一号为题，写一首现代诗或一段抒情文字。要求：主题明确，感情真挚，不超过150字。23.作文(50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少千700字。

＂＂

心近些年，为给广大学子上好大学笫一课，各学校越来越重视录取通知书的设计。

陕西师范大学的录取通知书是老教授们用毛笔手写完成的。炎炎夏日，他们齐聚一堂，在举行开笔仪式后，端坐案前，狼毫蔽墨，用楷书、行书等宇体一丝不苟地写下每个被录取同学的名字。

””

清华大学的录取通知书是激光雕刻的该校二校门3D纸雕工艺品，由在校师生纯手工拼插

”“

完成。新同学打开录取通知书，见证了清华大学百余年传奇的二校门便立体完整地呈现出来。

．．．．．．

上面的文字引发了你怎样的思考？写一篇议论文，阐述你的观点和看法。

要求：自选角度，自拟题目；观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。

＠免疫力是指机体抵御外来侵袭，维护体内环境稳定性的能力，我们常用它来指个人或组织对社会生活中不健康因素的自我抵制能力。机体失去免疫力，生命就没有了保障；头脑失去免疫力，精神大厦就会垀塌……

”“

请以免疫力为题目，写一篇文章。

要求：思想健康；自选角度；可议论，可叙述，文体不限；语言得体。将题目抄在答题纸上。

高三年级（语文）笫8页（共8页：

答案

一、本大题共6小题，共22分。1.（3分）D

2.（2分）参：

①艺术体验 ②艺术创造（创作）

【评分标准】每空1分，意思对即可。3.（3分）B4.（3分）C

5.（6分）参：

含义：通过实践获得的无功利的、深层的、高强度的或难以言说的瞬间性生命直觉。（亦指通过实践获得无功利的、深层的、高强度的或难以言说的瞬间性生命直觉。）作用：

①使人们获得无功利的、深层的、高强度的或难以言说的瞬间性生命直觉。②使社会存在或社会实践的丰富性与复杂性转化为艺术。③审美体验可以引导人们追求心灵境界的提升和人格的美。

④审美体验可以让人们拥有心灵的自由，更好的做学问，干事业。

【评分标准】含义，3分；作用，3分，答出三点即可得满分。意思对即可。6.（5分）答案示例：

作者描写雅人雅事，旨在用文字将日常生活审美化，创造出一个优雅、精致的生活世界。如饮酒行令本是古人宴席之常，而宝玉生日时湘云要求行令中有古文、古诗、曲牌名等，使得酒令得以展现人物才思，在娱乐活动中蕴含审美情趣，使得小说有别于人生本来之庸常，呈现出诗意的趣味和雅致的格调。

【评分标准】创作用意1分；结合《红楼梦》中“雅人雅事”的相关情节分析4分，按照理解程度分层赋分。言之成理即可。

二、本大题共6小题，共25分。7.（3分）D8.（3分）B 9.（3分）D

10.（4分）参：

刘孝标：注释内容丰富，十分有用。

刘辰翁：评论文雅有韵致，见解独到精妙。【评分标准】每条2分。概括不完整酌情扣分。 11.（6分）答案要点：

从人物刻画的角度，可以从正面描写、侧面描写、细节描写及对比描写等方面，结合内容，对人物做出评价。

从情节设计的角度，可以从虽篇幅短小但情节完整，开端、发展、高潮、结局情节起伏跌宕等方面，结合内容，分析其效果。答案示例：

本则故事塑造了谢安的形象，从语言、动作、神态等多方面对其进行细致传神的刻画。谢安在危机前从容讽咏，大义凛然，其镇定的神色、坚定的语言，如在读者眼前耳畔。描写看似信手拈来，而人物风骨气度毕现。同时，作者又善用对比手法，王谢二人本齐名，在危机面前，惊惶失措、面露恐状的王坦之，与震摄桓温、化解晋室危机的谢安，形成鲜明对比，越发衬托出谢安的从容、淡定、睿智，展示了其过人的胆识与气度。

【评分标准】围绕所选角度进行分析，2分；结合文段相关内容，1分；对文段内容做出评价，2分；语言表达体现“评点”特点，1分。言之成理即可。选择其他角度，言之成理亦可。12.（6分）

第一问（3分）参：察人方法：

①从评价者品行的角度来察人；②从言行一致的角度来察人；③从社会贡献的角度来察人。

【评分标准】察人方法每点1分，言之成理即可。第二问（3分）答案示例：

第二则的启示：察人当听其言而观其行，这启示我们在现实中观察一个人不仅要听他说的话，还要观察他的行为，看他是否能做到言语与实践统一到一起。只有这样，才能从外而内地去了解一个人的道德修养和道德品质。如在线学习中，承诺了按时提交作业，就要说到做到。生活中我们也要追求做一个言行一致、表里如一的人。

【评分标准】启示要求观点明确，并联系现实加以分析；共3分，按理解程度分层赋分。

三、本大题共4小题，共20分。13.（3分）D

14.（4分）答案示例：

“肯信”的意思是坚定地相信，“肯”加强了语气，有强调作用，突出了诗人对“良知”的坚守和对自己学说的自信。

“须怜”的意思是必须怜惜，“须”加强了语气，表达诗人对儒学历经千年传承的慨叹之情，表现了诗人对儒学的热爱和对学生的期许。

【评分标准】赏析每词2分（表达效果，1分；结合诗歌内容分析，1分），共4分。言之成理即可。15.（6分）答案要点：

①自信、狂放的形象：表现在作者对自己学说的坚信，和对朱熹、郑玄等儒学大家的不屑上。

②有使命感，具有担当精神的形象：表现在作者拥有“为往圣继绝学”的理想，和对曾皙之志的追慕、对学生的殷切希望上。【评分标准】每点3分，其中形象概括1分，结合诗歌内容具体分析2分。言之成理即可。16.（7分）参：

