《认识图形》教案北师大版一年级下册

教学内容：北师大版一年级上册数学，第六单元《认识图形》第一课时，课本第70-71页。

教学目标：

1. 在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。

2. 结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。

3. 培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。 教学重难点：

重点：在多种数学活动中，初步认识几何体的特点，知道几何体的名称。

难点：结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，在生活中学生逐步抽象、辨认出基本的立体图形，形成一定的感性认识，积累后继学习的经验。

教学准备：

（教师）多媒体课件、各种形状的立体图形，实物若干。 （学生）分组准备各种立体图形的实物。 教学过程：

一、 谈话激趣引入

师：同学们，今天我们学习新课《认识图形》，不过学习新课之前，老师要给你们介绍一个新朋友，想不想知道它是谁？

生：想。（课件出示--------机器人罗比。）

师：机器人罗比很高兴认识你们，还给我们带来了礼物呢！（课件出示八宝箱）礼物都装在这个箱子里，我们一起来看看有什么吧！

二、 自主探究

师：哇，你们真棒，认识这么多的物品，之前我们已经学了分类

的知识，谁能用分类的知识说一说，你想把这些物品按什么标准分类？

预设学生情况：按形状、颜色、材质等标准分类。 活动一：

师：同学们把分类学得真好，真是爱学习的好孩子，那老师现在交给你们一个小任务，需要小组合作完成，你们有信心完成吗？很好！看白班，请你们把桌上的物品按形状分分类。（注意轻拿轻放，以免掉落）看看哪一组能够又快又好地完成，老师请小组汇报。（小组合作按形状进行分类，然后汇报交流。）

生1：我把牙膏盒、鞋盒、墨水盒分成一类。 生2：我把魔方、积木分成一类。 生3：我把皮球、乒乓球分一类。 生4：我把茶叶罐、水彩笔分成一类。

师：你们真会动脑经。能说一说为什么要这样分吗？ 生1：牙膏盒、鞋盒、墨水盒都是长长方方的。 师：你们真会动脑经。能说一说为什么要这样分吗？ 生1：牙膏盒、鞋盒、墨水盒都是长长方方的。

师：像，牙膏盒、鞋盒、墨水盒都是长长方方的物体，我们给它们取一个名字叫“长方体”。师：魔方是长方体吗？

生：不是。 师：为什么？

生：魔方地每个面都一样大，不是长长方方的。 生2：我把魔方、积木分成一类。 师：能说一说为什么要这样分吗？ 生2：每个面都是一样大的。

师：像，魔方、积木都是方方正正的物体，叫“正方体”。 生4：我把茶叶罐、水彩笔分成一类。 师：为什么要这样分呢？

生3：圆圆的，两头平平的，可以滚动的。 师：那为什么不把球和茶叶罐分一起？

生：茶叶罐和水彩笔盒两头都有平平的，球没有。

师：像，茶叶罐、水彩笔盒这样长长的、圆圆的物体，我们把它叫“圆柱”。

生3：我把皮球、乒乓球分一类。 师：为什么要这样分呢？ 生：圆圆的，会滚的。

师：像，皮球、乒乓球这样的物体，它们叫“球”。

师：看来我们班的同学都是爱学习的好孩子呢，不仅会分类还很会观察物体，真棒！同学们，我们今天认识了四种图形，它们是（齐读），课件出示相应的图片信息。

活动二：

请小组认真观察你们手上的学具盒的物品，然后小组汇报。 1.长方体、正方体有几个面？每个面是怎么样的？ 2.观察圆柱、球有什么特性？

3.最后请用一句话来表述长方体、正方体、圆柱和球的特点。 我相信同学们一定可以完成的很好的，开始吧。

小组汇报：（课件出示每个图形，教师引导学生表述清楚。） 长方体：长长方方的，有六个面，相对的面是相同的。 正方体:方方正正的，六个面都一样大。

圆柱:直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的，躺下能滚动。 球：圆圆的，能滚动。

同学们真是太棒了，都是善于总结的好孩子，竟然把四个图形宝宝的特点都找出来了，我们一起来齐读一遍，看看哪一组声音最响亮。（生齐读）读的又整齐又大声，表扬一下自己吧！

三、 巩固新知，拓展提升。

师：既然我们认识了四个图形宝宝，还知道了它们的特点，那你们敢不敢来智慧岛挑战一下？

课件出示5个福娃，挑战福娃背后的题目（5种不同类型的题目）。

四、 课堂小结，谈收获。

我们这节课学习了什么？

长方体：长长方方的，有六个面，相对的面是相同的。 正方体:方方正正的，六个面都一样大。

圆柱:直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的，躺下能滚动。 球：圆圆的，能滚动。

五、 布置课后作业。

欣赏搭一搭图片，回家和爸爸妈妈一起用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。

六、 板书设计：《认识图形》