②我寄愁心与明月①故国不堪回首月明中

③随风（“君”亦可）直到夜郎西④去来江口守空船

⑥授之书而习其句读者⑤绕船月明江水寒

⑦传其道解其惑者

【评分标准】7分，每句1分。句中有错别字、多字、少字，该句不得分。

四、本大题共4小题，共18分。17.（3分）C18.（3分）B

19.（6分）答案要点：

①学术功底扎实；②教学魅力独特；③有传统士大夫安贫乐道的风范；④有中国知识分子的家国情怀。

【评分标准】每点2分，其中形象特点概括1分，结合小说内容分析1分。答出三点即可得满分。意思对即可。20.（6分）参：

心理变化：由对打胜仗的渴望，对抗战长期没有胜利的埋怨、烦闷；到有了从军的想法；到最后坚定了从军的决心。原因：①孟嵋听到同学“打胜仗”的小声哼唱，引发了她的心理活动；

②孟嵋受到江昉先生授课内容的影响，与庄无因关于国难当头青年人社会责任的讨论，推动了她的心理变化；③孟嵋听到父亲送别参军学生后的感喟，坚定了她从军报国的心理。

【评分标准】概括心理变化3分，结合小说内容分析心理变化原因3分。意思对即可。五、本大题共3小题，共65分。21.（5分）（1）（2分）A

（2）（3分）答案示例：①丝（缕）②片

③游云如水彩、似墨痕，让自然的画笔在天空中从容晕染

【评分标准】第①②处，每处0.5分；第③处2分。言之成理即可。22.（10分）

一类卷（8—10分），符合题意，内容充实，结构完整，表达流畅，较有文采。二类卷（5—7分），基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。三类卷（1—4分），偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。23.（50分）类别

评分要求

评分说明

一类卷

（42—50分）

符合题意、中心突出内容充实、感情真挚语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明符合题意、中心明确内容较充实、感情真实语言通顺、表达大致得体

结构完整、条理清楚

基本符合题意、中心基本明确内容较充实、感情真实语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚

以46分为基准分浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得48分以上。

以37分为基准分浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得39分以上。

二类卷

（33—41分）

三类卷

（25—32分）

以29分为基准分浮动。

符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得31分以上。

四类卷

（24—0分）

偏离题意、立意不当中心不明确、内容空洞语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱

以24分为基准分浮动。

说明：作文没有抄写题目，扣2分。每3个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少50个字减1分。

附录：文言文译文

读过《史记》之后，也许再创作《汉书》就觉得难了；而读过《汉书》之后，恐怕就不愿意再读其他的史书了。今古风流，只有晋代，等到去读晋代的正史时，却感到死板冗长乏味，就像工匠仿作的《瀛洲学士图》，每个人面部都很丰腴，虽大约有些年龄老少的分别，但他们的神情意态，十八个人却没有多大的不同。

南北朝宋刘义庆撰写的《世说新语》，专门搜罗晋代人的轶事，并且连带着写到了汉魏间十几个人的事迹。自开门户，另外设定写作的体例、方法。其中有些条目归类不够恰当，征引、解说不够准确，这些内容我当然不能替他掩饰。然而书中作者顺手拈来，随意评点，每每在只言片语之间，便活画出王、谢、桓、刘这些晋代名士的风骨、神态来，仿佛把他们活灵活现地呈现在读者面前，而丝毫没有让人觉得有遗憾的地方。再者，书中本是一句俗语，经作者表达出来就显得文雅；本是一句浅显的话，经作者表达出来就有了意蕴；本是一句稚嫩的话，经作者表达出来就成为老辣之言。大概是因为作者语言犀利、灵巧，笔尖文字老到、隽秀，在写作之前已尽得晋人的意趣，因而能充分表现出晋人的语言情趣,这本书真是杂述野史中如徐夫人的匕首那样犀利、灵巧的传神之作。随后有刘孝标为之作注，当人有人认为他的注解就像《左传》为《春秋》作解释一样，注释内容丰富，十分有用；刘辰翁为《世说新语》作评，也有人认为像郭象注释《庄子》一样，评论文雅，独具韵致。刘义庆的这部著作，到此时已经很完满了。

自从弇州王世贞兄弟补批《世说新语》以来，人们想穷极此书的玄妙之处，但是像东施效颦一样的续貂之作越来越多，使《世说新语》渐失原有的魅力，失去了原来的面目。海阳张远文在江陵陈元植家得到了《世说新语》善本，便尽现刘辰翁评语的深意，评价《世说新语》诸评注家的高下，从大量评语中挑选精华，只是挑选疑惑之处加以注解，选取传神的评语加以赏析，使几乎窒息的刘义庆又苏醒过来，这是张远文的功劳。有关《世说新语》一书的事,至此又无憾了。

哎!兰苕翡翠，虽然不如碧海鲲鲸那样有气势，然而那肥脂大肉，吃上三天必定会餍足而弃去。若是见了精美珍稀的小菜，吃起来就总怕这样的美味不能延续。这本书中的泥沙既已除尽，其清幽的韵味自然会悠悠而出。每天用它配合着《史记》《汉书》那样的盛馔一起品味，浓淡最为相宜。